移动应用开发实验室开放式管理模式探讨

针对高等院校在近年来培养学生综合素质和创新能力方面的要求,剖析了实验室教学管理中普遍存在的问题,介绍了我校近年来对移动应用开发实验室的管理改革方法和成效。该管理模式提出了实验室的开放式管理体系、基于项目的学习方法和以"学"为中心的学生自主参与教学和管理的组织方式等方法,取得了较好的结果,具有一定的推广性。     

关于计算机实验室发展的几点思考

计算机实验室要着重培养学生的实践动手能力、综合分析和解决问题的创新能力,本人结合实际工作情况,从建立开放式计算机实验室;开放式机房的信息化管理以及加强实验设备的日常维护和培养高素质的实验技术队伍,阐述一下对计算机实验室发展的几点思考。     

信息化环境下研究生创新能力培养路径研究

培养创新人才是高等教育改革的重要目标之一,研究生教育处于高等教育的顶端,研究生创新能力的培养是研究生培养机制改革的重要内容。在信息化环境下,研究生创新能力的培养应树立多学科培养理念;构建开放式的研究生精品课程网,整合优质学习资源;以信息技术促进研究生课堂教学改革,探索网络互动教学模式创新;构建研究生学术交流网,激发研究生科研的内在动力。分别就这几个方面做了详细分析,为信息化环境下研究生创新能力的培养提供了新的路径与借鉴。     

"开放式"教学在《机械制图》课中的应用

机械制图课是一门专业基础课,它的主要目标是培养学生读图和画图的能力.本文阐述了在机械制图教学中,如何运用“开放式”教学,激发学生学习兴趣及培养学生空间想象能力与创新能力,并对采用“开放式”教学收到的效果进行了分析.     

基于开放式创新的技术学习动态协同模式研究

创新越来越开放.开放的创新环境使得发展中国家和后来企业拥有了通过技术学习集成全球优势因素提升创新能力的机会.基于March提出的探索性学习和挖掘性学习两个概念,提出了开放式创新环境下,基于持续的创新能力发展的探索性学习和挖掘性学习的动态协同模式.     

基于移动互联网的开放式实验管理系统的解决方案

针对开放式实验室使用与管理方面存在的问题,提出基于移动互联网的开放式实验管理系统的解决方案,阐述了该解决方案的主要功能、总体架构及应用。通过建立移动互联网的开放式实验管理系统,提高了开放式实验的开放程度和使用效率,促进了学生创新能力提高,同时也减轻了开放式实验室管理员的工作压力,为开放式实验教学提供了一体化解决方案。     

基于移动互联网的开放式实验管理系统的解决方案

针对开放式实验室使用与管理方面存在的问题,提出基于移动互联网的开放式实验管理系统的解决方案,阐述了该解决方案的主要功能、总体架构及应用。通过建立移动互联网的开放式实验管理系统,提高了开放式实验的开放程度和使用效率,促进了学生创新能力提高,同时也减轻了开放式实验室管理员的工作压力,为开放式实验教学提供了一体化解决方案。     

大学物理实验开放式教学模式探索研究

本文以培养学生自主创新能力,提高教学质量为目标,结合其他高校实验室开放运行情况及实践结果,从教学方式、教学内容、考核评价方式等方面进行探索改革,研究了符合本校实际情况的开放式物理实验教学模式。     

大学物理实验开放式教学模式探索研究

本文以培养学生自主创新能力,提高教学质量为目标,结合其他高校实验室开放运行情况及实践结果,从教学方式、教学内容、考核评价方式等方面进行探索改革,研究了符合本校实际情况的开放式物理实验教学模式。     

高科技企业集群开放式创新能力研究

开放式创新能力决定高科技企业集群能否实现持续成长.在回顾开放式创新理论的基础上,对高科技企业集群开放式创新及开放式创新能力等概念进行了界定.从技术、市场、文化和资本四个维度构建了高科技企业集群开放式创新能力.指出可从开放式创新文化的培育、开放式学习机制的构建和政策法规的健全来培育和提升高科技企业集群开放式创新能力,对指导我国高科技企业集群创新成长具有重要作用.     

探讨开放式实验教学在大学生创新实践中的应用

针对大学生综合能力培养的需要,论述开放式实验室意义。以学校机械制造实验室的多种加工设备为平台,充分利用现代加工设备的优势,培养大学生创新实践能力为主要目标的设置开放式实践教学中心,介绍了培养大学生自主创新意识与创新素养的开放式实验室建设与学生管理方法。     

大学物理实验教学体系的构建和优化

本着以生为本是理念,实验项目模块化是前提,实验教学内容优化是核心,分层次教学是手段,实验教学运行方式和实验室管理模式变革是保障,结合本校实际,构建和优化大学物理实验教学体系,以提高实验教学质量,调动学生的学习自主性,锻炼学生的动手实践能力,培养学生的创新精神和创新能力。     

基于以赛促改、以赛促学教学改革的探索

针对学生学习目标不明确、学习兴趣不浓,学生职业能力、创新能力培养不足,师资团队项目能力弱等问题,以技能竞赛推进教学改革,强化学生的实践能力和创新能力培养,提升在校教师项目工作能力。     

初中科学实施开放式实验教学的实践研究

实施开放式实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径,其目的是为了落实新课程标准,实现科学的探究式学习方式,在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力。开放式实验教学就是在实验的时间、空间、内容、管理手段和评价上开放,让学生自主选择学习内容,实现探究学习能力的培养。本文针对目前传统实验教学存在的问题,提出了初中科学实施开放式实验教学的基本思路,并分别从教学方法、教学管理、教学评价等方面进行了实践探索。     

创设游戏环境 培养幼儿创新意识

游戏是幼儿最喜欢玩的活动之一,幼儿在游玩中学习了知识,也培养了思维意识。利用游戏培养幼儿创新意识要做到:提供开放式游戏环境;游戏环境体现层次性;游戏环境具有可变形;创设互动的游戏环境。     

数学课堂营造开放氛围 激发学生学习数学兴趣

在教学中，笔者体会到开放式教学模式可以通过建立适合学生发展的开放环境，打破以前单一的教学手段，最终达到培养学生创新能力和提高艺术素养的目的，对实现素质教学来说是一条行之有效的途径。     

高等职业院校基础医学实验室开放的探索

实验室开放是高等职业院校教育改革的必然趋势,实验室开放有利于发挥学生学习的主动性,培养学生的创新意识和能力。文章围绕本学院实验室开放的现状、必要性、遇到的问题和措施几个方面,探讨了开放式实验教学的优势,对实验室开放中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决对策。     

走进开放式和对话式的英语课堂——记英语课堂教学有感

针对"开放式和对话式的英语课堂",我从六个方面展开论述。具体分为英语化、游戏化、合作化、奖励化、竞争化、任务化的课堂教学。让学生在开放式和对话式的英语课堂教学中体验到学习英语的乐趣,培养他们的英语交际能力和创新能力。     

浅谈工程训练中心如何更好地培养学生的创新能力

大学工程训练中心的建立为大学生提供了良好的实践基地,如何更好地培养大学生的创新能力,工程训练中心可以做以下尝试:在建设"双师"型队伍上多下工夫,为培养大学生的创新能力提供根本保障;采用开放式教学,提高学生的学习主动性;组织大学生参加各种科技竞赛,全面提高大学生的综合能力。     

通过横向项目培养学生创新能力

通过教师的横向项目培养在校本科生的创新能力,培养学生的独立性、团队协作精神、创新精神、应用知识和自我学习的能力.本文首先提出了横向项目对学生创新能力培养的必要性,随后就横向项目的实施办法、作用效果等方面做了一定的探讨、分析.