于"小"实验中见"大"功效

学习物理时,实验必不可少."物理、物理",没有看见"物",怎能悟出藏在其中的"理"来呢?初中物理教材中的各种演示实验、学生实验丰富而全面,其作用勿庸赘言,但如果教师在课堂上能再演示一些自己设计的"小"实验,更会取得出人意料的效果,现举两例:     

"炼狱"四部曲

花季故事孟子曰:天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……No.1苦其心志时间:6:00地点:家事件:起床床头闹钟忽然被一阵鬼哭狼嚎的“懒虫起床”给震得弹跳起来。我头皮发胀,迷迷糊糊地按下开关按钮,眼皮一沉,又继续与周公相会去了。恍惚间不知过了多久,我大脑的某根错乱神经一动,我立刻一个鲤鱼打挺跃起。有没有搞错?!8点半!Oh,dear!我飞速地完成穿衣、刷牙、洗脸、穿鞋、背书包等一系列动作,正准备以风速向学校狂奔,却看见了睡眼惺松的爸爸。我忙问:“爸,怎么还不去上班?”爸爸懒洋洋地说:“才几点呢!对了,路上小心…     

漫谈美术教学中的"完满"与"不完满"

也许各位老师还记得自己小时 候用的美术课本,小小的,方方的,大部分内容都有制作步骤图,找到材料打开就可以照着做。那时美术在乡下小学普遍是"被遗忘的角落",上课时老师也不太管,我们就聚在一起玩做好的作品。在玩的过程中,也看见别人做得好的地方,自己再补补画画,慢慢地也做出了样子。虽然那时没学到多少,但由于老师的不干预,我们就在那种不完满课堂土壤中,滋长了自己对美术的兴趣。     

高三毕业班语文测试题第二套

一、下面一段文字,选自鲁迅的《拿来主义》,读后完成有关题目: 他占有,挑选。看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们象萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在毛厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。 1、“平民化”三字加引号,目的是:     

"飞蛾"触网记

我是一只小小的"飞蛾",白天很少能看见我们的影子。晚上夜色那么美,可我们哪儿也不愿去,偏偏喜欢朝着有亮光的地方飞,因为我们"飞蛾"家族喜欢光呀!一天夜晚,一户人家的窗口透出     

"赌石"

翡翠最初是包在一些岩石里,石头没有剖开之前,从外表看,与我们平时在路边所看见的石头,没有什么两样.     

体罚孩子只会"两败俱伤"

案例:曹先生一看见11岁的儿子就烦,如果儿子表现稍有不好就想动手打他.儿子走路姿势不对,他上去就是一脚;出差回家后看到儿子不理睬他,他也会用打骂的方式教育孩子.     

"肥皂水"哲学

约翰·卡尔文·柯立芒(1923-1929年任美国总统)发现他的女秘书长得非常漂亮,但工作经常出现差错.一天早晨,柯立芒看见女秘书走进办公室,便对她说:"今天你穿的这身衣服真漂亮,正适合你这样年轻漂亮的小姐."女秘书受宠若惊,柯立芒接着说:"但你不要骄傲,我相信你处理的公文也和你一样漂亮."果然从那天起,女秘书处理公文时很少出错.一位朋友知道了这件事,好奇地问柯立芒:"这个方法很妙,你是怎样想出来的?"柯立芒说:"这很简单,你看见理发师给人刮胡子吗,他要先给人涂肥皂水.这是为什么呀?就是为了刮起来使人不疼."     

我们怎样"爱"孩子

最近,读到一篇文章《父亲不会忘记》,我被深深地打动了。文中有这么一段:“在你早上穿衣服上学时,我因为你没有把脸擦干净而骂你,又在为你的鞋脏而骂你。……早餐时我也在找毛病。我骂你把食物打翻,吃饭时候狼吞虎咽……看见你跪在地上打弹珠,把长袜都磨破了。我完全不顾你的面     

趣说"变色龙"

同学们背地里都叫他(我的伙伴)"变色龙",这一点儿也不冤枉他。他不管什么事都是3分钟的热度,见啥爱啥,其结果呢?唉!不言而喻。 前几天,我看见他在院子里比划,张开双臂,两只手呈钩状,张牙舞爪的,还不时"哇哇"地怪叫。我连忙出去问他:"你干什么呢?"他露出一丝得意的神色说:"嘿,你不懂,这叫'鹰爪功',学会了,耍遍天下无敌手。"边说边来了一个"大鹏展翅",还"嘿--嘿--"地呐喊着。我投去羡慕的目光。     

《儿子与情人》"恋母情结"现象探究

在小说《儿子与情人》中,能够清楚地看见母亲与儿子之间一种畸形的爱,即弗洛伊德的“俄狄浦斯情结”。本问通过对小说中人物悲剧产生原因的分析,不仅可以看见人物性格是导致悲剧的产生的原因,更是由于人物所处的社会背景决定着人物的命运。     

岂能跟着"流行"走

现在,我们在家里打开电视机,尽是"流行"广告;走到街上看见花花绿绿的霓虹灯,也是"流行"广告.什么名车、豪宅、炫彩手机、名牌服装、美食华宴等等时尚流行的东西,令人眼花缭乱,目不暇接.那铺天盖地、层出不穷的广告,非常厉害,夺人眼球,特有诱惑力,常常使人处于一种盲目接受宣传的地位,常常使人的虚荣心膨胀而盲目购物.     

教育的美好姿态

一个对教育一向怀有冷峻的朋友批评一位老师的“看不清”,说其温情有余、批判鲜见。也常遇到有人看见他者在诉说美好时,责备其蒙蔽了双眼,掉进了温柔梦乡。批判者有的是因为看见了这世界的黑暗,但也有一贯说“不”的人。     

请来"好老师"

1941年的一天,育才学校要迎接一位人人热盼的"好老师".这位"好老师"究竟是谁呢?同学们等在大门口,手拍得震天响.但等了老半天,没看见有人来,只看见有一个人拎着一大包、一大包的东西走过来.大家正奇怪,陶先生跳上门口的土墩说话了:"孩子们,我给你们请来一位'好老师'.它上自天文,下至地理,远自开天辟地,近至国内外大事,它无所不知,无所不晓."孩子们拼命往远处看,"好老师"在哪儿呢?     

盖达尔的"偷技"

在莫斯科的一处电车站,一位手捧着几本书的小伙子上了一辆电车。他在口袋里掏了好久也没掏出买车票的钱,只好难为情地看着售票员。接着他又继续掏口袋,终于找出一枚硬币微笑着递给售票员。在电车的乘客中间站着一位头戴灰色鸭舌帽的人和一位穿军大衣的人。突然,戴灰色鸭舌帽的人抓住了穿军大衣的人——因为他看见穿军大衣     

当雪与作文"邂逅"时

2010年的年末,一场大雪悄然而至。我走进教室,问学生:看见雪了吗?看见了。你能在小组内跟同学说说你的见闻吗?顷刻,发亮的双眸、飞舞的双眉,无不在诉说着这场雪带来的快乐。片刻的热闹后,学生们争先恐后地诉说着自己的所见所闻。听着听着,我为学生们的热情感染了,高声说:同学们,你们想近距离地亲近雪吗?想!那声音、那表情,分     

绞杀奥什高纳的"绳子"

法国十九世纪后期批判现实主义大师莫伯桑，以短篇小说称于世。他的作品，常常通过日常生活中极普通极平凡的小事，来揭示深刻的社会问题，如《项链》、《羊脂球》等。《绳子的故事》也是其代表作。一个不到六千字的短篇，为我们讲述了这样一个故事：法国北部诺曼底小镇戈什维尔广场的集市上热闹非凡，“作为地道的诺曼底人”的奥什高纳老爹，在走向集市的路上发现地上有一段绳子，因为“他十分节俭，认为凡是有用的东西都应该捡起来”，于是他捡起了绳子。就在起身的一瞬间，他看见与自己吵过架的马具皮件商马朗丹正盯着自己。他觉得让仇人看见自己从泥地上捡起一根绳子很丢人，于是赶紧藏起绳子，又假装在地上找寻了一阵才走开。不久，有人丢了钱包，马朗丹就向镇长报告奥什高纳捡去了：于是，奥什高纳无论怎么解释，也百口莫辩，无人相信他是捡了绳子。后来钱包被人送还了失主，奥什高纳以为自己清白了，但人们还是不相信他，认为是他指使同伙将钱包交回，进而叫他“老滑头”、“老狐狸”。奥什高纳蒙受了无法洗刷的不白之冤，于是他愤怒、羞耻、喋喋不休，象鲁迅笔下的祥林嫂一样，逢人便讲述自己的不幸，用各种证据来为自己辩解，想证明自己的清白无辜。但人们依然不相信他，嘲笑他，最终击垮了他的精神，使他忧郁而死。临死之前他还不住念叨那根绳子。     

求人"与"求己

某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过.这人说:"观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?"观音说:"我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度."这人立刻跳出檐下,站在雨中:"现在我也在雨中了,该度我了吧?"观音说:"你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;你被雨淋,因为无伞.所以不是我度自己,而是伞度我.你要想度,不必找我,请自找伞去!"说完便走了.……     

"声现象"同步导学

情景引入趣味感知 一个夏天的夜晚,瞎子、聋子与老爷爷在江边乘凉.瞎子看不见,聋子听不见,老爷爷已经躺在大石块上睡着了,看不见也听不见.忽然,对岸有人开了一枪,瞎子说:"我听见枪声响江边."聋子说:"我看见对岸火光现."老爷爷跳起来说:"好险!子弹擦过我的鼻子尖!"他们三个人,谁最先发现开枪?为什么? 答案:聋子最先发现光速最快     

来到"303"

我终于上三年级了,我非常高兴. 来到303班,我认识了很多新同学.当时,我还不认识别的同学,看见别的同学在议论纷纷:"这是谁呀?跑到我们班上来了."我心里想:过几天不就认识了.