现场生物微量物证的重要性

生物微量物证中的许多物证能有效地认定同一,不但确定侦查方向、认定犯罪嫌疑人,而且能顺利推动刑事诉讼的进行。来自人体的微量物证在理论和检验方法上形成了一套非常完善的体系,而来自动植物的微量物证和来自微生物的微量物证虽然在理论和检验方法上还存在着不完善的体系,但是随着社会的发展,这些微量生物物证在许多疑难案件中显得格外的重要,对案件侦破有不可替代的作用。     

微量物证的特点与作用

科学技术发展,人类社台进步的同时,各种犯罪也呈现不断发展、变化的趋势.针对这些日益复杂化和智能化的犯罪,微量物证逐渐凸现出其在追诉犯罪中的重要地位.因此研究微量物证的存在特点、规律和作用,对于侦查实践有着积极的意义.     

微量物证在公安实践应用中的不足与完善

近年来,微量物证的作用日趋凸显,专业技术有了突飞猛进的发展,但由于各种主客观条件的限制,在公安实践中仍然存在对微量物证认识不足、提取方法不规范、仪器设备配置不合理、专业人才缺乏等问题,对其进行梳理、剖析,积极探求合理有效的完善对策,以期提高微量物证的利用率,促进微量物证专业技术的健康发展.     

浅谈现场微量物证的发现与提取

案犯在实施犯罪的过程中，必然会遗留或带走能够为侦查破案提供方向、线索和证据的各种微小物质，在现场充分发现和提取这些微小物质，能够为侦查、起诉、审判提供更多证据。要掌握微量物证的特点和种类，要掌握现场微量物证的寻找发现方法、提取和包装方法。     

微量物证检验课程考核方式改革初探

在公安教育体制改革的关键时期,现有考试考核模式的改革是教育教学改革的重要内容之一。本文从题库建设、理论知识考核方式和实践能力考核方式三个方面,就微量物证检验课程的无纸化考核方式改革进行了研究,为公安高等教育的考核方式改革提供借鉴。     

微量物证与痕迹的关系及综合利用

痕迹形成并存在于犯罪活动本身内在的物质间的互换中，而物质互换就是微量物证形成的直接原因。这反映出微量物证与痕迹之间天然的伴生关系。基于这一认识，兼之痕迹多样化的特征，开展对微量物证与痕迹的关系及其综合利用问题的研究于犯罪学就具有特别的意义。     

信息化背景下高中化学教学分析

信息化教学在信息时代是符合时代要求的,在信息化时代背景下,高中化学教学也将告别"一言堂"单一的教学模式。采用信息化教学,充分利用多媒体教学功能,可以有效提升教学质量和激发学生学习兴趣;最大限度收集教学资源,丰富化学课程教学内容;更有助于化学实验教学开展,提升学生学习质量。因为信息技术对高中化学教学具有重要的辅助作用,因此在信息化背景下的化学教学才值得我们去探索分析。     

综合利用各类物证认定肇事车辆的探讨

随着各种交通工具的普及，交通肇事案件越来越多，仅从痕迹物证或微量物证来认定肇事责任的案件日益困难。只有将两者综合利用，才能提高破案率。     

教育信息化2.0背景下职业院校信息化教学变革研究

信息技术介入职业教育教学场域是新时代职业教育信息化2.0背景下,新一轮信息技术融入职业教育场域的全新缔造.职业教育信息化2.0背景下分别对参与职业教育教学的教师和学生提出了新要求.当前职业院校教师信息化教学能力欠缺,职业院校信息化资源共享平台缺失以及信息化教学实施载体缺位的困境限制了职业院校信息化教学的发展.鉴于此,提出了以提高职业院校教师信息化教学能力为先行策略,以搭建职业院校信息化资源共享平台为优先选择,以推动新形态课程教材的建设为关键之举等有效策略.     

信息化教学背景下语文混合式教学实践探析

混合式教学通过线上线下的方式将信息技术和课堂教学有机结合,大大提高了学生学习热情。探讨混合式教学在职业学校语文课堂教学中实施的必要性、实施策略及应该注意的问题,为中职语文教学提供参考。     

信息化背景下初中英语如何开展分层教学

<正>1.立足信息化背景分析学情,确立个性化教学目标,促进教学目标分层信息化视野下的初中英语教学中,教师可以利用线上教学平台的数据采集与分析功能,对学生每次测试和作业成绩加以分析,了解每个学生在学习中的优势与不足。同时,教师还可以利用线上教学平台的调研功能,对学生的学习兴趣、需求、倾向等加以调研,了解每个学生在学习中的诉求。然后,教师再结合日常教学中的观察与体会,对学生进行精准分层。在此基础上,从知识、能力和素质三个维度,     

信息化背景下的小学英语口语教学

小学英语口语教学有其特殊性和重要性,特殊性面对的主体是身心和语言能力发展在关键时期的小学生,重要性是小学英语口语基础的好坏直接影响着高年级的继续学习。在小学英语口语教学中突出计算机技术和网络平台的应用和建设,通过强调信息化手段创新教育教学模式,丰富教育教学内容,提升教育教学质量,逐步被广大教师认同和应用,促进了信息技术与传统教学的融会贯通,实现了教育教学目标。     

浅论国内物证制度中物证技术的发展

人类对于物证的认识总是伴随着物证技术的发展而进步,物证技术的发展从理论上拓宽了物证的范围,同时也为司法机关运用形形色色的物证开辟了广阔的新天地;反过来,物证制度发展给物证技术的发展带来了新的契机。本文着重论述物证技术的发展对于物证概念、物证分类产生的历史性影响,并展望将来的影响。     

互联网背景下包装结构设计信息化教学研究

随着信息技术和互联网的快速发展,信息技术及互联网已深入人类生活的方方面面,对人们的工作方式、学习方式、思维方式等诸多方面产生了深远的影响。教育领域也不例外。在互联网背景下,为了更好地提高包装结构设计课程的教学效果,根据包装结构设计课程的特点,合理应用信息化技术及互联网技术,创建微课、网络平台,并制作动画等多媒体手段的应用及项目驱动教学法的应用,提高了学生学习的兴趣及注意力,并使线上及线下课堂做出了有机的结合。     

教育信息化背景下的初中生物教学思考

在教育信息化背景下,教师应将信息技术与传统生物教学进行有机整合,优化生物课堂教学,激发学生学习兴趣,突破教学中的重难点,从而提高课堂教学有效性。     

信息化背景下高中历史教学的相关研究

信息化背景下的高中历史教学在教学手段、教学 目标以及教学内容等各个方面发生了一定的变化,学生所接触 的历史氛围更加的浓厚,且学习的方式有了更多的选择,包括多媒体、网络课堂等,这在很大程度上提高了教学的效率,同时也帮助学生建立了正确的历史观。但同时信息化背景下的历史教学存在信息技术应用不当、师生缺乏有效性互动等问题,所以需要教师进一步探索,不断优化教学模式,逐步实现技术和教学的深度融合,提升历史教学的质量。     

教育信息化背景下高校教师教学评价研究

教育信息化有利于转变高校传统教育思想和观念,深化教育教学改革,提高教育质量和效益,培养创新型人才,实现教育的现代化。注重应用研究的基础上,主要论述了教育信息化背景下高校教师的教学评价研究,及信息化教师评价的内容、指标和效果,对教学评价结果的运用提出了建议等,以期对配套信息化教师考核体系的构建有所帮助。     

信息化背景下对美术教学的要求

随着科技的发展和人们对教育教学要求的提高,信息技术开始走进学校,成为现代课堂教学的重要工具。相对传统的教学方式来说,信息化教学有较好的视听效果,是当前课堂教学中必不可少的一种方式。在信息化背景下,如何利用好网络工具来提高教学质量是当前教育教学的重要突破口,据此,将以美术教学为例展开讨论。