伦理:幼儿园管理的新视角

伦理是幼儿园管理寻求的新视角。寻找幼儿园管理的伦理视角取决于幼儿园管理与伦理融合存在可能与必要。幼儿园管理与伦理融合的可能性主要取决于两者的同质性与相容性。管理偏差的迭现、管理现代化中传统精神的丢失等呼唤幼儿园管理伦理。     

试论幼儿园管理的专业化发展

目前我们在幼儿园管理过程中一直在探索幼儿园的管理质量,尤其是在当下,学前教育发展比较迅速,而我们在质量上也会更加有保障,我们需要更多更专业的人才来管理幼儿园,我们要更加注重幼儿园未来的管理与发展。而实现幼儿园管理专业的首要标准是:我们要适当地制定幼儿园管理人员的专业标准,尤其是要完善幼儿园管理人员的准入制度,建立评价指导长效机制,只有这样我们的幼儿园才能得到长效发展。笔者从事幼儿园管理工作多年,现结合自身多年的实践经验谈一谈幼儿园管理的专业化发展。     

理解《纲要》精神，实施新型管理

在承担贯彻《纲要》试点工作的过程中，我们深感这一研究必然涉及到幼儿园工作的方方面面，特别是幼儿园管理这一重要环节。要加速幼儿园教育改革必须加大幼儿园管理改革，而要实现这一改革的关键则是幼儿园管理理念的提升和管理行为的更新。     

幼儿园教研管理评价初探

评价是管理的重要手段,管理是评价的主要功能。幼儿园教研管理评价是幼儿园教研管理工作的重要组成部分,是正确引导幼儿园教研管理工作方向,了解幼儿园教研工作管理的适宜性、有效性,改进和完善幼儿园教研工作,激励和促进幼儿园保教人员专业成长,提     

幼儿园教师人本化管理探析

人本化管理对幼儿园的长远可持续发展起着促进作用,对幼儿园教师进行人本化管理是十分必要的。文章对当前幼儿园教师管理的现状进行分析,提出了一些幼儿园教师人本化管理的相关措施,比如营造民主的人文环境,真正做到尊重教师与制定合理的选人、用人机制等,为以后幼儿园进行人本化管理提供理论基础。     

幼儿园管理若干问题的思考

幼儿园管理是幼教事业的重要组成部分，也是幼教事业发展的重要标志之一。幼儿园管理在管理过程中如果缺乏理论的支撑及其运用理论指导实践的能力，缺乏分析、总结、提升自身管理经验的能力，很大程度上制约幼儿园的发展和幼教事业积极、健康发展。幼儿园管理要从以下几方面重新审视幼儿园管理。     

我国幼儿园管理质量的现状、类别及其影响因素——基于潜在剖面分析的结果

幼儿园管理是影响幼儿园保教质量的重要因素。本研究采用分层抽样的方法,从我国5个省份选取了100所不同性质的城乡幼儿园,利用《走向优质——中国幼儿园教育质量评价标准》中的“管理引领”子标准对其管理质量进行研究。结果发现我国幼儿园管理质量整体处于中等偏下水平,其中“自评改进”项目得分最低。同时,潜在剖面分析的结果显示,我国幼儿园管理质量存在3种潜在类别,即“管理质量不适宜”型(10%)、“管理质量合格”型(72%)和“管理质量良好”型(18%)。进一步的线性回归和logistics回归分析结果表明,幼儿园的办园性质、所在地区和班级数量能够预测幼儿园的管理质量水平。与非城区幼儿园相比,城区幼儿园更不可能成为“管理质量不适宜”和“管理质量合格”型的幼儿园。与民办性质的幼儿园相比,公办性质的幼儿园成为“管理质量不适宜”型幼儿园的可能性更低。今后应加强对幼儿园管理质量的研究,持续改进幼儿园管理质量,重点关注和支持可能成为“管理质量不适宜”型的幼儿园。     

感悟管理人生，创新园所特点

管理科学家朱则荣认为管理是对一个活动过程进行组织从而使结果更加令人满意。创新管理是对活动特有的管理方式,从而形成人无我有、人有我优、人优我精的结果。而幼儿园特色是幼儿园刻意追求逐步实现的幼儿园工作某一方面特别优于其他方面,也特别优于其他幼儿园的独特的稳定的品质,     

浅谈幼儿园的安全管理

幼儿园是幼儿活动、学习、休息的主要场所。教育指导纲要指出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"因此,我们要抓好幼儿园的安全管理工作,它是促使幼儿健康成长的根本保证。本文从幼儿园安全管理的重要性与内容入手,就如何做好幼儿园日常安全管理工作进行了具体分析,旨在让人们认识到幼儿园安全管理的重要性,让幼儿园成为幼儿健康成长的乐园。     

立足课程改革,推进特色建设——幼儿园管理新模式构建研究

新教育形式下幼儿园课程改革是推进幼儿园教育教学事业发展的基础,作为幼儿园管理部门以及相关管理者,要贯彻新的管理理念,改善当前幼儿园教育管理问题,推动新型教育管理理念的贯彻落实;结合幼儿教育五大领域构建特色课程,丰富幼儿生活;同时从管理者和教师两方面入手,完善当前幼儿园管理体系,全面推动幼儿园管理新模式的构建。     

和谐管理思想观照下的幼儿园管理创新

和谐是后现代管理的重要思想,它对幼儿园管理的创新具有指导作用。和谐管理思想观照下的幼儿园管理创新主要包括理念、组织、制度、操作等四个层面。     

创新幼儿教师队伍管理的体会

现代管理理论认为,对人的管理是管理工作的核心,幼儿园教师是园里的主人,是幼儿园管理工作的对象,因此,幼儿园的管理应该坚持以人为本,把对教师的管理与对教师的关心及其素质培养结合起来。     

班组长工作的艺术

幼儿园的管理是通过幼儿园的最小单位——班级来实现的,因此班级管理是幼儿园管理的核心。班组长是班级管理的具体操作者,是联系幼儿园领导和教职工的桥梁和纽带,在幼儿园的发展过程中起着承上启下的作用。只要每位班组长在各自的岗位上不断探索和总结,形成自己独特的领导风格,     

以人为本理念在幼儿园管理中的渗透分析

幼儿园是孩子成长的重要地方,必须加强幼儿园的管理工作。随着“以人为本”理念在全国的大力提倡,“以人为本”也成功地渗透到了幼儿园的管理之中。文章就幼儿园管理存在的问题进行分析,并探讨了“以人为本”理念在幼儿园管理中的有效渗透。     

幼儿园管理中的领导艺术探析

幼儿园教育是我国重点关注的内容,特别是近年来,部分幼儿园教学相继出现问题,导致我国幼儿园教育效率不高。幼儿园管理是教育的核心,要解决其中的管理问题,主要还需要园长做好领导工作,合理应用领导艺术。在开展幼儿园管理工作的过程中,领导艺术的发挥能够改善幼儿园教育的思想、行为与作风,强化教育与管理效用。文章主要通过分析幼儿园管理中发挥领导艺术的重要性,对管理途径进行简要的探讨。     

论幼儿园突发事件管理的必要性与可行I生__基于幼儿生命权的视角

有效的幼儿园突发事件管理是在园幼儿身心健康及生命安全的重要保障。本文从幼儿生命权的诉求、在园幼儿生命权实现的现实困境、幼儿园突发事件管理对幼儿生命权实现的意义等方面分析了幼儿园突发事件管理的必要性。从突发事件规律的可认识性、相关危机管理的科学性和突发事件管理实践层面的可操作性等三个方面论证了幼儿园突发事件管理的可行性。     

试论幼儿园管理的科学化

社会的发展离不开教育,不仅是国外就连国内均普遍重视幼儿教育,要从娃娃抓教育成为全世界公认焦点,要做好幼儿教育就要从幼儿园的管理做起,当前我国幼儿园管理存在许多问题,由于幼儿园管理办法不当,幼儿的身心素质不能得到很好的培养,甚至有时家长就幼儿在学校受到待遇等问题,与幼儿园发生冲突,幼儿园的发展缺少科学有效的管理办法。笔者在这里就幼儿园管理的现状和存在的普遍问题进行探讨,向幼儿园管理者提出一些建议,旨在提高幼儿园管理科学性,希望对幼儿园管理者有所帮助。     

浅谈如何做好幼儿园班级管理

一所幼儿园精细化管理的质量和水平,决定着保育、教育、服务等方方面面的质量和水平,代表着一所幼儿园的形象,体现着一所幼儿园的园本文化。我个人认为幼儿园的精细化管理,就是用心思考、用心育人、用心服务、用心做事、用心去爱每一个孩子,真正做到以孩子为本,以办让家长满意的幼儿教育为本。而幼儿园班级管理则是幼儿园精细化管理的具体体现,它包含着教学和教学以外各方面的内容。在长期担任幼儿园班级管理的工作中,我深深感悟到,要使幼儿园班级管理卓有成效,必须要高屋建瓴,充分而又全面的认识该如何做好幼儿园班级管理。     

论幼儿园档案管理的四个基本问题

幼儿园档案管理工作是幼儿园规范化管理的重要组成部分。其档案管理必须厘清四个基本问题:幼儿园档案从哪里来、幼儿园档案管理有何价值、幼儿园档案怎么分类、幼儿园档案如何管理。明确了这四个问题的答案,幼儿园档案管理工作必然井井有条,服务到位。     

论幼儿园教师的情感管理

现代管理已经步入到一个以人为本的管理新时代,在幼儿园的诸多管理中,最为核心的是对“人”的管理。成功的情感管理可以加强管理者与教师之间有效的感情联系。使教师对幼儿园产生一种责任感与依恋感,实现自我发展与幼儿园发展的和谐统一。