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“父亲不遵守交通规则，随意翻越了铁路线”；“父亲形象不够潇洒”；“父亲不爱清洁卫生，像小孩一样爬得全身是泥土”此类对《背影》的解读常见诸于报刊杂志。初见此消息，觉得似乎有理。这不正体现了当下流行的“尊重学生主体地位”，“尊重学生的个性化阅读”么？可细细想来。又觉得不妥，笔者要问：这是学生真正的个性化阅读，还是伪阅读？是教师对学生的尊重，还是教师引导地位的缺失？ 相似文献
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王金枝 《中国教育科研与探索》2007,(1):122-122
说到现代散文的“情致”，朱自清必备提及，人们自然想到他的《背影》o“哀而不伤，怨而不怒”的美学风格，深深打动着读者的心。他所提供的精神文化资源是那样丰厚，可以从不同角度不断地发掘、理解与诠释，是我们探究学习最清醒的观照。我这里针对《背影》中心描写的几个问题，作了一些分析，对心理描写与心理品质教育渗透的问题作了一个初步探讨。 相似文献
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说到现代散文的“情致”，朱自清必被提及，人们自然想到他的《背影》。“哀而不伤，怨而不怒”的美学风格，深深打动着读者的心。他所提供的精神文化资源是那样丰厚，可以从不同角度不断地发掘、理解与诠释，是我们探究性学习最清醒的观照。现江苏省教育出版社《义务教育课程标准实验教 相似文献
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说到现代散文的“情致”,朱自清必被提及,人们自然想到他的《背影》。“哀而不伤,怨而不怒”的美学风格,深深打动着读者的心。他所提供的精神文化资源是那样丰厚,可以从不同角度不断地发掘、理解与诠释,是我们探究性学习最清醒的观照。现江苏省教育出版社《义务教育课程标准实验教 相似文献
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傅永东 《语文世界(高中版)》2006,(12)
望地中海,她身材健壮,双臀浑圆。她为何眺望,此时的感念如何,我们因不能看见她正面的表情而无从猜想。当代著名作家莫怀戚和他的学生曾对这幅画进行过饶有兴味的欣赏:在学生们各抒己见的发言后,老师说:“我感到这幅画,表达了达利对盖拉的感觉:她的真实的肉体美,和她精神气质上的神秘意味,盖拉的人体和神韵——她所处的时间与空间,都是超现实的。”这些背影几乎都是女性的、裸裎的,题目本身是无言的、没有任何和其他背影不同之处,但是艺术家通过他们把自己的艺术观念、审美理想间接乃至深刻地表现出来了,诸如:人性、自由、爱欲等。中国新时期… 相似文献
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按照一般的写法,描写一个人物,往往着力于神情姿态、音容笑貌的刻画。但朱自清写父亲没有这样做,而是另辟蹊径,别具匠心地选取了使自己非常感动、最难忘怀的父亲的背影,不惜笔墨精描细绘,淋漓尽致地表达了父子之间的真挚深沉之情,读来感人至深。《背影》全文仅一千五百余字,而写背影竟有四次之多。首尾两次是虚写,中间两次是实摹,这样虚实结合,前后贯通,相映成趣,使父亲的形象活现于读者眼前,给人留下深刻难忘的印象。 相似文献
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熊德斌 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(6)
《背影》和『背影』朱自清的叙事散文《背影》，语言质朴，感情深挚，通篇漫溢着父子之间的殷殷真情，但其文章的写作缘由却有一段罕为人晓的故事。１９２３年６月，朱自清发表了一篇短篇小说《笑的历史》。在文中，作者以自己的前妻为主人公，描述了旧家庭势力重压下妇女... 相似文献
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张帅 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(6)
一读《背影》是在课堂上。那天的语文课让我终身难忘。随着刘老师舒缓、低沉,然而满含感情的范读,同学们都沉浸在了课文内容所创造的意境之中。刚开始时还没有什么,当老师读到父亲的“背影”出现在月台上的时候,教室内有了抽泣声,有的同学开始擦眼泪了;等到老师的范读结束时,许多同学都不能自已了。透过泪水,我看到刘老师的眼里也含满了泪水。“同学们,大家都喜欢赞颂母爱的圣洁和伟大,这没有错。但是大家千万不要忽视了父爱的存在……”二读《背影》是在课间。下课了,我把自己“锁”在了座位上,再一次拿起课本。“事已如此,不必难过”,“不… 相似文献
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刘清珍 《中国小学语文教学论坛》1999,(9)
每个人都有双亲,当提到父爱或母爱之时,你的脑海里是否闪现出一幅动人心弦的画面？是否能描画出来？唐代诗人孟郊在《游子吟》中写道：慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。这里诗人选取了母亲为儿子一针一线细细密密缝补衣服的镜头,表现母爱的细密绵长、深沉博大。这个镜头是耸立在人们心目中慈母的不朽雕塑。朱自清先生的《背影》也有异曲同工之妙。作者用饱蘸感情的笔触、质朴的语言,为我们描写了一位在逆境中仍爱心拳拳的父亲为儿子买橘子的蹒跚而伟岸、笨拙但坚韧的顶天立地的背影,感人至深,催人泪下。同学们,面对… 相似文献
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父亲为远行的儿子买一次桔子,本是件微不足道的小事,但经朱自清倾情演化,成为了文学经典,常读常新。但是,为什么其他人所写的此类文章没有成为名。作,而《背影》却打动了几代读者呢？教好《背影》,先要读出《背影》的背影。 相似文献