借美术之壤 育德育之果

<正>美育是实施德育的有效途径之一。而作为美育的重要组成部分,在美术学科中渗透德育,对未成年人思想道德品质的培养、对社会和谐发展都会有深刻意义和深远巨大的影响。新课改下的美术课程被赋予了浓郁的人文色彩,极其关注学生的情绪情感、道德人格的养成。如何在美术教育中渗透德育,是所有美术教育工作者应该关注和探索的问题。而实施德育教育途径很多,其中通过各学科教学使德育与教学相结合,用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途     

美术教学中如何进行德育渗透

美术教育是美育的重要组成部分,文章认为在美术教育活动中,对学生的德育渗透主要从以下几方面进行：在美术欣赏中渗透德育教育,在美术课堂教学中加强德育渗透,在美术课外活动中渗透德育教育。     

在小学美术课堂中渗透德育教学的策略探讨

美术肩负着培养学生审美素养、提升学生精神气质、引导学生向真向善向美的重任,这和德育的本质和目标存在着一致性。因此在小学美术课堂中渗透德育教学,既是新时期德育教学的重要方向和途径,也是美术学科的内在教学需要。本文梳理了美育和德育的关系,分析了小学美术课堂现状,对渗透德育的策略做了重点阐释,希望能够对当前的小学美术课堂构建提出一些有益的思考。     

用心唤醒本源真美 以德提升核心素养——基于核心素养下在美术课堂中渗透德育的探究

美术课堂是教学的主阵地,不仅可以对学生进行美育,而且肩负着德育的重要任务。美术教学中,教师应通过各种手段和方法有机渗透德育,唤醒学生内心深处的美感,使学生在潜移默化中受到启发和教育。     

美术教学的德育渗透探索

美术不仅能帮助学生提升绘画技巧与技能,还能培养学生的审美情趣,从本质而言也就是对学生实施美育,促使学生德智体美全面发展.在美术教学中适时地融入德育,不仅是一种美的培养,也是一种修身养性的过程.所以,在美术教学中,教师通过挖掘教材内容、合作学习的影响、课堂作业的渗透、教师言行举止的直观性等方式开展德育渗透,可收到德艺双丰收的效果.     

浅谈利用美术教学渗透德育

为增强思想品德教育的针对性和实效性，新课程标准强调德育在各学科教学环节的渗透。新课标中指出：“在美术学习过程中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操，提高学生的审美能力，完善人格。”在小学美术教学中渗透德育具有其特殊的优势和条件。美术教学是素质教育的重要组成部分，能最直接最有效地对学生进行美育。美术教学可以通过完美的艺术形像来感染学生，培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度、良好的品德意志和爱国主义情操。美术教学的德育渗透应贯穿教学过，程始终，而小学美术教材的德育渗透意图潜藏在美术知识技能的学习当中。因此，在德育渗透时，既要深刻挖掘教材的德育内容，又要设计好巧妙的渗透方法，使学生在接受美术知识的同时，不自觉地接受品德教育。     

如何在美术教学中渗透德育

美术教学本身是实施美育的具体过程,在实际教学中,应通过教学环节的巧妙设计和情境氛围的营造,及时机智地进行德育的渗透."润物细无声"使美术教学在教授技能技法的基础上,更注重人的培养,真正做到贯彻实施新课程的理念,从欣赏入手,关注学生美术作品中的情感表达.     

浅析德育与美育的内在联系

德育与美育是同一层次上并列的两种教育形式,是人格完善的两个必要方面.虽然德育与美育有不同的特点,二者不可相互替代.但是,美总是以善为前提,美最终也是为了善,这就决定了德育与美育必然是相互配合、相互渗透和相互促进的.主要表现在:德育与美育在内容上相互渗透;德育对美育具有导向作用;美育对德育具有促进作用.     

德育过程中美育渗透的原则、内容与方式探究

德育过程中的美育渗透是贯彻德育与美育有机结合思想以增强德育效果的一种探索,是德育理念创新的一种形式。它是借助美育要素和美育形式,探讨在德育过程中美育渗透德育的原则、内容与方式的问题。     

随风潜入夜,润物细无声——浅谈小学美术教学中的德育渗透

<正>《新课程标准》中明确指出:加强思想品德教育,强调在向社会主义市场经济转变的过程中,对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质培养;强调德育在各学科教育环节的渗透,改进教育教学方法,注重实践环节,增强思想品德教育的针对性和实效性。笔者认为,美育和德育是相互作用、相互联系的,德育应贯穿于整个美术教学中,在美术教学中渗透德育,使学生潜移默化地感知"真、善、美"。一、引导欣赏评论,强化德育熏陶     

浅谈小学美术教学中的德育渗透

新课程背景下的美术课程除了肩负着美育的重要任务,还肩负着德育的重要任务。美术课就是通过美术教学有机渗透德育,做到＂要学画先学做人,要做人先学立德＂。本研究从美术的学科特点、课堂教学、课型等方面,有机渗透德育,让学生在＂随风潜入夜＂式的德育氛围中,收到＂润物细无声＂的良好效果,让德育潜移默化地占领学生的思想阵地。     

浅谈美术教学中的德育渗透

蔡元培说:"美育者与智育相辅而行,以图德育之完成者也。"美术学科教学的独特任务是促进形象思维的发展及美感与道德感的发展。本文通过美术教学与德育教育相结合,从五个方面阐述了如何在美术教学中进行德育渗透,发挥德育的重要作用。     

如何在美术教学中渗透德育

美术教学本身是实施美育的具体过程,在实际教学中,应通过教学环节的巧妙设计和情境氛围的营造,及时机智地进行德育的渗透。“润物细无声”使美术教学在教授技能枝法的基础上,更注重人的培养,真正做到贯彻实施新课程的理念,从欣赏入手．关注学生美术作品中的情感表达。     

小学数学教学中进行美的教育

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育.我们一般认为,音乐、美术等课作为人文学科的重要领域,是实现美育的重要途径.而人文科学和自然科学所关注的对象不同,如果说自然科学更关心的是物的话,人文科学更注重人的发展.因此,乍看这个题目,诸位是否觉得一边是学科教学,一边大多认为应当是德育范畴,两者硬要扯在一起,基本上是八竿子打不着的两码事,或者是更高年级老师才需要考虑的范围？但我在教学过程中,慢慢觉得很有必要在小学数学教学中渗透美育.     

中学美术欣赏课的德育渗透

在美术教学中渗透德育,使美育与德育相辅相成,把德育寓于美术教学之中,努力做到把教书和育人紧密结合起来,是美术教师在教学中最主要的任务和责任。在欣赏课教学中,除了让学生直观感受艺术作品之外,更重要的是引导学生对作品精神的深入挖掘,在挖掘过程中,提示其内容,潜移默化地渗透德育教育。通过审美教育,使学生增长了辨别美丑的能力,让学生在感受艺术美的同时,增强学生的民族自豪感,培养学生热爱祖国、热爱传统艺术的情感。     

浅谈美术教学中的德育

《中共中央、国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》指出 :“实施素质教育 ,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”美术教学是对少年儿童进行素质教育的重要内容之一。美术不但具有鲜明的艺术性和广泛的社会影响力 ,而且自身还蕴含着丰富的德育因素和美育因素。在教学中如果有意识地挖掘这些因素 ,并恰当地将其渗透在美术课堂教学中 ,对培养学生良好的道德情操 ,提高他们欣赏美、创造美的能力将起着巨大的作用。　　一、介绍民族美术种类 ,激发学生民族自豪感　　我们民族的美术文化 ,经过几千年…     

中学音乐教育中的德育渗透

美育与德育犹如一对亲姐妹,美育中包含着德育,德育渗透在美育之中,音乐教育是运用生动的音乐形象让人们在情感上产生激动,思想上产生共鸣,在潜移默化中受到政治思想教育,那在音乐教学中应该如何进行德育渗透呢？     

小学美术教学渗透校园美育浅探

在新课程标准改革和素质教育理念日益深化的大背景下,教师在各学科教育中,除了传授学科知识之外,也应加强对学生的德育、美育教育,以实现学生的全面发展。而作为小学教育体系中一个重要的组成部分,美术课程在培养学生绘画、动手能力的同时,有利于激发学生的创作热情,有利于其审美水平与能力。本文旨在探索小学美术教学中美育教育的渗透策略。     

浅议美术学科小组合作学习模式中的德育渗透

任何教育的根本都是育人.美术教育是一种国民素质教育,美术教育本身就包含和渗透了大量的德育要素.因此,美术教师要充分挖掘美术教学中的德育育人功能,让美术学科在推进人的人文综合素质方面发挥重要作用.笔者在多年的一线美术教学和教学改革实践中发现:在美术教学中采用小组合作教学模式能更好地发挥美术学科的育人功能.小组合作学习模式能全方位地渗透德育,对完成美术的教育、教学任务是非常行之有效的,值得我们在今后的教学中大力推广.     

浅谈美术教学中如何渗透健康教育

美术教师的职责之一是在传授美术基础知识和基本技能的过程中,对学生实施美育,而美育是人类心灵的体操,可增进受教育者的身心健康.近年来,我尝试在美术教学中渗透健康教育,取得了素质教育的多重效应.……