PASS理论--一种新的智力认知过程观

智力的理论与测量研究是心理发展与教育中一项经久不衰的议题.认知心理学的蓬勃发展为智力研究提供了新的视角."计划-注意-同时性加工-继时性加工"PASS模型以信息加工心理学和Luria关于大脑机能分区的神经心理学观点为基石,强调智力由多种相互独立的认知过程构成,而不是一般因素的观点.以PASS为基础编制的实践工具--认知评估系统CAS和PASS补救方案PREP克服了传统智力测量工具的不足,为全面了解儿童的认知过程提供了有效的工具.文章将就此加以介绍和讨论.     

社会化智力：一种新的智力观

社会化智力观是一种与学习理论发展潮流相一致的观点。文章通过对智力研究的简要历史回顾以及对社会化智力观的社会背景与学术背景的深入分析,试图揭示社会化智力观出现的必然性,同时阐述了社会化智力观的基本涵义。     

PASS理论在智力落后研究领域中的应用

近年来,智力落后的定义多次修订,智力落后的成因及智力落后者的缺陷究竟在何处,一直是心理学界争论的焦点问题。本文从PASS理论入手,分析了智力落后的成因和本质,揭示了智力落后研究的认知心理学新走向,为今后智力落后研究的进一步深化提供理论参考。     

一种新的模糊模型的理论研究

本文提出了一种新的用于复杂系统建模的模糊模型,并从理论上分析证明,该模型可表示任何一个紧集上的连续函数。最后通过一个复杂非线性系统的仿真,验证了本文方法的有效性。     

领导动机理论:一种新的领导理论

Chan K.Y提出的领导动机理论,突出领导者个体差异,揭示了领导者成功的过程.本文介绍了领导动机理论产生的背景、主要内容以及相关研究,并提出未来研究应重视对情境因素的关注,与其他理论(如与社会期望理论和麦克莱兰量表)进行深入研究,并尝试使用情境实验法来推广该理论.     

认知过程的评估－－智力的重构和测量－－智力的PASS理论的简评及思考

加拿大名的教育心理学家戴斯等人，为揭示智力的本质，提出了智力的PASS理论，强调从认知过程来重构智力概念，系统地阐述了计划、注意、同时性一继时性加工过程在智力活动中的作用，为智力的理论研究和智力测量提供了新的视角。     

一种新的教育理论范式:扎根教育理论

长期以来,教育工作者被下列问题所困扰:教育理论如何有效地指导教育实践?研究者和实践者是怎样的一种合作关系?中小学教育研究的形态如何?研究者为什么要进入教育现场?这种研究的方法论依据是什么?对上述诸种问题进行形而上的追问是无法找到合理答案的。当研究者转换了研究视角,改变了研究范式,以行走的方式开展教育研究时,答案     

半现代理论:一种新的理解视野

半现代理论认为,现代社会和传统社会的二分法已经过时了,现实世界分为现代社会和半现代社会。这个观点是以当代哲学为前提的,也是以马克思主义理论为依据的。现代许多著名的理论思想家也同样长期而深刻地关注半现代问题。半现代在经济、政治和文化等各个方面特征鲜明。在当今的历史境遇中,半现代正在改写和丰富现代性的内涵。半现代理论有广泛和极强的解释力。     

客观诗本体:一种新的诗学理论

就一般性观念来看,"诗学"只是一门涉及诗歌写作技艺理论的学科。圣童认为,这是自亚里士多德起西方"诗学"的历史性错误。柏拉图之前的哲学家则将"诗学"视为非技艺性的形而上范畴。因此,圣童对隐于诗歌作品背后的"客观诗本体"的存在性进行了揭示,并致力于从该立场寻找诗歌作品的存在意义及诗歌写作等方面的研究。圣童的诗学论著《形上本体诗学》,正式提出了"客观诗本体"的概念,从全新的角度将"诗学"重归纯粹哲学领域。     

一种新的动力学模型--反应类过渡态理论

反应类过渡态理论，是以过渡态理论为基础，对于与主反应同一类的其它反应的热力学速率常数仅从它们的势垒差和反应能中就可有效的预测出发，这种理论已应用于许多氢提取反应，在复杂反应的基本动力学模型设计中预测热力学速率常数将是非常有用的。     

一种新的关系模型探讨

在关系数据库中,关系至少是第一范式（１ＮＦ）,但在ＣＡＤ、ＳＳＤＢ等应用领域中,１ＮＦ却满足不了需要,从而出现了非第一范式关系（┐１ＮＦ）。本文提出了广义关系概念及其上的操作,给出了它们的形式化定义,同时对有关问题进行探讨。一、引言关系数据库［１］是...     

一种新的板料折弯力学模型

当剪力或轴力较大时，用纯弯曲方法计算弯矩误差很大。该文对弯矩、剪力及轴力联合作用下的板料弯曲提出了一个力学模型，并按此导出了有关的计算公式。     

介绍一种新的兔心脏骤停模型

以兔为研究对象,探讨电刺激法致心脏骤停模型建立的方法。结果电刺激致兔心脏骤停时血压骤降至2.36±0.92kPa,心电图600～700次/min室颤波;复苏后血压仍保持在较低水平,心电图S-T段持续压低;再灌注期血自由基含量较实验前显著升高(P<0.01)。表明电刺激法致兔心脏骤停模型符合心脏骤停的病理生理过程。     

PASS理论与组织策略

本文阐述了《组织与监控》学习策略训练模式与PASS理论中三个系统的关系,即注意系统与组织过程、认知加工系统与组织策略的执行、以及计划系统与组织过程的自我监控的关系。从中可以看出:⑴组织策略是为达到突显文本结构所采用的具体方法与技能,组织策略的执行过程是一种认知加工过程;⑵PASS理论是对认知加工过程所含因素的一种分解与阐释;⑶本文的论述既说明了PASS理论对任何认知加工过程的解释具有普适性,同时也说明《组织与监控》学习策略训练模式符合PASS理论的实质与内涵。     

用多元智力理论建构新的幼儿教育观

多元智力理论是一次对传统智力理论的革命。自多元智力理论问世以来,已被世界各国教育界越来越多地学习和借鉴,而且已经显示了其强大的指导性和可应用性。在我国目前多元智力理论已被广泛应用于幼儿教育．而且对幼儿教育的课程设置、教师和教学评价起到了很好的指导意义。但值得注意的是,在实际运用中,也存在着一些问题．需要我们去改进和反思.     

素质教育:一种新的高师教育观

高师素质教育是相对现代与过去的“应试教育”而提出的一种新的高师教育观;是一种旨在从根本上提高高师学生人格、品质和能力的高师教育。     

素质教育:一种新的高师教育观

高师素质教育是相对现代与过去的"应试教育"而提出的一种新的高师教育观;是一种旨在从根本上提高高师学生人格、品质和能力的高师教育.     

合作学习:一种新的教学策略

合作学习(Cooperative Learning)是美国70年代初开始勃兴的一种教学策略,一批教育学和心理学研究工作者对此作了大量的实验研究和理论探讨,大致在70年代中期至80年代中期10年时间里,取得了实质性的进展,几种较为成熟的合作学习方式正在课堂中被广泛运用,对提高教学质量和改善课堂内的社会心理气氛起到了良好的作用。目前,合作学习已成为美国中小学教育改革的一个新热点。一、合作学习改革课堂结构的着眼点合作学习的倡导者认为,从教学技术的角度看,影响课堂学习质量及社会心理气氛的因素有三     

对话:一种新的课程理念

基础教育课程改革在理念上倡导由控制转变为对话。作为一种新的课程理念,对话又从教师参与其中的“课程共同体”成员之间的对话,发展到进入具体教学实施阶段教师和学生共同作为“学习共同体”成员之间的对话。这样不仅保证了课程的完整性和科学性,而且彰显了每个个体的主体性和创造性。