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相对与不愠不火开展了多年的广播操,<第一套全国中小学校园集体舞>一面世就让人耳目为之一新,它以一种全新的艺术活动形式出现在我们的面前,做为一种新生事物.针对集体舞的普及与开展可谓是褒贬不一,本文便结合东莞的实际情况,对校园集体舞在东莞地区推广的前景进行了深入的探讨,旨在为集体舞初步的推广打下理论基础. 相似文献
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湖北省中学校园集体舞教学开展情况调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
朱施成 《体育科技文献通报》2010,18(1):87-88
通过问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对湖北省中学校园集体舞的开展情况进行研究,认为湖北省中学体育师资、教学场地实施等满足校园集体舞开展的基本要求、体育场馆的不足及教学班人数过多,在一定程度上影响了校园集体舞的教学;提出湖北中学校园集体舞的教学开展应从扩大校园集体舞教学开展的宣传、优化校园集体舞的教学内容、改善开展校园集体舞教学所需的设施条件、组织各校间的校园集体舞比赛等方面做出积极尝试。 相似文献
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如何解决推广校园集体舞中存在的现实问题 总被引:2,自引:0,他引:2
<正>一、化整为零,分散进行是解决场地不足的有效办法。校园集体舞的组织表现形式和所占场地与广播操的组织表现形式和所占场地有较大的区别,同一班级的学生跳校园集体舞所占的场地几乎是做广播操的两倍,所以,如果不改变传统的组织形式,场地必将成为制约校园集体舞推广普及的瓶颈。为打破这一瓶颈,解决场地不足的矛盾,我们采取了化整为零,分散进行的方法。 相似文献
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济南市初中集体舞开展情况的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
根据阳光体育的理念,围绕着校园集体舞这一中心,对济南市初级中校园集体舞的开展情况进行了调查,结果发现:大部分初中生对校园集体舞有正确地认识和了解、并表现较高的兴致;学校是宣传校园集体舞主要媒介,但在监督和落实方面欠缺,忽视了学生自主锻炼意识的培养;在细节问题上,学生们希望以学校为单位开展,不受时间限制,自主选择舞伴;家长对于实施阳光体育的认知不足和器械种类较少成为影响学生参与热情的一大因素。针对以上问题提出的对策是:1)多渠道调动学生积极性;2)把校园集体舞融入体育课;3)培养良好的锻炼习惯;4)加快艺术类体育教师人才的培养;5)灵活处理集体舞展展过程中的各种问题。 相似文献
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运用文献法规、问卷调查等方法,对重庆市中学开展校园集体舞的师资力量、教师和学生的认知态度等方面进行了调查分析,得出制约重庆地区中学校园集体舞开展的因素,提出相应的建议,为学校及相关教育部门提供一些数据以供参考,促进重庆地区中学校园集体舞的开展。 相似文献
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韩书娜 《体育科技文献通报》2009,17(1):77-78
中小学集体舞的实施,极大的丰富了学生课余锻炼的内容和形式,提高了学生体育锻炼的兴趣,有利于增强青少年身体素质,通过中小学校园集体舞的成功开展,探究体育舞蹈在我国高校开设的必要性。 相似文献
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校园集体舞华尔兹属于高中阶段学生学习内容,笔者在教学中发现学生在学练中都会出现一些错误动作,结合自己的教学体会,下面将分析常犯错误动作以及错误动作的解决办法,以使广大体育教师在教学中对学生进行正确的引导,改变学生认识上的错误,灌输正确的动作要领,为更好地推广和普及校园集体舞华尔兹打下良好的基础。 相似文献
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<正>为了让更多的青少年能够积极投入到校园集体舞的学习中,我们进行了针对性的教学,以下是我的几点体会,供大家参考。一、注意男女生差异第一次进行校园集体舞的教学,主要内容是完成基本步伐动作教学。学生表现得非常兴奋,尤其是男生,他们在队伍后面又蹦又跳、交头接耳。一周下来总体感觉各班女生学得比男生好, 相似文献
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<正>全国统一颁布的中小学生校园集体舞,高中组有"青春风采"和"校园华尔兹"两个集体舞组合。校园华尔兹选用的是节奏鲜明、舒缓柔美的三拍子音乐,在翩翩起舞中,可以 相似文献
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为响应教育部相关文件使我国第一套中小学校园集体舞在全国的顺利开展,让更多的教育者或受教育者能够从理论和文化的角度认识校园集体舞,以分析"搭手"现象为例,采用文献资料法,数据统计法,对比法让更多的人理性的认识我国第一套校园集体舞中的"搭手"现象,促进校园集体舞的推行实施,增强我国中小学生艺术力的培养。 相似文献
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课间十分钟是学生调整脑力活动的宝贵时间.怎样使之充分地利用呢?我们利用课间十分钟开展的集体舞活动受到了学生们的欢迎.开展课间集体舞活动,就是本着学生自愿参加和自愿组合的原则,利用课间十分钟的时间,边唱边跳的一种积极性休息活动.学生们手拉手围成两个同心圆,在优美音乐伴奏下,边唱边跳,动作协调整 相似文献
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校园集体舞是学生们相互交流、相互合作、增进友谊、提高沟通、强身健体的较好健身方式。校园集体舞是以学校为媒介培养学生的艺术能力与生活情操的、自由有序的、系统的活动。它是学校实施美育的主要手段之一,也是加强社会主义精神文明建设、潜移默化地提高学生道德水准和培养学生创造力、发挥其潜能,使其得到全面、充分和谐发展的有力手段。 相似文献