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案例教学法在《比较政治制度》课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法就是利用案例作为教学媒介的一种教学方法。本文主要探讨了案例教学法在《比较政治制度》一文中的应用。具体包括教学案例的选择,笔者认为教学案例应该具有代表性、针对性、可探讨性以及趣味性;教学案例的实施,主要为三个环节,即教学案例的展示、教学案例的讨论和教学案例的总结与评价。最后笔者分析了在该课中运用案例教学的心得。 相似文献
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"案例教学"若干问题的辨析 总被引：7，自引：0，他引：7
随着人们对案例教学的认识不断深入,案例教学作为一种新兴的教育教学方法呈现出方兴未艾之势.在这种背景下,如何使"案例教学"得以健康的发展成为了人们共同关注的话题.笔者认为,廓清对"案例教学"的基本认识,消除现有的模糊观念是十分重要的. 相似文献
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民法是法学专业重要的课程之一,与理论授课相结合的“案例分析”,是民法教师在课程中普遍适用的教学方式。要想运用好这一方式,涉及到教师素质、案例来源、教学技巧等多方面问题。笔者结合自身教学经验,总结了案例分析教学方式的心得体会,归纳出准备阶段的案例选择、讨论阶段的合理引导、讨论结束后的精辟总结等相应过程;并且在细节方面指出相应的注意事项,以供教师同行在进行案例分析教学过程中参考与探讨。 相似文献
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随着人们对案例教学的认识不断深入，案例教学作为一种新兴的教育教学方法呈现出方兴未艾之势。在这种背景下，如何使“案例教学”得以健康地发展成为了人们共同关注的话题。笔者认为，廓清对“案例教学”的基本认识，消除现有的模糊观念是十分重要的。一、案例≠教案不少教育界人士往往简单地把案例理解为教案，认为案例就是教案的“翻版”。这其实是一种误解，因为它混淆了两者的区别。教案，又称课堂教学计划，是课堂教学计划的具体实施方案。它大致上包括以下方面内容：课题、教学目的要求、教学重难点、教学时间、教具准备及教学过程等… 相似文献
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思想政治课运用案例教学法需练好"内功" 总被引：1，自引：0，他引：1
周杰 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(4):154-155
近几年来,伴随着新一轮的课程改革,中职学校思想政治学科的课堂教学方法也逐渐丰富起来,其中运用较为普遍的便是案例教学法.但是,由于不少教师自身的"功底"相对薄弱,以致在实施案例教学的过程中常常走入误区.有的教师把编写案例等同于写小说,往往沉浸在情节的描述之中;有的教师把案例教学混同于传统的课堂教学,大包大揽,忽视了学生主体的积极有效参与;有的教师本末倒置,用案例教学代替系统的理论学习和重要观点的阐述,导致课堂教学主次颠倒,案例教学的作用没能得到很好的发挥.可见,练好"内功"是教师成功开展案例教学的先决条件,笔者认为,应该从以下三方面着手. 相似文献
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用案例辅助"毛泽东思想概论"课教学 总被引：1，自引：0，他引：1
朱志敏 《思想理论教育导刊》2004,(10):72-74
近几年,受管理学、法学等学科采用案例辅助教学的启发,一些教马克思主义理论与思想品德课的教师也提出“案例式教学”的问题。高等教育出版社2001年起陆续推出 《思想政治教育案例分析》、《“邓小平理论概论”案例教学研究及教学案例选编》等教学或教参用书。由笔者编写的《“毛泽东思想概论”课教学案例解析》,也已由高等教育出版社出版。 这本教学案例解析是作为高等教育出版社2003年版的全国示范教材《毛泽东思想概论》的辅助教材编写的,大体按照全国示范本的结构思路设计专题,编写案例,共分7章24个专题(节),编选了44个案例。各专题分列… 相似文献
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"案例导入法"在中学政治课教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
“案例导入法”是指教师通过对案例的讲述或者采用投影的方式让学生观看、阅读、分析、讨论,最后由教师归纳出知识要点的教学方法。笔者经过多年的教学实践,在总结教学经验的基础上运用了“案例导入法”,在教学实践中感觉教学效果良好。写此文意在抛砖引玉,供各位同仁参考。“案例导入法”反映了教学互动的理念,具有以下特点:一、发挥教师的主导作用和学生的主体作用例如:在讲授“犯罪的涵义及其基本特征”这一教学内容时,可以通过案例导入。例:“一个以李某、张某为首的专门杀害出租车司机,抢劫出租车的特大犯罪团伙,半年时间内在某市及某… 相似文献
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"案例教学法"在高职会计教学中的运用 总被引：6，自引：0，他引：6
滕建林 《漯河职业技术学院学报》2005,4(2):58-59
“案例教学法”是一种具有启发性和实践性的新型教学方法，已经在不少学科的教育中发挥着日益重要的作用。在对我国高职会计教学方法现状分析的基础上，阐述“案例教学法’’的含义和特征，进一步论述了会计教学案例选编的原则及组织实施案例教学的基本程序，提出了一些会计案例教学运用过程中要注意的问题，以尽可能有效地提高其运用的实际效果。 相似文献
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《消费行为学》作为市场营销专业的重要基础课程,其应用性、实践性特点构成了案例教学法在该课程中实施的必要性及紧迫性。笔者通过近几年在《消费行为学》课程中运用案例教学法的实践经历,总结了案例教学理念、案例教学模式及案例教学效果保障措施等心得,借此突破了《消费行为学》课程在教学中的难点,教学效果显著。 相似文献
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毛泽政 《读与写:教育教学刊》2011,(3):182-183
案例教学是中职德育课程教学要求教师应该采取的有效教学方式。关于案例教学在中职德育课教学中的运用已有了不少的论述,本文中,笔者在借鉴他人的基础上,结合自己的教学实践,结合中职德育课改精神,谈谈中职德育教学中案例的选择和运用。 相似文献
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"法律基础"课开展案例分析教学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
谢育敏 《思想理论教育导刊》2004,(11):64-65
案例分析作为"法律基础"课教学的一种重要方法,能加强理论与实际的联系,提高大学生综合运用所学法律知识分析解决实际问题的能力,有利于培养大学生的法律意识.在课堂中开展案例分析教学,要注意解决好五个方面的问题. 相似文献
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成人教学中"案例教学法"探析 总被引：2，自引：0，他引：2
成人教育作为终身教育体系的主体部分及形成学习化社会的主渠道，它的教学价值和教学效果倍受关注。怎样有效教学和应该怎样教学也成为成人教学中所面临的一个主要问题。本文探讨了成人教学中“案例教学法”的基本特征、实施的基本程序以及在运用时应注意的问题。 相似文献
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李晋杰 《吉林广播电视大学学报》2015,(3)
案例教学法在我国的法学教育当中得到了有效的运用,然而不管是在教育理论层面,还是在具体的运用实践层面,案例教学法的运用都不是很成熟,因此有必须要针对案例教学法在刑法教学中的运用进行分析和探讨.本文将笔者的具体教学实践与刑法教学的特点结合起来,探讨了如何在刑法教学当中对案例教学法进行有效的应用. 相似文献
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案例教学作为一种教学方法，是体现新课标思想性、人文性、实践性、综合性特点的重要途径，尤其是在《思想品德》八年级下册法律知识教学中，案例教学的作用更加突出。这是因为在八年级下册的法律知识教学中，笔者发现学生对枯燥冗长的法律条文不感兴趣，但当老师谈起具体的案例，学生个个都来劲了，纷纷举手要求发表看法。这充分说明案例教学有它独特的魅力：能充分调动学生思维的积极性和参与的热情。现实生活中有许多的案例可以选用，这就给“案例教学”提供了广泛的教学资源，增强了教育效果。现将笔者在课堂中运用的案例教学类型作些介绍。 相似文献
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案例教学法在"思想政治理论课"教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
谷山 《北京工业职业技术学院学报》2009,8(4):79-81
从传统思想政治理论课教学中存在的问题出发,探究了案例教学法在当今思想政治理论课教学中的运用;总结了案例教学法所遵循的原则和现实意义。 相似文献
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在多年实践的基础上,总结概括了在篮球专项教学中运用案例教学法的意义、使用的主要途径与实施方法,以及目前高校篮球课使用"案例教学法"常见的问题;并坚持认为:篮球案例教学法作为一种促动式教学方法,对改进教师的训练方法与手段,培养学生的实践技能等方面具有重要作用. 相似文献
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案例教学法是组织实施"思想道德修养与法律基础"新课程教学的有效方法之一。该课程教师要成功地运用案例教学法,就应当务求做到以下三点:教学案例选取内容应精当、教学案例运用时间应适当、教学案例使用方式应恰当。 相似文献
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"案例教学法"是一种具有启发性和实践性的教学方法,已经在不少学科的教育中发挥着重要的作用。本文阐述"案例教学法"的含义和特征,进一步论述了中职非会计专业的《基础会计》教学案例选编的原则及组织实施案例教学的基本程序,提出了一些会计案例教学运用过程中要注意的问题,以尽可能有效地提高其运用的实际效果,提高学生的参与能力。 相似文献
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基础教育课程改革生物新课程的理念之一是倡导探究性学习 ,目的是力图改变学生的学习方式 .作为教师应该如何组织探究性学习 ?笔者进行了探索和辩证性思考 ,提出了探究性学习的教学策略和教学案例 . 相似文献