学生成长活动需要教育设计思维

设计思维不仅仅在艺术、工程等领域,教育领域更需要设计思维。为了学生更好成长的学生活动,更需要教育设计思维。好的教育活动设计需要体现清晰的学校育人理念,好的教育活动设计需要关照到每一个学生的成长,好的教育活动设计需要不断超越和创新,好的教育活动设计可以有学生参与。     

关注学生成长，开展班级管理工作

初中生的身心发展已经进入了青春期这一特殊的时期,班级管理工作要紧密围绕学生的成长开展。初中班主任应当针对学生的心理特点开展具有针对性的教育活动．立足班级工作实际实施量化积分考核,凝聚学生集体智慧组织主题特色活动,家校紧密结合打造立体教育框架结构。为学生的健康、茁壮成长提供良好的条件。     

着眼于学生成长需要的主题教育活动设计

"为了每一位学生的发展"是新课改的基本理念。如何将这一理念落实到具体的教育实践中?笔者认为,作为一名班主任,要关注学生在不同年龄阶段的生理变化、心理发展、学习和生活状态,倾听他们的烦恼,在此基础上,通过多种方式满足他们的需求,解决他们的具体问题,从而促进学生身心健康、生动活泼地发展。下面从如何通过主题活动来促进不同年级学生成长的角度谈一点自己的思考与实践。     

学生成长需要催化剂

正孩子如同一张白纸来到这个世界,又如同一朵纯净的小花来到我们的校园,在我们学校班级的大家庭中茁壮成长,那我们如何来评价学生的生活学习呢?如果说学生是花朵,教师是园丁,那么教师对学生正确、适当的评价就是学生成长的催化剂。美国的教育心里学家盖杰和伯令纳在《教学心理学》一书中就曾经指出:"对于教师来说,表扬是最容易使用和最自然的、有效的形成动机的方法。"而小学英语作为一门语言学科,它包含了很多情感,教师的鼓励能满足学生情感上的需求,使学生课堂上的表现更积极、更充实、更持久地激发和保持小学生的     

关注“问题”学生的成长

做一位快乐成功、受学生欢迎的教师是我不懈追求的目标，而培养学生拥有良好的素质、健全的人格更是我班主任工作的出发点和归宿。然而在工作中．我们不难发现，每个班级中总有一部分“问题”学生困扰着我们。     

开展教师叙事研究关注教师专业成长

叙事研究是教师专业成长的必由之路.教师在教学实践中参与叙事研究,可以升华教师的教学经验,提升专业素养;可以引发对教学活动深层次反思,提高教育活动的自觉性与预见性;可以使教学研究走向深入,使教师的教育活动更富实效性;可以表达和反思教师内隐的实践性知识.不断提高教师的人文素养.     

开展心理教育 关注学生成长

随着生理、心理的发育和发展．初中生的心理健康问题越来越受到我们的关注．它关系着学生身心的发展。关系着整个社会素质教育的推进。     

关注心理健康促进学生快乐成长

《中小学心理健康教育指导纲要》指出:在中小学开展心理健康教育,是学生身心健康成长的需要,是全面推进素质教育的必然要求。在学校教育教学工作中,如何科学有效地做好小学生的心理健康教育工作,考验着每一位班主任的智慧。笔者结合多年的教育教学实践,就开展小学生心理健康教育工作方面,谈谈自己的工作体会。一、察其言,观其行,把脉学生的心理类型心理学告诉我们:一个人的行为反映着他的内心活动情况。小学生天生好说好动,教师要     

关注学生成长因素,提升教师影响力

随着时代的快速发展,学生的成长环境也日益多样化。因此,教师应该多停下脚步、俯下身来,倾听孩子的心声,给予他们更多关注、理解与引导。为了学生健康成长,教师能做些什么?该做些什么呢?一、调查访谈活动引出一个沉重的教育课题上学期,我校心理健康小组从郑州市的3所中学中抽样,做了一次关于学生成长因素方面的问卷调查。数据显     

开展园本教研促进教师专业成长

“幼儿园教研工作”是以幼儿园全体教师为主体，以提高保教工作质量和教师素质为目的，以对保教工作中实际问题的研究为内容，以多种形式的教研活动为途径的各种园本教育研究活动的总称。处在当今终身学习的时代，在职学习已成为幼儿教师职业生涯的一部分和自我发展的必需。实践证明：教研工作是提高保教工作质量的重要途径，也是提高广大教师业务素质的重要手段。近年来，我园在贯彻实施《纲要》的过程中，为实现教师“观念到行为”的转变，一方面鼓励教师自主学习。     

开展校本教研活动 促进教师专业成长

自我校＂十二五＂开展实施《发挥校本研修实效促进教师专业发展》市级集体课题以来,校领导齐抓共管,全体实验教师大胆实践,开展了一系列注重实效的校本教研活动,积极调动了教师的工作热情,提高了教师的教学水平和业务能力,实现了课堂的有效教学及高效教学。一、加强校本培训,提高理论水平我校把对教师的校本培训工作纳入到重要常规工作     

基于学生成长需要的系列活动

作为独特的生命个体,每一个儿童都是一个丰富的世界,都有其自身独特的生存环境、生存方式和成长需要。     

精心设计学习活动促进学生道德成长

有效的课堂教学需要靠合理的学习活动来安排。海德格尔认为,教学的本质就是“让学”。教师要围绕学生的学,精心设计学习活动：切准“值得学”,将活动做实;适合“每一个”,使活动有效;注重“交融性”,让活动含情;紧扣“实践性”,将活动搞活。还原师生所共同拥有的这个生活世界,积极建构成长课堂,不断促进学生的学习发展和生命成长。     

车站中学组建“模拟家庭”关注学生成长

孝感市孝南区车站中学在党员先进性教育活动中组建“模拟家庭”，关注留守生、单亲家庭子女、孤儿三类学生的健康成长．达到提高党员思想素质、培养学生健全人格的目的。     

如何指导学生开展课外科技活动

开展课外科技活动的目的就是提高学生的动手、动脑、创新的能力,课堂教学与课外科技活动是相辅相成的,若将两者结合起来,则有助于学生实践经验的培养.为了保证课外科技活动的正常开展,必须选择优秀的教师来进行指导.     

家校合作,关注学生过程性成长需要

学生的健康成长,是家校的共同愿景,真正满足学生的发展需求,需要家校携手,才能共建学生健康成长的幸福校园。闵行区中心小学作为上海市女童青春期教育先进学校、区家庭教育优秀校、区性别教育试点校等,在家庭教育指导工作上,一直注重对学生成长过程的记录,和基于记录过程中需要的有效指导,使家庭成为孩子成长中第一课堂,搭设各种平台,促进学生健康成长。花蕾绽放,家校共建促进健康成长随着学生成长发育的不断提前,小学女孩子受到青春期的     

用爱心关注学生成长

在多年的班主任工作中，我靠的是在实践中积累，在挫折中反思，在学习中进步。若要问我有何妙招，我确实没什么奇招妙法，不过有一点我深有体会，那就是平时多带着爱心来关注学生成长，班级管理就会顺顺当当。     

教师成长需要“坏”学生

当老师的都知道,能把学生带得更好,那是称职的老师。而能把好学生、普通学生甚至落后学生都带起来的,方是一个好老师。怎样才能使落后学生从困境中走出来？其实也是教师成长的必由之路,更是教学相长的不二法门。年级孙主任多次也在不同层次的会议上说：好班可以提高教师的教学水平,差班可以提高教师的管理水平。的确,学生是一面镜子,特别是敢于挑战教师“权威”的学生,更能照出教师管理理念上存在的一些不足。今年我就碰到这样一面明晃晃的镜子。     

开展学校教育活动 促进学生全面发展

学校开展的各种各样的教育活动是学生成长不可或缺的平台,是促进学生自主发挥、能动创造的舞台,在学生成长历程中往往会留下不可磨灭的印记。因此,学校要重视开展教育活动,使教育活动能够对学生“益智健体”“激趣挖潜”“志趣聚焦”等各方面都起到积极的促进作用。     

办适合师生成长需要的教育

山东省威海高区第二实验小学是一所老学校,有着82年的文化底蕴。1930年,由村董、渔民、商号及部分农民协商捐资办学,将村里原来三处私塾合为一处,开始建设毕家疃小学。当时的学校占地5亩,两幢8大间教室、3间厢房,还有教员宿舍、伙房,1931年落成,命名为"毕家疃初级小学"。这7个字,在当时是一个多么震动四方的名字!多少年以来,学校在历任校长及班子的领导下,在各级领导的关怀下,逐渐形成了团结协作、无私奉献的教职工队伍。2012年9月,