寓教于乐,培养学生学习英语的兴趣

孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.英语教师在教学中要讲究趣味性、生动性,力求把教学内容与生动活泼的教学形式完关结合起来,营造浓厚的英语教学环境,使学生乐在其中.     

如何在物理教学中增加趣味元素

众所周知,兴趣是最好的老师．学生一旦对学习产生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性．孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者．”浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力．要想提高学生的物理成绩,最有效的办法就是让学生喜欢物理,爱好物理．学生只有对物理感兴趣,才会想学、爱学,才能学好、用好物理．因此,增强物理教学的趣味性,无疑对激发学生学习物理的兴趣,提高物理教学质量有着至关重要的作用．下面让我们一起来探讨如何在物理教学中增强教学的趣味性．     

谈中学化学教学的趣味性和有效性

孔子作为我国古代著名的教育家和思想家,曾提出"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"的教育倡导,旨在激发学生自主学习的兴趣,让学生主动去寻找知识。而这一点放在当前的中学化学教学中也是适用的。中学化学教师通过主动学习课程改革的理念,汲取课程改革标准中的精髓,从而营造趣味性的教学氛围,则可以有效帮助优化化学教学质量。对化学教学趣味性和有效性进行粗浅分析,其中不足,还望同仁斧正。     

实现初中物理课堂优质高效的几点策略

课堂教学是学校实施素质教育的主阵地,在新课程要求下,如何实现物理课堂的优质高效成为中学物理教师迫切需要思考和解决的问题.本文针对中学物理教学展开研究,结合自身教学经验及相关物理教学理论知识,就如何构建中学物理课堂的优质高效提出切实可行的措施.一、激发学生学习物理的兴趣“知之者不如好之者,好之者不如乐知者.”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师!”由此可见,兴趣对于学生学习物理产生的影响远远超过教师的督促和说教,是发自学生内心的,能够     

浅谈在物理教学中学生学习兴趣的培养

孔子道：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”正因如此．教师在物理教学中应以学生为中心．潜心研究教材．探索教法．结合学生具体认识水平和教育内容．努力增加教学手段的趣味性．激发学生的学习兴趣。在教学实践中．我们物理教师一定要注重学生学习兴趣的培养。学习兴趣可以促进学生开展有效学习．促使学生在学习过程中极大地发挥自己的各种能力．积极投入到学习中去。经过不断探索和研究．我认为要想真正激发学生学习物理的兴趣．需从以下几个方向人手。     

多措并举,增强物理课教学趣味性

<正>子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"如何让学生"好之""乐之"?在教学中采取多种举措,增强物理课教学的趣味性,培养学生学习物理的兴趣是其根本。俗话说:"兴趣是最好的老师。"当学生对某门学科的学习产生了浓厚的兴趣时,就会积极主动地以百倍的努力投入到这门学科的学习中,学习效果自然事半功倍。那么,如何增强物理课教学的趣味性,激发学生学习物理课的兴趣     

如何增强思想政治课教学的趣味性

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”一堂成功的思想政治课,应是知识性、教育性和趣味性有机结合的结果。生动有趣的政治课能吸引学生注意力,提高学生学习积极性,使学生从“要我学”变为“我要学”,从而在轻松愉快的气氛中接受知识,提高能力,受到教育,陶冶情操。因此,趣味性是增强政治课教学实效、实现政治课教育目标的重要因素,也是政治教师教学艺术的重要体现。通过教学过程中的长期摸索,我认为要增强思想政治教学的趣味性,可以从以下几个方面入手。     

效率要提高 兴趣是良药——浅议初中英语教学中的兴趣培养

孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生有了兴趣,学习积极性就会随之提高,从而达到学以致用的目的。英语新教材集科学性、趣味性、实践性于一体,因而兴趣教学是一种重要的教学方法。一些教师也通过寓教于乐,收到了令人满意的效果。现就自己多年的初中英语教学实践经验,谈谈自己在教学过程中所做的培养学生英语学习兴趣的几种方法。     

利用兴趣优势打造物理教学平台

我国古代伟大的教育家孔子说: "知之者不如好之者,好之者不如乐之者."爱因斯坦说: "兴趣是最好的老师."教育心理学阐明兴趣是吸引注意的重要源泉.由此可见,兴趣是青少年成才道路的起点和事业成功的钥匙.而物理学科本身具有最明显的趣味优势,教师在教学实践中要注意发挥这一优势, "以趣培志,寓教于乐",以达到物理教学课程的标准.     

提高初中物理教学效率“四法”

正教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,课堂教学效率的高低在很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。新课标要求初中物理教师要摒弃"填鸭式"的教学方法 ,探索新思路,开拓新视野,创新教学方法,以提高课堂教学效率。下面,笔者结合教学实践,就如何提高初中物理教学效率,谈一些看法。一、培养学生的学习兴趣知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这足以     

让“枯燥”的单词变为学生的“佳肴”

孔子云：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，培养学生对英语学习的浓厚兴趣，是英语老师的首要任务，教学的趣味性有助于激发学生的学习兴趣，教师要善于从学生的心理特点出发，运用新颖、多样的教学方法，激发学生的求知欲，唤起学生的学习兴趣。     

浅谈如何提高学生学习物理的兴趣

浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力.孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师."杨振宁博士也说过:"成功的真正秘诀是兴趣."学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理.因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键.一、生动风趣,激发和提高学生的学习兴趣     

物理教学中如何培养学生学习兴趣

“兴趣是最好的教师”，孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生的学习离不开兴趣，而兴趣的培养是多方面的，在高职物理教学中，关爱鼓励、新奇实验、耐心诱导、风趣的语言等对学生学习的兴趣培养有着举足轻重的作用。     

浅谈如何提高八年级学生初学物理的积极性

学生升入八年级.开始学习一门新的学科--物理.很多教师在工作中有一种体会:学生不爱学物理,有明显的厌学情绪.这种情绪的产生是多方面的.作为教师,我们不应怨天尤人,而是努力找原因,认真思索如何避免学生对物理学科产生厌学情绪.孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者.     

培养学习兴趣提高教学效果

小学生的有意注意能力差,自觉性低,如果教师的课堂教学不能很好地吸引学生的注意和调动学生学习的兴趣,则是很难达到理想的教学效果的。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”,在教学中,教师应注意教材的趣味性,把调动学生的学习积极性,培?..     

让趣味性贯穿整个课堂——浅谈职业中学语文教学

孔子云"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。那么在教学中,教学要使人愉快,要让教学带有乐趣。语文趣味性教学人人向往,在愉快的气氛中进行学习,学生没有任何压力,没有紧张的情绪,思路会一直追随着教师,能够长久保持饱满的情绪和充沛的精力。这样的语文课堂把学习自主权赋予学生,让学生在获取知识的过程中体味到快乐,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。     

开启知识殿堂的金钥匙

什么样的导语才算是好的导语呢？笔者认为,好的导语应具有以下性质。 1．趣味性。“兴趣是最好的老师。”俄国作家托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”我国的大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语一旦激发学生的兴趣,学生就会主动地跟随教师去探讨知识的奥秘。     

开启知识殿堂的金钥匙

什么样的导语才算是好的导语呢？笔者认为,好的导语应具有以下性质。 1．趣味性。“兴趣是最好的老师。”俄国作家托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”我国的大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语一旦激发学生的兴趣,学生就会主动地跟随教师去探讨知识的奥秘。     

谈初中物理兴趣教学

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.学生只有对物理感兴趣,才会想学、爱学,才能学好,从而用好物理.学习兴趣直接影响学习的认识过程和意志过程,有学习兴趣的学生常常具有刻苦学习的精神,能积极主动、心情愉快地学习,具有探求知识的热情.教师在整个教学过程中,要不断激发学习的学习兴趣,充分发挥学生潜在能力和聪明才智,才会获得理想的教学效果.因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键.     

谈物理学习兴趣的培养

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。