小学思想品德教学中的素质教育

<正>当下,怎样实施素质教育已成为学校乃至社会十分关注的问题,本文旨在探讨小学思想品德教学中的素质教育。一、在小学思想品德教学中需要思考的相关问题小学思想品德教学侧重培养学生的人格,但不同时代有不同的教育目标。1.传统观念在我国的传统德育中,大致有两种德育模式:一是通过一整套道德规范实现人的时代化;二是以经济性为主的单一发展模式,也就是把人的发展过程变成一种外在的发展,虽侧重培养人的认知能力,但忽视     

寓思想品德教育于小学数学教学之中

寓思想品德教育于小学数学教学之中 ,必须结合数学学科特点 ,通过有教育意义的、生动而具有说服力的数据、统计材料及一些数学史料 ,有目的地加以渗透 ,以激发学生的民族自豪感 ,增强爱祖国、爱人民、爱科学的情感 ,促使其立志“好好学习 ,天天向上”。一、讲祖国古今数学史上的辉煌成就 ,激发学生的民族自豪感我国古代数学在位值制、分数、小数、圆周率、不定方程、勾股定理、中国剩余定理等方面 ,都走在各国数学史前面 ,贡献巨大。这是进行爱国主义思想教育的好材料。教学中可结合有关教材内容向学生介绍 ,使学生为之感到自豪、受到爱国主…     

寓思想品德教育于小学数学教学中

在小学数学教学中，必须把思想品德教育贯穿始终，这不仅是实施素质教育的要求，也是小学教师应具备的基本素质。     

小学思想品德教学中的素质教育管窥

在新课改快速推进的大背景下,小学思想品德教学中的素质教育已然成为小学教学中重点探讨的热点问题之一,如何实施素质教育也是社会和学校重点关注的问题,从小学思想品德教学中实施素质教育的问题进行分析,采取一系列有效措施进行改革,推动小学生的素质教育发展,促进小学生的全面发展,提高教学效率和教学质量。     

浅谈高校公共体育课教学中的思想品德教育

现阶段，我国各高校都在不同程度上从应试教育积极地向素质教育转变。教会学生做人，对学生进行思想品德教育在整个学校教育中占有极其重要的地位。体育与思想品德教育从来都是在教学活动中相互渗透、相互影响的。     

谈小学体育教学中的思想品德教育

学校体育教学的任务,首先是增进学生身心健康,增强学生体质。同时。与其他学科一样,体育课也应履行对学生进行思想品德教育的职责。体育教师应该根据体育课的特点对学生进行思想品德教育,使体育教学与思想品德教育和谐统一。     

体育教学中的思想品德教育

针对当今社会对人的要求是多方面的,是要全面发展,具有能够适应社会的人。研究方法:文献资料法、咨询法。研究结果:体育教学是向学生进行思想品德教育的手段之一,教育的行式也是多种多样的。     

对农村小学思想品德教学的思考

小学思品课是一门比较系统地、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的课程,是在小学阶段实施德育的重要途径。思想品德课的教学内容,其共性在于明理、激情、导行三者的结合,但因课文类型各异,三者结合的程度也就不同,所以应采用相应的教学方法。以政治常识教育为主的课文,重在明理;以道德品质教育为主的课文,重在激情;以行为习惯培养为主的课文,重在导行。     

体育教学中的思想品德教育

体育是全面发展素质教育的一个重要组成部分，不仅要使学生强身健体，而且也要对学生进行思想品德教育。下面就如何在体育教学中进行思想品德教育谈几点体会。     

浅谈在小学数学教学中进行思想品德教育

思想品德素质是人最重要的基本素质之一,而思想品德教育是我国学校教育的一项基本任务,它是小学数学教学必须完成的一项重要任务,它直接关系到我国未来一代的建设者的精神面貌的大问题。国家教育部制定的义务教育大纲中要求在小学数学课程中,把知识教学、能力培养、思想品德教育三者摆在同等地位。而在现实的教育教学中,很多老师都只注重知识教学与能力培养,忽视了思想品德教育。     

教育游戏在小学思想品德教学中的应用

小学生年龄小,正处在身心发展的初始阶段,也是重要阶段,他们的性格还不完善,也没有形成系统的、完整的认知体系和正确的世界观、人生观以及价值观。因此,在小学阶段开展思想品德教育能够帮助小学生树立正确的三观,丰富学生的精神世界,陶冶他们的情操。教师在教学过程中应当充分利用教育游戏导入课程。因为这种方式充满趣味性和挑战性,更加契合小学生活泼好动、充满好奇心和探索欲望强、热爱游戏的身心特征,也符合以形象思维为主的特征。在此过程中,小学生可以积极主动参与到课堂学习中,并在教师的引导下牢固掌握知识,提升思想道德品质,也有助于教师提升教学质量。探讨教育游戏在小学思想品德教学中的应用价值和策略,为同行提供教学参考,以促进教育的进步和发展。     

情感教学在小学思想品德教育中的应用研究

小学教育是启蒙教育,对一个人的发展有着重要作用,而小学思想品德教育能够帮助学生树立正确的人生观、价值观。文章简要阐述了情感教学的含义、模式以及其主要作用,并从教师以身作则、教学情境以及情感实践等方面分析了情感教学的有效应用。     

小学思想品德生活化教育初探

我国著名教育家陶行知先生教育思想的理论核心是“生活即教育”。本文首先就小学思想品德生活化教育的本质进行了分析,然后就小学思想品德生活化教育提出了三点策略,以供小学思想品德教师参考。     

学校体育与思想品德教育

学校体育以其丰富的教学内容、多样的教学手段、生动的教学形式，对学生养成良好的道德行为习惯，提高学生的综合素质，具有重要的作用，对学生进行思想品德教育是学校体育工作的重要内容之一。     

浅谈如何创新小学思想品德教学

<正>思想品德教育是我国义务教育中的一项基本任务。国家教委制定的课程标准明确指出,要把知识教学、思想品德教育在小学课程中放置相同地位。其教育过程应根据学生年龄特点开展,引导学生联系实际,付诸行动,从而形成良好的教育。然而当前一些思想品德教学内容枯燥无味,无法激发学生的学习兴趣,所以对其教学进行创新是当下思想品德教师的首要任务。     

小学语文教学之我见

学校是教书育人的场所,学生是祖国的未来、民族的希望,站在第一线的教师要尽职尽责,担起教育的重任,尤其是小学教育。学生还是童心未泯的孩童,是未长大的小树苗,含苞待放的花朵,教师在教学中要给予他们正确的教导,