有机合成题的解题思路与方法

有机合成题的实质是利用有机物的性质进行必要的官能团反应.要熟练解答合成题,就必须掌握下列知识.1 合成有机物的常规方法1)官能团的引入引入羟基(—OH)的合成:①烯烃与水的加成;②醛(酮)与H2的加成;③卤代烃的碱性水解;④酯的水解等.     

谈有机合成题的解题思路与方法(续)

一、分子中引入醇、酚及醚官能团的方法:     

谈有机合成题的解题思路与方法(续)

本文是在前文的基础上扩大讨论范围,将有机化学中所学的基本内容融会贯穿起来,并结合实例进一步说明如何剖析目标分子,进而选择合理的合成路线。     

有机合成题的类型与解题思路

有机合成题能有效考查学生对有机化合物(烃、烃的衍生物)结构、性质、官能团的性质、有机反应类型的掌握情况，能综合考查学生对题给信息进行对比、分析、判断、理论联系实际，知识向能力迁移等综合能力和创新能力，因而有机合成题表现出综合性强，思维跨度大，是中学化学中常考题型之一，下面通过例题说明有机合成题常见题型的设计与解题思路．     

浅谈有机合成题的解题思路

有机合成题能够很好地考察学生有机化学基础知识掌握程度和对信息的迁移能力。2005年高考化学试题（江苏卷）中,出现了这样一道题目（第五大题第24小题）：     

有机合成题的解题方法

有机合成的实质是通过已学过的有机化学反应或题目提供信息,使有机物增长或缩短碳链,或碳链和碳环之间相互转变,或在碳链和碳环上引入、转换各种官能团,以制备不同有机物.要学会设计有机合成题的正确路线和简捷的途径.首先分析要合成的有机物属于何种类型,带有什么官能团,与哪些信息有关;其次是根据现有原料、信息和有关反应规律,尽可能合理地把目标有机物解剖成若干片断,或寻找官能团的引入、转换方法,或设法将各小分子拼接衍变,尽快找出合成目标有机物的关键和突破点.     

有机合成的常规方法与解题思路

如何从原料出发去合成有机物呢?可以通过对比,找出原料与目标产物的变化点,从原料出发去合成目标产物.还可以从目标产物入手.分析若得到此产品,最后一步应是什么反应,这步反应与原料又有什么样的关系,这样从后往前将原料与产品联系起来.     

浅析有机合成题的特点和解题思路

浅析有机合成题的特点和解题思路河北广平中学（０５７６５０）王瑞岭一、有机合成题的特点１．从内容上看，近几年高考题所涉及的知识面很广，既有不饱和烃的加成、聚合和卤代烃、醇、醛、羧酸、酯的性质及它们之间的相互转化关系等课本知识，又有利用给予的新信息进行结...     

例析高考有机合成题的解题思路

有机化学模块中"烃及其衍生物的性质与应用"主题要求学生能够综合应用有关知识完成推断有机化合物、检验官能团、设计有机合成路线等任务.该主题对于进一步发展学生的"宏观辨识与微观探析""证据推理与模型认知""科学探究与创新意识"等化学学科核心素养具有重要作用.有机合成题综合考查学生的信息提取、加工和迁移应用能力,同时也能够考查学生对有机反应的掌握情况,蕴含着丰富的学科思想及解决问题的思路和方法,承载着发展学生最高水平"宏观辨识与微观探析"素养的功能.     

谈化学工艺流程题的解题思路与方法

正继江苏高考独立命题以来,化学工艺流程题已成为江苏高考的热点,无机化工流程依实际生产工艺为背景设计,主要考查学生应用元素化合物知识和化学反应原理解决实际问题的能力,这类题目的综合性很强,思维量大,试题文字多、信息新颖、情境陌生,具有挑战性.为了让学生解好此类题目,现将要点和解题思路总结如下.     

2012年广东高考有机合成题解题思路

本文作者就2012年广东理综卷第30题所考查有机合成中涉及的知识点进行分析和总结,并提出个人的观点,以供学生和教师参考。     

有机合成的解题思路

有机合成题是《有机化学》中的一大难题,其中合成路线的合理设计是关键,设计时主要考虑如何形成被合成分子的碳胳以及它所含有的官能团．因此在解题时,首先将原料与产品的结构从以下两个方面加以对照分析：一．碳胳有何变化,一般有以下四种变化①碳链增长②碳链缩短③增加支链④碳链与碳环的互变;二．官能团有何变更．然后以原料和产品的特性和制法为依据,用顺推法、倒推法和综合法进行分析,最后以简便易行的方法来实施,下面举三个例子来分析解题思路．例1．用CHECH和无机试剂为原料,合成CH4．＜分析＞从原料CH≡CH到产品CH4…     

有机合成题的三种解题方法

有机合成题能够很好地考察有机化学基础知识掌握程度和对信息的处理及迁移能力．解决此类题的关键是掌握好有机官能团间的转化规律。     

有机合成的常用方法及解题思路

有机合成题是近几年来高考的难点题型之一。有机合成题的实质是利用有机物的性质,进行必要的官能团反应,要熟练解答有机合成题,应掌握以下知识与技巧:     

有机合成题中信息迁移题的解题方法

<正>有机合成题中的信息迁移题是对学生有机化学认知程度和自学能力的综合考查,在历届高考中具有很好的区分度和选拔功能。考试说明中对本专题的要求是:综合应用各类有机化合物的不同性质,进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。结合多个化合物的化学反应,合成具有指定结构简式的产物。一、取代反应1.羧酸的α-H卤代:     

例谈材料解析题的解题思路与方法

经过一轮复习,大多数同学对知识点的掌握已有一定的基础,思维能力也得到一定程度的提高.但从历年二轮复习的模拟测试结果看,同学们普遍存在答题技巧欠佳的问题,尤其是没有掌握好材料解析题的解题思路和方法.而二轮复习的时间非常紧张,如何在短时间内掌握答题方法,提高应答水平,是同学们必须解决的关键问题之一.     

创新题解题思路与方法

例1 用一氧化碳还原氧化铜时,为防止一氧化碳对空气的污染,课本中已介绍了两种对尾气(tail gas)的处理方法,即:(1)用气球收集;(2)将尾气点燃,请你再设计一种方法,并说明其特点。     

浅谈有机合成的解题思路

本文例举二个典型的合成路线,剖析了有机合成的基本思路。     

例谈曲线图题的解题思路和方法

在生物学教学中,曲线图能以其简洁、直观的形式反映特定的生理过程及生命活动规律,在近年高考中,曲线图题与图表、图解、实验设计题一样,成为最重要的题型之一,缺乏正确的解题思路和解题方法会严重影响学生的高考成绩．本文结合具体的例子简要分析一下曲线图题的解题思路和方法。     

有机合成题考查方式及解题方法总结

<正>高考的两个选做题中,“有机合成”在备考中耗时长、学习的内容多、难度大。考纲中要求学生了解典型的官能团和典型的化学反应类型,掌握同分异构体的书写,能根据要求设计有机合成路线等。解题中学生往往因对某一类物质的性质或某一反应不熟悉而无法推出路线中的某一环节,从而导致解题失败。为帮助学生更好地备考,笔者研究了近几年的全国高考有机合成题,归纳了考查方式和解题方法,供学生参考。