初中语文古诗词教学对写作的几点启示

中华民族五千年的文明源远流长、博大精深，是人类的一座知识宝库，古诗词则是这座宝库中一颗璀璨夺目的明珠。古诗词是我们民族文化的精华，千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗词的诵读。坚定的人生信念以及扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学，这就是所谓的“底子”。[第一段]     

初中语文古诗词教学对写作的几点启示

中华民族五千年的文明源远流长、博大精深,是人类的一座知识宝库,古诗词则是这座宝库中一颗璀璨夺目的明珠。古诗词是我们民族文化的精华,千百年间,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者,在回忆自己成长历程时,都感慨得益于早年的启蒙教育,尤其     

小学语文诗词吟唱教学的探索

诗词吟唱，是弘扬祖国民族文化的一种非常好的做法。我国的古诗词是我国文化遗产宝库中的明珠。历代许多著名的优秀诗人、词人，非常成功地运用诗歌这一文学形式，来表现时代的风貌，人民的思想感情。而古诗词通过配上优美的旋律，更有利于中小学生掌握古诗词，更好地理解古诗词的内容。有助于我们继承我国古代优秀文化，     

浅谈古诗词在生物课堂中的美感

古诗词是我国民族文化宝库中一颗颗璀璨的明珠,是我国民族文化的精髓,千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的命脉.近些年来,诗词经常被引入到中学生物教学实践,有丰富多彩的美学价值,有意味无穷的美感.笔者就采撷课堂教学中的几片花絮,以飨读者.1.诗情画意的导入美     

古诗接龙式诵读学习的三读体悟

古诗词是我国文学宝库中的一朵奇葩,古诗词教学是小学语文教学的重点之一,《语文课程标准》将古诗词教学提升到很高的地位,意在引导学生从古诗之博大精深的人文内涵中吸收丰富的民族文化营养。下面结合本校特色教学古诗接龙式诵读,谈谈如何引导学生进行古诗词的学习。     

阅读史传散文 传承人文精神

中国传统文化是一种人文文化,中国文化史、文学史就是一座蕴藏着我们优秀的民族文化传统和人文精神养料的宝库。先秦两汉史传散文则是这座宝库中的一串璀璨的明珠。阅读优秀的史传散文,我们不仅可以掌握丰富的语言文学知识,而且可以从中把握我国悠久的历史文化脉搏,受到中国优秀传统文化和人文精神的陶冶。     

说说小学语文中的古诗词教学

《小学语文新课程标准》明确指出：“要全面提高学生的语文素养”，“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，丰富语言的积累，培养语感”。而古诗词是绚丽多姿的中华民族精神文化的重要载体．是我们祖国语言文字中的一颗璀璨明珠。学生能从学习古诗词的过程中感受博大精深的民族文化，体会内涵隽永的民族精神，丰富语言的积累，得到艺术美感的感染和熏陶。因此，对于语文教师来说，如何认识和实施古诗词教学是一个值得研究的新课题。     

向青草更青处漫溯——浅谈古诗教学

中国古诗词是中华文化的瑰宝,也是世界文学宝库中一朵璀璨的奇葩。加强古诗词教学有助于学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧。如何使古诗词教学超越对诗词的字面意思的肤浅理解,不再把作者的思想情感简单地灌输给学生,引领学生主动融入诗词的意境,领悟诗词中的形象和情感,     

提高小学古诗词教学效果的七种有效方法

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓。作为语文教师,如何提高小学古诗词教学的效果呢？根据多年的教学实践,我认为运用以下七种方法效果显著。     

以多媒体之“声”促学生古诗词赏读能力

古诗词是我国文化宝库中的璀璨明珠,是民族精神文化的重要载体。在初中语文课本中,古诗词以其独特的魅力独占一席之地。学好古诗词,有利于学生开拓视野,陶冶美好情操。但古诗词教学历来是语文教学中的一大难点,这是由于古诗词内容的时空跨度太大,加之学生的阅历背景太浅,他们很难理解古诗词的内涵。     

浅析古诗词教学的生活化途径

中华文化源远流长博大精深,是一座丰富的知识宝库,古诗词则是宝库中的璀璨明珠,凝聚着我国民族千年的文化精华。古诗词教学逐渐受到社会各界的广泛重视,是语文教学中的重点内容。但是大部分教师都认为古诗词教学并不好教,虽然付出了不懈的努力,尝试了多种教学方法,虽然取得了一定的成绩,但是整体教学效果仍然差强人意。本文在此背景下简要分析如何加强初中古诗词教学,并提出生活化教学策略,希冀在新课程改革背景下有效创新古诗词教学方法,提高学生的古诗词学习兴趣与学习能力。     

浅谈古诗词的美感教学

古诗词是我们中华民族文化艺术的瑰宝,是中华民族几千年来艺术的沉淀,是无数诗人心灵与思想的反映,所以古诗词教学是语文教学中非常重要的教学任务,虽然说古典诗文是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。可它却也一直是教学中的大难题,它以深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法,在中国文坛独树一帜。加强古诗词习诵,重视古诗词教学,对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力,提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。     

论古诗词的鉴赏教学

中国文化源远流长,博大而精深,古诗词是中国古代文化中散发异香的奇葩。它是下百年来我们中华民族情感和历史的最生动的载体和最集中的体现,更是我们民族文化不可或缺的瑰宝和精髓。让学生更好地学习古诗词,培养他们的文化素养,在继承和发扬我国的传统文化方面起着极其重要的作用。     

小学语文古诗词教学新法探讨

中华民族创造了博大精深、灿烂辉煌的文化,而古诗词是中华文化宝库中最耀眼的明珠。中华文化全面体现了中华民族的精、气、神。学习古诗词,是小学生接触和吸收中华传统文化的绝好途径,也符合教育部颁布的《全日制义务语文课程标准》在总目标中提出的培养小学生＂认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧＂的要求。     

宏扬民族文化与中学古诗词教学

本文从中学语文教材中的古诗词与中华民族灿烂文化的关系入手,针对中学语文教学忽视古诗词教学的倾向,以我国的诗教传统和辉煌的诗词成就,论证重视古诗词教学的重要意义是弘扬民族文化的必须.又根据教材中古诗词的主要内容和形式,论证中学古诗词教学的重要作用:有利于培养学生的爱国主义精神和民族自豪感;有利于对学生进行理想情操和美育教育;有利于尽快提高学生语文成绩.     

在古诗词中体会语文的魅力

我国的古典诗词,文字生动简约,意境清新悠远,韵律优美和谐,是世界文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。初中语文课本中精选的古诗词只是沧海之一粟,文学海洋之一滴,却饱含了民族文化的底蕴,哺育了一代代优秀才子。古诗词教学在传承优秀文化方面起着重要的作用。新课标界定古诗词的阅读要求为:"诵读古诗词,有意识地在感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。"为此,初中语文教师应重视古诗词的教学,让     

校园生活中的“民族根”文化及其建构

正文化是民族的血液,是人民的精神家园。世界上的每一民族都有其特定的传统文化。我们把体现本民族优秀传统文化的一切物质设施、制度规范、行为习俗与政治思想统称为"民族根"文化。我国的"民族根"文化是世界文化宝库中的一朵奇葩,在历史上曾经发放出灿烂的光辉,具有显著的中国特色,其典型性尤为显著。只是到了近代,中国传统文     

古诗词教学中的情境创设

古诗词是我们中华民族文化宝库中的瑰宝，是祖国五千年文明历史长河中的浪花。千百年来，优秀的古诗词，陶冶人们的情操，鼓舞人们的志气，丰富人们的思想，提高人们的修养。     

向青草更青处漫溯——浅谈古诗教学

中国古诗词是中华文化的瑰宝,也是世界文学宝库中一朵璀璨的奇葩。加强古诗词教学有助于学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧。如何使古诗词教学超越对诗词的字面意思的肤浅理解,不再把作者的思想情感简单地灌输给学生,     

初中语文古诗词教学浅谈

古诗词作为祖国文学宝库中最璀璨的明珠,我们不但要教会学生学会如何诵读,如何理解,如何鉴赏,更要让学生懂得如何运用古诗词。诱发学生的情感体验,他们就会热爱饱含着美的精华的中国古诗。