江苏职教改革:学生可提前毕业、休学创业

记者日前从江苏省职业教育教学改革工作会议上获悉:江苏省职业学校的学生将可以提前毕业、休学创业。据悉,江苏省将开展职业教育学年学分制的试点,学生根据社会需要、个人兴趣爱好和条件,选择学习难度适宜的课程和任意选修课,总分达到规定要求准予毕业。允许受教育者先就业和创业,再根据需要回校完成学业。同时,职业教育制度也将作相应改革,放宽入学年龄限制,逐步试行按专业大类招生,入学一二年后由学生自主选择专业方向,适当放宽学生在校内转专业的限制,部分地区和学校将从招生录取制度转向注册入学制度。（艾峰）摘自《中国成人教育信息报…     

清华学生可休学创业

清华大学将允许优秀学生中断学业去创业,待适当的时候再让其重返清华完成学业。这是在１９９９年５月１９日晚第二届清华创业计划大赛开幕式上清华大学党委副书记张再兴宣布的。１９９８年,清华大学举办的首届创业计划大赛,在校内外引起了广泛的关注。创业计划大赛就是...     

大学生休学创业与毕业后创业的比较研究

从大学生是否完成学业的角度把大学生创业分成休学创业和毕业后创业。正确认识两种创业的优点和不利因素 ,对有效地开展创业教育、指导大学生创业活动具有重要的意义。     

透视高校学生的休学问题——以广州美院学生休学创业事件为例

广州美术学院引导贫困生休学赚学费事件,在社会上引起了强烈的反响。广州美院的这一做法具有一定的意义,但从这一现象中我们发现学校在学生的休学管理上,国家在高校学生的助学制度上还存在着不少问题,休学的学生与用人单位的法律问题也是值得我们思考的,如何完善学生的休学制度应该成为社会、政府、学校关注的问题。     

贯彻因材施教 鼓励优秀人才 三名学生提前毕业

我院船舶工程系船舶内燃机专业三年级学生常思勤、严国建和哲学社会科学部哲学师资班四年级学生许苏民,在老师指导下,一贯刻苦用功,坚持自学,三年时间学完规定四年学完的课程,而且学习成绩优异。最近,上级批准常思勤、严国建两同学与四年级学生一道毕业,同意他们今年报考研究生;同意许苏民同学提进毕业留校工作。常思勤同学一九七八年以四百八十三分的高考成绩考入我院。他在一年级学习期间,学习成绩优异,从二年级开始,在学好课表规定课程的同时,自学了线性代数、场     

江苏职业教育课程改革的历史进程

江苏职业教育经过二十多年的艰苦奋斗,积累了丰富的经验,取得了显著的成效,具备了良好的基础,但也存在一些不足之处。新一轮江苏职业教育课程改革将围绕构建与高中后高等职业教育课程相衔接、与各类资格证书教育等非学历教育相融合、与普通教育课程相沟通的职业教育课程新体系的总体目标,处理好各方面关系,以确保课程改革工作有序推进。     

浅析职业教育学生创业能力培养

创业教育是一种新的教育思想,其着眼点是使职业教育适应社会经济文化发展的要求.创业教育又是一项全社会的系统工程,它需要来自社会、家庭等各方面的支持.其中政府应在创业教育的实践阶段发挥重要作用,通过制定和完善各种优惠政策扶持毕业生创业,社会经济服务部门和家庭成员也要大力支持创业活动,为创业者提供人财物等各方面的支持.因此,学校在开展创业教育时,要通过各种途径宣传学生创业,呼吁社会各界关注和支持学生创业.     

江西技校教育将推行学分制 修满学分可提前毕业

从今年起,江西技工教育制度将实行重大改革,技校教育将逐步由现在的学年制改为学分制,以全面推进素质教育。江西省劳动和社会保障厅介绍,根据刚公布     

市场化的到来要求职业教育作出重大改革

在“高考热”、“普教热”有增无减之时,技术工人和培养他们的职业教育培训事业曾一度陷入低谷。但在我看来,这应该是它最后的低谷,是黎明前的暗夜。因为现在真正出现了从根本上改变传统观念的条件,就是体制变了,体制不变,你口头上可以把工人捧上天,其实改变不了大格局。在一个以学历、以文凭决定人的身份,以身份决定人地位的社会里,无论你把技术技能工人说得多重要,你把职业教育培训提得怎么高．也是白说。     

青岛职业教育又推出三项改革措施

青岛职业教育又推出三项改革措施在《中国教育改革和发展纲要》精神指引下，今年上半年，青岛市教委又推出三项职业教育改革举措。一是在部分重点职业学校实行跨市（区）招生试点；二是对紧缺、艰苦行业专业给予优惠政策；三是建立市区职业教育助学金制度。为了更好发挥全...     

江苏建筑职业教育改革与发展的思考

江苏省是全国建筑业最发达的省份之一。全省建筑职工总数达250万人,各种所有制建筑企业6000多家,年产值突破1000亿元,年完成房屋建筑施工面积1.5亿平方米以上。但是,由于建筑事业发展快,人才需求数量大,职业教育的相对滞后性越显突出。要使江苏建筑业更上一层楼,必须加快建筑职业教育的改革与发展。 一、关于体系和布局 建立合理的建筑职业教育体系和布局,是建筑职业教育改革与发展的基础。 从江苏建筑职业教育的现状看,在培养类别上,干部教育偏重,工人教育偏轻,全省建筑技术工人中的高级工不到3％,中级工只有40％;在教育层次上,中等教育偏重,高等教育偏轻,全省还没有一所     

江苏职业教育课程改革的推进与实施

贯彻落实《江苏省职业教育课程改革行动计划》,应制定课程改革的推进策略,加大课程改革行政推进力度。增强学校课程改革和实施的自觉性,把握学校课程改革和实施的总体要求,建立学校课程改革和实施的运行机制,明确当前学校课程改革和实施的关键举措。     

武汉:中职学生可延至6年毕业

武汉市教育局日前公布《中职学校教学管理办法（试行）》,鼓励中职学校实行弹性学制。允许学生半工半读,而学生的有效修业年限将可延长至6年。     

职业教育中如何培养学生的创业意识

随着经济结构的调整,越来越多的企业将人才招聘的条件定为本科以上,特别是高科技企业已经非研究生不录取。这种人才招聘学历高移现象,使职业中专的毕业生就业出现前所未有的困难。那么,职业中专的学生如何将劣势变优势,以便较好地适应环境,适应社会呢?笔者认为,应着重培养职业中专学生的创业意识。一、实施创业意识教育的必然性1、客观就业环境要求职业中专学生具有创业意识。我国是个人口众多的大国,而且还是最大的发展中国家,这就决定了我国劳动力供大于求的矛盾将长期存在。同时,随着中小企业改制的不断深化,技术进步和经济结构、产业结构的调整,就业与再就业的矛盾将会更加突出。在这种情况下,对过去计划经济体制下的毕业生等分配、等单位、学校帮助联系工作的传统的就业观念提出了挑战,现在的就业是上至研究生,下至技术工人都是自主双向选择。这就要求职业学校的学生早做准备,不断储备自主就业的能量,只有自己具有较高的素质,较全面的知识,较丰富的经验和过硬的专业技能,特别是要有较强的创业意识,才能在市场经济的大潮中走出一条创业之道。2、创业意识是职业中专学生发展的一个重要方面。我们正处在一个跨世纪的时代,新的世纪为个人的发展提供了更多的机会,开辟了更广阔...     

德国职业教育改革重大举措--德国新《职业教育法》解读

应对上世纪90年代以来经济结构性变革引发的职业教育世界性的变革趋势,德国对1969年颁布的<职业教育法>进行修订,将其与1981年颁布的联邦<职业教育促进法>合并,制定新<职业教育法>.2005年4月1日起,新<职业教育法>生效.这一新<职业教育法>具有五大特点:重视多元化,扩展职业教育新空间;强调多样化,开发职业教育新形式;加速现代化,赋予职业教育新活力;构建网络化,制定职业教育新政策;促进透明化,公布职业教育新措施.     

发挥职业教育优势 帮助学生自主创业——略论职业学校学生的创业教育

目前,我国的毕业生就业形势十分严峻,解决学生的就业问题刻不容缓,而随着近年来国家对职校学生自主创业的鼓励,自主创业被越来越多的学生接受,创业教育也被越来越多的学校引入课堂。本文中,笔者分析了职校学生创业的价值和意义,并对当前职校学生创业现状、面临的问题进行了调查剖析,就职业类学校为学生搭建创业平台提出了几点建议,希望有助于职校的创业教育研究。     

改革毕业实习模式 培养学生实践创新能力

本文对工科院校传统的毕业实习模式存在的问题进行了分析,利用实习基地,在实习组织、方式、内容、目标及考核等方面,提出了毕业实习的新模式。通过实践在培养学生实践创新能力,提高教学质量方面取得了良好的教学效果。