交替传译中的信息处理及训练方法

交替传译是口译人员通过短时记忆、信息处理、信息表达等步骤所完成的信息接收及传递的过程。在信息接收和传递过程中,信息处理是非常重要的环节,做好信息处理对交替传译的有效进行起到非常重要的作用。译员在平常的训练中需要重视语言知识的积累、逻辑联想能力的训练及口译笔记的摸索与总结。     

信息处理的科学序列与学生写作素质的培养

培养学生的作文能力从何处入手？如何挖掘与发展学生自身的写作素质？有没有一个明确而科学的训练程序？这是许多语文教师多年来苦苦探求而又难以口答的问题,但实际上又是一个可以回答的问题。学生的作文过程是一个有规律的认识运动,是一个科学的运动发展过程。用信息论和系统论来表述,实际上是一个“信息输入一信息加工──信息输出”的完整运动过程,从输入到输出中间经过大脑这个“精密加工厂”进行加工处理,即思维的过程。在整个作文过程中,观察是前提,表达是结果,思维是核心。信息处理这一思维的过程,是由零乱材料形成系统文字…     

英汉同声传译中信息处理模式的图式诠释

图式是影响人的认知行为的重要因素,同样也是影响同声传译活动的重要因素.基于图式理论从微观层面剖析了英汉同声传译认知过程中译员图式的信息处理机制;探究译员在自上而下和自下而上的信息处理模式中的理解,表达以及介于两者之间的意义形成的信息操作过程.     

把握系统 研究策略 科学训练——初中语文教材作文体系分析

作文能力是一种重要的语文能力.在信息媒体不发达的古代,作文能力甚至成了语文能力的标志和代表.科举制度下是一篇文章定终身.现代社会信息传播渠道成倍增长,口头表达的地位上升了,但书面表达的地位并未见有多大下降.有人说,有了电脑,可以不必强调作文了.需知电脑只是部分地替代了书写,并未,也不可能替代作文.因为作文训练首先是思维训练,作文又是一种情感训练,同时还是一种修养的表现,这三者是不可能用什么来替代的.口头表达也是一种表达,它与作文经过同一加工途径:吸收——运思——表达.故有人把它称为“口头作文”.但口头表达的生理机制不完全与书面表达相同,故口头表达能力强的人不一定书面表达能力强,反之亦然.口头表达的交往功能、广告价值也与书面表达不同,因而以人的全面发展说,总期望口头、书面表达能力增强.故我们在谈表达能力时,总把说写并提.又由于听、读、看(广义的读)是吸收的途径,谈作文有时又不得不涉及听、读.     

浅谈中学作文教学中口头作文与书面作文的协同训练

一、口头作文与书面作文的协同训练的理论基础 口头作文是指在作文领域内的表达训练,是在一般说话基础上培养学生具有出口成章能力的训练;书面作文是运用书面语言表达思想、传输信息,是人们重要的交际方式之一。现代作文心理学研究指出,口头作文与书面作文的本质区别是前者由思维到表达只经过二级转换,而后者由思维到表达却经过三级转换。口头作文的转换路径是“思维——内部语言——表达”,书面作文的转换路径是“思维——内部语言——过滤加工——表达”。     

让作文成为培育智慧的生命活动──—“生活化创造性”作文教学手记

对一个现代人来说,写作不仅是谋生和成就事业的一种手段,也是自身发展的组成部分。信息处理能力和语言思维能力是未来社会劳动者基本素质的一项重要指标,帮助学生学会观察思考,学会表达运用,学会创新创造,从而实现至真至善至美的人格境界,是作文教学的重要追求。这不仅是理论的,也是实践的;不仅是理想的,也是现实的;不仅是科学的,也是艺术的。到了中学,特别是高中,随着年龄和知识水平的增长,青年人要求独立认识和处理问题的愿望日益强烈起来,而且逻辑抽象思维也开始发展,因而作文的困难和兴趣,作文教学中师生双方的兴奋点…     

谈谈初中生英语写作训练

写作是英语语言应用的一个重要方面,也是语言能力测定的重要手段。衡量写作水平的标准便是看能否用学过的语言材料、语法知识等通过文字的形式来表达或者描述。初中阶段的英语写作是引导写作（Guided Writing）阶段。引导写作一般有：重新编排句子顺序、规定情景作文、看图作文、提纲作文、关键词作文、书信日记等。新教材使用后,图表信息作文也成了一种常见的形式。     

创新阅读教学 探索学法指导——小学语文阅读教学之我见

阅读不仅是学生搜集和吸纳信息的过程,还是理解的过程,也是信息处理后反馈表达的过程。读应贯穿于阅读教学的始终,成为每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程。阅读教学是语文教学过程中最常用、很重要的实践形式。     

要点式书面表达写作指导

一、要点式书面表达的特点要点式书面表达是以中文或英文文字信息给出写作信息和要求的写作形式,又称提示作文或提纲作文。要求考生根据已提供的提纲或情景(分中、英文两种)进行写作。这种作文控制性、指导性较强,考生只能根据提示来写作,不能随意发挥。因此,认真分析中英文提示,领会文章的主题特别重要。只有按书面表达题目     

以培养“多向思维”为突破口进行作文教学

在小学作文教学中 ,普遍存在“教师指导一例 ,学生就写一文”的现象 ,写出的文章也是“题材雷同和表达雷同”。多向思维是在“生活实践”的基础上 ,向独创思维发展的中介 ,它的品质主要表现在能善于从不同的角度积累贮存信息、处理信息和输出信息 ,使作文思路开阔 ,题材选择和立意丰富 ,并善于灵活运用不同的表达方式 ,使得思维品质不断提高。学生的多向思维能力发展了 ,他们写出的文章也就各放异彩 ,有其独特的个性 ,从而避免“题材雷同和表达雷同”的现象。笔者在作文教学中 ,以培养“多向思维”为突破口 ,提高学生的思维品质 ,从而提高学…     

体验,为习作找“可炊之米”

作文教学在小学语文教学中一直是“老大难”问题.纵观作文教学现状,常把单纯的字、词、句、段、篇训练与写作能力的培养相等同,重写作方法轻写作内容.学生平时没有积累作文材料,作文时无话可说,饱尝“无米之炊”的滋味.陶行知说:“作文是生活的一部分,它离不开生活.”从心理学的角度讲,作文过程是一个有规律的认知过程:首先是把自己亲身经历的事情、外界的各种信息输入大脑,并储存在大脑中,作文时,大脑经过加工将信息输出.信息的输入正是写作表达的前提,它来源于生活实际.《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感.”     

信息论对旅游材料翻译实践的指导作用

信息论是一种研究信息处理和信息传递的科学,它不仅研究信息的表达与转换,而且研究信息的传递方式和信息的处理方式等。本文将信息论与旅游材料翻译实践相结合,重点探讨信息论在现代翻译实践中的运用情况及其指导作用。     

高质量的作文是如何写出来的?

书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型,一般来说,书面表达采取情景作文和控制作文两种形式。情景作文多为看图填词、看图写话、看图作文,控制作文指根据所给信息进行写作。以上两种形式,都不同于自由写作,不允许随意发挥,而是要求抓住信息大意,用英语进行表达。所以,无论哪一种形式,都要求做到以下几点:1.紧扣主题,准确表达出要点的全部信息,不得遗漏;2.意思连贯,语句通顺;3.格式正确,书写规范,标点正确,字数符合要求。一般来说,我们从以下几方面入手:一、充分准备,打好基础。平时应加强阅读,应背诵一些句型、段落、短文。…     

吐真情实感彰显作文魅力

真情实感是作文的价值所在,魅力所在;胡编乱造,弄虚作假,这是作文的大忌。那么,作文如何才能表达真情实感呢？一．选材—亲身经历 叶老说：“学生的作文也就是他真实的生活。”生活与作文是鱼肉关系,密不可分。作文的素材来自生活以及对生活的独特体验,再用作文的形式来表达生活,作文是生活的真实展现。     

高考英语作文的类型及写作技巧

<正>英语书面表达一直是高考英语试卷中的压轴题,旨在考查考生根据所给提纲、图表、图画等信息,综合运用所学知识完成写作任务的能力。这要求考生不但要有扎实的语言基本功,而且要有较强的逻辑思维能力和语言表达能力。纵览近年的安徽省高考英语书面表达题型,可分为提纲作文、图表作文、图画作文和开放性作文四类。一、提纲作文提纲作文要求根据给出的提示性文字,确定     

浅谈小学作文教学策略

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。作文教学应该成为一门艺术,讲究方法,张扬学生的个性。笔者结合教学实际,根据小学生的心理特点及作文教学的规律,认为应当引导学生深入生活、仔细观察、扩大阅读面、注重知识积累,培养学生主动收集信息、处理信息的能力,提高思维水平。教     

浅谈如何提高高考英语书面表达能力

高考英语中的书面表达题是综合性极强的试题,分值占总分的五分之一。综观近年来的高考书面表达题,可分为提纲式作文,图画式作文,图表式作文,开放式作文。由此可见,高考对学生书面表达能力的要求也越来越高。因此,提高学生书面表达能     

个人借贷信息适用《个人信息保护法》的困境与对策

个人借贷信息兼具个人性与公共性,是个人信用信息的重要组成部分,也是评判借款人履约意愿与能力的最重要的信息来源之一。《个人信息保护法》规定的“一刀切”的告知同意和最小必要原则,在实践中容易妨碍借款人借贷信息的利用和共享,进而损害信贷交易及金融市场的安全。应在理念层面从对个人借贷信息的单向保护转向利用与保护相平衡;对信息处理主体为自身借贷交易的客观需要而实施的信息处理行为,应适用告知同意原则的豁免;在目的正当性和功能相关性的限定下,辅之以违法行为和营利性行为的禁止,应允许个人借贷信息处理机构享有合理的裁量权,以此明确和完善最小必要原则在个人借贷信息处理中的具体适用;应强化对个人借贷信息处理机构的合规监管。     

图表作文写作技巧之我见

一、图表作文的基本特点图表作文是高考书面表达的形式之一,所写的材料被分解成若干个信息点置于图表中,要求考生将图表中的信息转化成段落形式的文字信息。近几年的高考书面表达中,图表式占了很大比重,因为图表比较直观,同时又隐含大量连贯的信息,能很好地考查学生的观察能力、整合能力及语言表达能力。     

让生活作文更有儿童味

什么样的作文才有儿童味?1.儿童生活作文应当流露童真,不代成人说话。生活作文是针对传统的训练性作文而提出的。训练性作文以作文技能的达成为目标,生活作文以生活信息的传递、言语的交流和顺畅表达为目的。让"生活"取代"训练",能让小学生放胆作文。儿童生活作