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高校人文社会科学重点研究基地建设的几个问题 总被引:5,自引:0,他引:5
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地建设工作自1999年下半年启动以来,一直得到高校及我国社会科学研究界的热情支持和高度关注。从高校人文社会科学研究发展的实际来看,也从当前这项工作进展的实际来看,我们可以认为,教育部普通高校人文社会科学重点研究基地(以下简称重点研究基地")建设,是九五"期间高校社会科学研究改革和发展的标志性成果,也是十五"期间高校社会科学研究发展和创新的重点工程。一、重点研究基地建设的基本构想与总体目标 高校人文社会科学研究一直是我国社会科学研究领域的重要方面军,特别是改革开放以… 相似文献
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改革 发展 创新——关于高校人文社会科学重点研究基地建设的几个问题 总被引:2,自引:0,他引:2
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地建设工作 ,近一年来引起了高校及我国社会科学研究界的高度关注和强烈反应。从当前这项工作进展的实际来看 ,我们可以认为 ,教育部普通高校人文社会科学重点研究基地 (以下简称为“重点研究基地”)建设 ,是“九五”期间高校社会科学研究改革和发展的标志性成果 ,也是“十五”期间高校社会科学研究发展和创新的重点工程。 一、重点研究基地建设的基本构想 高校人文社会科学研究一直是我国社会科学研究领域的重要方面 ,特别是改革开放以来的 2 0多年 ,高校人文社会科学研究不仅取得了丰硕的成果 … 相似文献
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高校是我国人文社会科学研究的重要基地,但近几年这个重要基地的作用和影响却受到了忽视和削弱.造成这种状况既有社会大环境的原因,也有高校人文社会科学研究发展中自身存在的问题。就社会发展需求而论.营造科学研究和谐环境,繁荣高校人文社会科学应是大家重视的问题。其中,形成雄厚的科研队伍、建立有效的激励机制、提倡高尚的道德精神又是重中之重。 相似文献
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树立一流意识 提升社科研究水平──关于高校人文社会科学重点研究基地建设的几个问题 总被引:4,自引:0,他引:4
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地(简称为"重点研究基地")建设,是高校社会科学研究"九五"期间的标志性成果,也是"十五"期间的重点建设工程。在新世纪开局之年,如何树立一流意识,切实加强重点研究基地建设,已经成为百家重点研究基地探索的中心议题,也成为高校社会科学研究界关注的重要问题。 一、重点研究基地建设的基本格局及其主要特点 1999年6月,为落实科教兴国战略和实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,教育部正式提出高校人文社会科学重点研究基地建设计划,社政司提出了实施这一计划的细则,确定了基地建设的总体目… 相似文献
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同志们: 这次全省高校人文社会科学重点研究基地工作会议的主要任务是:回顾总结全省高校人文社科重点研究基地建设工作,交流经验,明确任务,部署工作,推进全省高校人文社科重点研究基地在新的起点上实现又好又快发展. 相似文献
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为了贯彻落实十六大精神,繁荣人文社会科学研究事业,提升高校人文社会科学学科建设水平,河南省从2000年开始实施普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划。重点基地在科学研究、人才培养、学术交流和咨询服务等方面发挥着重要的作用,把承担重大科研项目、产出重大科研成果作为首要任务,充分发挥基地优势,瞄准学科前沿,增强创新意识,树立精品牌子,取得填补学科空白和具有学术前瞻性的新成果。 相似文献
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《湖北成人教育学院学报》2019,(3):59-59
根据《省教育厅关于下达湖北省普通高校人文社会科学重点研究基地建设项目计划的通知》(鄂教科函〔2011〕57号),2011年,长江职业学院“湖北技能型人才培养研究中心”被湖北省教育厅正式批准为湖北高等学校人文社会科学的重点研究基地。在全省10个获批的湖北省高校人文社会科学重点研究基地中,“湖北技能型人才培养研究中心”是唯一落户于高职院校的人文社会科学重点研究基地。 相似文献
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为贯彻落实党的十七届六中全会精神,深人推进高校哲学社会科学繁荣发展,近日,教育部、财政部联合下发了《高等学校哲学社会科学繁荣计划(2011~2020)》,同时教育部下发了《关于进一步改进高等学校哲学社会科学研究评价的意见》《高等学校哲学社会科学"走出去"计划》《高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》等配套文件.这一系列重要举措,充分表明了党中央、国务院对高校哲学社会科学工作的高度重视和殷切期望,充分体现了高校哲学社会科学在推动社会主义文化大发展大繁荣、建设社会主义文化强国中的重要作用和光荣使命. 相似文献
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人文社会科学教育是制度变迁的一个重要原因,影响了制度变迁的效率.人文社会科学教育是制度行为人制度变迁能力和社会知识结构水平的决定变量之一,本研究构建了高校人文社会科学教育对制度变迁作用的理论分析模型,以期对人文社会科学教育功能研究有所启发. 相似文献
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高校的人文社会科学教育教学及研究工作在繁荣社会科学、提升人文素质方面负有义不容辞的重任,高校人文社会科学教师自身人文素质如何、教学水平高低,对于提高大学生的综合素质至关重要.对高校人文社会科学教师的教学水平进行科学评估,有着十分重要的意义,在评估过程中应把握好相应的几个原则性问题. 相似文献
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改进高校人文社会科学研究评价:分类实施评价 总被引:1,自引:0,他引:1
张建华 《华中科技大学学报(社会科学版)》2008,22(4)
新世纪以来,我国(特别是高校)人文社会科学进入了一个繁荣发展的新时期.随着党和政府的高度重视,各类投入大幅增长,人文社会科学研究无论是在规模还是在职业化程度上都得到很大发展.伴随发展,也暴露出许多问题,如人文社会科学评价中的量化问题、评价机构问题、大学评价问题、学术失范和学术腐败问题、学术期刊数量和质量问题等等.在很大程度上,当前人文社会科学研究的主要问题不再是经费问题,更多的是研究质量的问题.人文社会科学研究管理出现了一些新的问题,其中评价问题是最重要的.当代中国人文社会科学评价存在的问题,不是缺乏评价,而是缺乏合理的评价,缺乏对人文社会科学评价深入、系统、持久的综合性研究.因此,如何依据一定的原则、标准和程序对人文社会科学进行合理评价,改进现存问题和弊端,并以科研管理手段来有效规范和推进人文社会科学研究工作,促进健康蓬勃发展,已成为一项紧迫的任务. 相似文献
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教育部人文社会科学重点研究基地的建设,是近年来我国高校科研体制的重要创新,为我国高校哲学社会科学研究的组织形式创新、管理体制创新,进而为高校哲学社会科学现代科研制度的建设,奠定了坚实的基础。这一“创新之举”的生命活力,有赖于其基本的制度设计,同时也有赖于各研究基地更加微观的创造性实践。基地建设凝聚核心理念,科学谋划战略发展,坚持标准、集成优势、创新管理,逐步把基地打造成为汇聚高端人才的平台、创新理论的摇篮、服务 相似文献
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正本刊讯11月11日至16日,自治区教育厅委托广西人文社会科学发展研究中心(广西文科中心)组织区内外专家对我区7个地市、12所本科院校的15个重点研究基地(含培育基地)进行了首轮实地检查和指导。此轮实地检查的目的是为了进一步推动各高校切实围绕我区"两个建成""双核驱动"发展战略,针对我区社会经济发展中的重大理论与实践问题建设人文社会科学重点研究基地,推动各基地强 相似文献