父亲、树林和鸟

父亲一生最喜欢树林和歌唱的乌。童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸上一片树林边走过。     

信息化背景下的小学语文阅读教学路径探究——以三年级《父亲、树林和鸟》一课为例

随着信息时代的到来,社会经济和科技发展进入了新的阶段,其必然趋势之一就是信息技术的广泛应用和智能信息设备的普及。这种趋势不仅深刻地改变了社会生产生活方式,同时也在思想准则和行为准则方面给人们带来了重大影响,推动着教育向信息化方向转变。新《课标》中明确提出加强信息技术应用的要求,要求各学段、各学科的教师应当在教学过程中充分发挥信息技术的作用与价值,以提高课堂教学的效率与效果。本文主要探讨了信息化背景下的小学语文阅读教学问题,结合部编版三年级课文《父亲、树林和鸟》的实例,介绍了在信息化背景下开展小学语文阅读教学的具体路径,以期能推进信息化阅读课堂的构建,促进学生语文素养的提升。     

父亲、树林和鸟

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱河岸上一片树林边走过。父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。"林子里有不少鸟。"父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树     

真爱无声--读《父亲,树林和鸟》

牛汉是我国著名的作家，以诗闻名，曾是上个世纪三四十年代我国文学史上重要的诗歌流派“七月”诗派的代表诗人，90年代兼事随笔、散文。牛汉的散文较多吸收了五四以来散文的优秀传统，平和冲淡，娓娓道来，颇具情趣和意味。作家善于选择那些散文易于表现的事物落墨，在近于透明、直接的语言描述中，将生活的原生态、人的天性与心灵瞬间的轨迹化合为审美的文字。     

《父亲和鸟》教学实录及评析

【教学目标】 1.分角色朗读课文。体会“父亲”的爱鸟之情。 2.用“快活”一词写句子。 【教学重难点】 重点：有感情地朗读课文。 难点：体会“父亲”对鸟的爱。     

鸟和鱼

鸟,站在树上,对水里的鱼说:"你应该感谢那片水域,是它养育了你,还给了你自由的生活。不像我,风吹日晒,     

父亲,树林和鸟

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟. 童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱河岸的一片树林旁走过.父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻. "林子里有不少鸟."父亲喃喃着. 并没有看见一只鸟飞,并没有闻到一声鸟叫.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲.     

和父亲约会

结婚十年后,我发现了一种别出心裁的方法,可以让爱的火花永葆新鲜。不久以前,我和另一位男士约会,其实那还是我丈夫的主意,有一天他说:“我知道你很爱他。”我很惊讶,立刻争辩道:“但我爱的是你呀!”“我知道,但你也爱他呀!”我丈夫要我去看的男士是我的父亲。他已经“寡”居了     

《父亲和鸟》教学设计——人教版国标本二年级上册

设计理念 任何文本都不是一个孤立的个体，文本与文本之间总是存在一种情感和意义上的张力和磁力。在不同文本的世界里自由穿行，让学生重新发现各自的不同意蕴和价值，进而揉合自己的生命意义，无疑是学生诗意栖居在语文大地上的一条重要路径。本课设计，以课文为中心，在纵横两个维度上寻求与其他文本的互训、互融，通过这种互文学习，进一步加深学生对课文的感悟和理解，获得更为开阔的文化视野。     

屋后的树林

一直让我引以为豪、至今还津津乐道的，是我们家屋子后面的一片树林。我曾不止一次地向我的朋友们提及这片树林，每一次，我的语调都充满抑制不住的爱意和留恋。我常常想念那片树林，就象想念我的童年和童年的小伙伴。     

《父亲和鸟》（人教版二年级上册）教学设计

第一课时学习目标:1.认识“蒙”“喃”等7个生字。2．有感情地朗读课文,初步体会父亲的爱鸟之情。一、创设情境,导入新课1．创设情境:同学们,在二年级的一堂口语交际课上,老师要求每位小朋友“夸夸自己的父亲”。小朋友们挨个儿地轮下去,有的夸自己的父亲很关心自己,有的夸自己的父亲很能干,有的     

鸟

我爱鸟。从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，     

树林里的上帝

人们说,她是个疯子。她常常到河边那片黑苍苍的树林中去游荡,穿着雪白的连衣裙,总嘀嘀咕咕地对自己说着什么,像一个幽灵。     

父亲

照片上这位慈祥的老人是我的父亲。当时父亲才58岁，看起来却像70岁。妈妈说，父亲为了培养5个子女成才，累得未老先衰；村民说，父亲用心血浇灌一批批学生成长，致使华发早生。     

感谢父亲

六月的一天,旧金山阴云密布,我正在翻阅当天的报纸。报上说东海岸仍将持续高温。忽然看到一则广告,这才想起父亲节快到了。父亲节同母亲节一样,对于我——     

悲鸟

我爱鸟。 从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点邻视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，     

慈善鸟

加勒比海上有座小岛,名叫慈善岛。慈善岛上栖息着成千上万只慈善鸟。 慈善鸟很溺爱自己的后代。幼鸟一生下来,慈善鸟就一天到晚在外捕食喂养幼鸟。幼鸟长大了,能飞了,却不想学飞,不想学捕食,仍赖在巢里喊：“饿呀．饿呀。”慈善鸟只有更辛勤地捕食。慈善鸟为喂饱它们,自己舍不得吃。它们“饿呀饿呀”的叫声让空着肚子的慈善鸟更加忙碌了。因而许多正在捕食的慈善鸟常会一头栽进太平洋,它们是累死的、饿死的。     

父亲

小的时候，得知父亲回来，我就像瑟瑟的西北风采走的最后一朵秋菊——害怕冬天，仿佛父亲就是踏着一路枯草落叶来到我的身边。     

父亲

父亲叫孔宪之,生于1925年,属牛,属得其所,一辈子是个牛脾气。 父亲一生基本没有对我说过软话,但他的行为不自觉地透露出很多掌心化雪的爱意。从学龄前一直到上大学,他都打过我,但我注意到,他从来不曾打过我的要害,有两次把木棍打折了,都是因为我的肩膀太结实了。还有一次我凌空捏住了他打来的拳头,霎时觉得自己的劲太大了,如果捏得他拳头动不了,那是让他很没面子的,我就暗松了一点劲,让他的拳头还是打到我的肩窝。但他似乎觉察到了,垂下两手,沮丧地转身去了。他打我骂我,我都毫不屈服,但那一瞬间,我觉得自己很不孝,真想回到童年,毫不反抗地被他打哭,然后听他醉醺醺地斥骂,反正骂完了就吃饭呗。     

父亲

虽然我是家里惟一的女孩,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活,偶尔捉只小兔或鸟儿,回来也是送给两个哥哥。小学和初中在父亲的不经意间过去了,上学和放学就像他的出工和收工一样,只是顺其自然的事。他不关心我的学习一如我不关心他的收成。