网络教育在我国的发展

网络教育是是以计算机网络技术，卫星通讯技术为基础，以多媒体技术为主要手段、以学习为中心。旨在使每一位学习都能得到充分学习的教育。网络教育模式在我国尚处于实验阶段，尚存在诸多问题。为此，我们要尽快推出网络教育法规，规范网络教育的发展，使其健康有序，组织人力深入研究网络教育规律。     

关于加快我国网络教育发展的思考

我国网络教育的发展正处于一个非常关键的时期，制约其发展的因素包括经济、技术、人才、管理、教育观念等。当前我国网络教育发展的三大任务是开发网络教育资源、加强网络教育管理和更新网络教育观念。     

浅论我国网络教育的发展

我国的网络教育经过近十年的风雨历程已初具规模,但也存在一些问题。本文将在分析国内外网络教育发展现状的基础上,提出我国网络教育发展的建议。     

简论网络教育

当今社会所处的是一个信息化的时代,随着现代信息与网络多媒体技术的飞速发展,许多新技术都应用到各类教育领域。教育技术的内容和形式也发生了深刻的变革,已不再是停留在传统的面授、函授、电教等层次,而是有了很大的发展,如今网络多媒体远程教育已经成为信息社会的代名词,同样网络多媒体远程教育也影响到了成人教育。网络多媒体远程教育的重大革命,已经引起了教育界的高度重视,必将引发重大变革,并将对未来的教育产生深远的影响。成人网络多媒体教育是不受时间、空间限制,同步或异步的传输模式,其表现形式丰富,容易为学生接受,而且有利于…     

我国网络教育现状分析及对策

网络教育已经发展成为我国成人教育的一种非常重要的形式,网络教育目前发展到什么样的程度?存在哪些问题?今后应该在哪些方面努力?本文将通过对CNNIC发布的9次《中国互联网络发展状况统计报告》统计的关于教育的信息进行对比,剖析我国网络教育发展的机遇、存在的问题和今后努力的方向。     

浅谈网络教育

简要介绍了网络教育形式，阐述了目前网络教育中存在的问题及应对策略。     

网络教育的优势及其发展

计算机网络技术在20世纪末掀起的又一次新技术革命浪潮，使全球经济发展和社会进步的模式受到前所未有的激荡。现代生活因此构建起崭新的“信息时空”，许多传统的生产方式、生活方式、学习和教育方式都发生了重大的更新与变革。目前，世界各国都在积极利用计算机网络技术推进教育普及化及教育服务个性化，以期达到教育资源超时空共享，这就是网络教育。     

制约网络教育发展的因素分析

本文就制约网络教育发展的因素进行了较为系统的分析，深入探讨了如何健康地发展我国网络教育的问题。     

我国网络教育现状、技术与发展对策探讨

本针对我国高校开展网络教育的发展背景、现状、特征、基础体系建设、实现技术、存在的问题及发展对策等方面内容作一探索研究。     

我国网络教育热发展中冷思考

在网络教育快速发展的背后，却出现了众多问题，为势头迅猛的网络教育蒙上了一层阴影。网络教育质量问题有多次被提及，使得各界都不同程度地回归到理性思考状态，必然的也出现了网络教育的悲观论调。如何正视中国的高等网络教育，特别是如何把握网络教育的发展，是摆在人们特别是网络教育实践者们面前的一个现实问题。     

论新世纪网络教育的发展

进入新世纪，世界许多国家都把大力发展科技和教育作为推动国家进步的重要策略。与传统教育相比，网络教育是一种全新的教育模式，它可以突破时间和空间的限制帮助人们随时随地学习，让更多的学习者共享优论秀教育资源。网络教育具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点，它的出现和发展顺应了世界各国人才培养的需求，是２１世纪教育改革和发展的新趋势。一、网络教育的特点及优势所谓网络教育是在教育领域建立互联网平台，学员利用个人电脑上网，通过网络进行学习的一种全新的教育方式，其特点及优势如下：１．网络教育使自主学习成为现…     

浅析我国网络教育的发展

21世纪是一个网络化的时代.网络教育是一种基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的新型教育形式,是现代教育体系中一个重要组成部分.和传统的教育方式相比,网络教育具有自身突出的优势和特点,但同时也具有两面性.本文即探讨我国网络教育发展中存在的问题,并提出建设性的意见,以利于网络教育这一现代远程教育发展主流模式的发展.     

论邓小平的教育质量思想与我国网络教育的发展

网络教育作为我国教育事业的一种新的形式和重要途径,其生存与发展的关键在于提高教育质量。邓小平历来高度重视教育问题,并对教育质量问题进行了深刻思考与精辟论述。邓小平教育质量思想对促进我国网络教育的发展具有十分重要的现实指导意义。     

浅谈网络教育

简要介绍了网络教育形式,阐述了目前网络教育中存在的问题及应对策略.     

破解网络教育发展七大关系

网络教育是教育，但却是离不开技术(包括教育技术和网络技术)的教育，没有技术支持的网络教育是不可想象的。那么，技术与教育的关系究竟如何?     

发展网络教育 促进教育信息化

网络教育的前身是远程教育,远程教育(DistanceEducation)的含义是一种教与学在物理时空位置上相互分离的教育方式,目前的远程教育已不仅仅是原有意义上的远程教育,而是融现代多种信息技术为一体的教育,我们称之为网络教育。网络教育的发展可以分为三个阶段:传统的函授教育、以广播和卫星为媒体传送教育内容的远程教育和以现代化技术为标志构成的网络教育。与前两代远程教育相比,网络教育除具备教与学相互分离的特征,更体现了个性化教育。