高校辅导员工作中的激励原则

赞美学生是高校辅导员工作中的法宝之一。在工作中,恰当地使用赞美语言,适时地对学生给与赞美,能起到良好的教育效果,是促使其健康向上的催化剂。正如人类行为科学研究者约翰·杜威所言:“人类本质里最深远的驱动力就是:希望具有重要性,希望被赞美。”因此,赞美的恰当运用对于涉世未深的大学生来说尤为重要。当大学生因为自己的行为而得到了辅导员老师的赞美,他便明白这样的思想或行为是社会交往中受欢迎的,今后还应该这样去做,从而使自己赢得更多的好感和肯定,此时,辅导员的赞美就达到了应有的教育作用。这种赞美能够使学生明确自己的优点…     

学会由衷赞美,收获好人缘

人类行为学家约翰·杜威认为:“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性,希望被赞美.” 但是,有的人赞美别人,显得虚假、做作,甚至给人溜须拍马的感觉,而有的人赞美别人,却能赢得好人缘. 中学生正处于对同伴关系很重视的时期,如果学会恰当的赞美,不但可以赢得好人缘,而且可以提升自己的自信心,更容易与周围人形成和谐的关系. 现在就来看看,如何由衷地赞美别人吧!     

赞赏,带给你教育的成功

有人说:"没有爱,就没有教育。"因为爱犹如灿烂的朝阳,给人温暖、力量和希望。而真诚的欣赏和赞美,不但能给学生温暖、更能给学生力量和希望,这种爱犹如春风化雨,润物细无声,点点滴滴滋润着学生的心田,使学生在爱的沐浴下,不断产生上进的力量。心理学研究表明,每个人都有得到别人的认可、赞美、鼓励的渴望。这种渴望不断影响着人的心灵。     

用真实的赞美打动学生的心灵

每个人都希望得到赞美，所以，我们要善于赞扬他人，而不要轻易地批评他人。几年教学实践中，我逐渐发现在对学生教育中，责难和赞美方法不同，效果也截然不一样。在我们真诚赞扬学生时，学生也会拿出他们的真诚，自然而然显出友好合作的态度来。经常鼓励学生，赞美学生，往往会收到更好的教育效果。     

赞美,是孩子最好的礼物

<正>现在有些家长希望孩子进步快,老说孩子慢;希望孩子细心,老说孩子粗心;希望孩子胆大,老说孩子胆小;希望孩子聪明,老说孩子笨。这些家长总认为:优点不说少不了,缺点不说不得了。而赏识教育观点恰恰相反:优点不说不得了,缺点少说逐渐少。家长的正确做法应该是"多一些赞美,少一些指责"。     

师德 师风建设谈

教师对自然科学和社会科学知识的传递、发展至关重要.因此,古往今来,无数人用诗一般的语言来讴歌教师,赞美教师是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁,是人类文明的传播者和建设者…….社会主义制度的建立和现代化建设事业的发展,赋予了教师职业以崭新的意义.我国<教师法>第三条规定:"教师是履行教育教学职责的专门人员,承担教书育人,培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命.教师应当忠诚于人民的教育事业."振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.改革开放二十几年来,党和国家高度重视教育工作,大力提倡尊师重教,教师的政治地位、社会地位和生活待遇逐步提高.一言蔽之,正因为我们教师担负着这样崇高的职责和历史使命,也就决定了提高教师职业道德修养的必要性.     

赏识教育在英语教学中的误区

目前,中小学普遍提倡"赏识"教育,认为好学生是"夸"出来的.相对于我们过去的"挑错"教育来说,赏识教育对培养学生的自信和创新思维有着重要的意义."赏识教育"被越来越广泛地应用于英语教学中,并且收到了满意的效果.不过,现实的赏识教育也存在一些认识"误区",影响赏识教育积极作用的发挥.只有走出这些"误区",才能更好地利用赏识、赞美,以促进学生健康和谐地发展.     

铺路“石”的眼光——记原闸北区教育学院副院长倪江松

人们赞美铺路石的自我牺牲精神,我更赞美"它"的眼光.倪江松,人称闸北区教育科研的铺路"石".闸北区,上海教育系统的"第三世界".由于历史的原因,师资、生源、设备条件,比兄弟区稍逊一筹,动乱年代的人为破坏也未能幸免于难,但是,国家对学生质量的要求并无"特殊"照顾.有人动摇了,想离开,有人还在干,但不起劲.倪江松,这个在四五年从复旦经济系转读教育系的年青人;这个毕业后在教育岗位上干了三十多年的老教师,对"第三世界"教育的兴衰荣辱抱有深厚的感情.现在,领导上把他推上指导全区教学业务的岗位,他决心做"永久牌",干出一番业绩来.那是七八年.改变学生面貌,提高教学质量虽     

做一个有境界的教师

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.教师是"铺路石"、"人梯"、"红烛",古往今来人们对教师这一职业的描述和赞美的语言不能穷尽,这其中充满了对这一职业的敬重,但更多的是期盼.     

赞美让女儿健康成长

每个人都希望自己被肯定,小孩子也不例外,所以赞美是教育孩子的最有效方法之一。在孩子还没有能力分辨正确与错误之前,用赞美来肯定他积极的一面,鼓励他继续朝着这个方向努力,常常会收到意想不到的效果。下面就是我对女儿进行“赞美教育”的两个小故事,希望能给大家一些启发。赞美让宝贝乐于刷牙从女儿开始长牙起,我们就时刻关注她的牙齿健康。听说,幼儿如果有龋齿,还会影响智力的发展,这更加深了我们的担心。一次,我们发现女儿刚长出来的牙齿上有个小黑点儿,就赶紧带她去看牙医。到了医院才发现,根本没有这么小的婴儿来看牙医。等医生拿起…     

千锤百炼始得金 字斟句酌方成文——升格作文指导

原文总想为你唱首歌湖北松滋南海中学黄紫青是谁伴我走过那如花岁月,是谁陪我走过那青涩年华,是谁拉我走出忧伤的世界,是谁让我看见希望的光芒,是你。(开篇扣题不紧,赞美之情表达不充分。并且"是你"之后要补写对人物的赞美之语,回应前文"是     

用赞美去塑造学生

古人云：数子十过．不如奖子一功。心理学家威廉&;#183;杰姆士说：“人性中最深层次的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。”在犯错误的学生面前，批评和赞美都是教育。教育者应当毫不犹豫地多选择赞美。因为希望得到实事求是的赞美是人的一种本性。     

润“物”细无声

有一次看到这样一句话"不要放弃任何一个学生,放弃一个对你来说只是班里的几十分之一的希望,对你一生的教学生涯来说,那更是一个微乎其微的希望,可对于一个家庭来说,那尽是百分之百的希望,少说也有百分之五十的希望。"这句话对我多年的教学影响很大,特别是对学困生的转化方面。一、教师的赞美与鼓励是促使学困生转化的催化剂     

赏识教育在小学英语教学中的运用

美国心理学家詹姆斯说过:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。"赏则是更多的赞美,识则是一种肯定与认可。赏识教育的本质也并非单纯的夸奖,而是让学生以另一种方式明白自己在学习上存在不足的教育方式,让学生在今后有信心能弥补自己的不足。对于英语教师来说,要好好利用赏识教育,给予学生肯定与理解,让学生更加自信、阳光,从而不断提升自己。     

激励教育在家庭教育中的运用

当今,以批评为主要特点的教育方式逐渐边缘化,大家都相信好孩子是"夸"出来的,"赏识教育"蔚然成风。赏识,其实就是一种激励。美国心理学家威廉杰姆斯说",人性最深层的需要,就是渴望别人的欣赏与赞美"。赏识作为一种激励,就是对人性中渴望别人赞美与欣赏需要的响应与满足,可以有效激发孩子学习的动机,增强孩子学习的动力。     

像童话那样

正当我们惊叹或赞美某一件事情的时候,常常会说"像童话那样"。童话,的确是一个带给我们不一样感觉的神奇世界。我喜欢看童话,也喜欢给班里的学生讲童话,我希望他们可以感受童话的美妙和绚丽,我更加希望他们能相信童话,像童话那样,用童话的心情和温暖影响生活,让自己可以变得从容和诗意。我想,如果用心将童话变成现实,变成班级生活,我们不就可以天天面对着"像童话那样"的教育生活     

恰当运用赞美

"赞美"俗称"二尺五",人人都爱戴.赞可以产生美,被赞可以得到美.通过赞美.教师和学生都可以得到一定的实惠或收益.     

赞美=激励

赞美是人们对美好事物、美好行为的褒扬性评价，赞美能激发人的自豪感和成就感，希望得到尊重和赞美，是人们内心深处的一种愿望。     

话题作文“冬”的导写及评析

【作文标题】人们常常赞美春的温暖、萌发、希望,夏的火热、茁壮、浪漫,秋的清爽、成熟、收获,却往往忽略了冬对于自然万物、乃至对一个人的成长的意义。请以"冬"为话题,写一篇不少于800字的文章。要求:1、角度自选;2、立意自定;3、诗歌除外,文体自选。【写作导引】诚如这篇作文题的题干中所言:"人们常常赞美春的温暖、萌发、希望,夏的火热、茁壮、浪漫,秋的清爽、成熟、收获,却往往忽略了冬对于自然万物、乃至对一个人     

自信是成功的基石

将中西方的家长教育孩子做一对比会发现一显著不同之处:西方的家长倾向于鼓励孩子,"你太杰出了"、"你很伟大"这样的赞美之词,他们是从来不吝啬的;而中国的家长对这些则可能感到有些肉麻.