师范类高职高专就业指导策略探析

当前师范类高职高专毕业生的就业形势严峻,师范类高职高专院校要加强就业指导工作,把就业指导贯穿到教学全过程,做好学生的思想教育工作,帮助其转变就业观念,拓宽就业渠道。     

对班级管理工作的探讨

从学校整体来看,班级是教学工作的基本单元,班级管理工作的质量直接影响着学校的办学质量,影响着未来公民的素质。提高班级管理工作的水平,应做好以下5个方面的工作:班主任的选拔培养及日常管理;重视班会及班干部会的作用,做好学生的"思想教育"工作;注重班干部的选拔和培养,做好班集体的组建工作;注重学生日常的教育管理工作,强化组织纪律观念;学生教育管理工作的科学化和规范化。     

多给学生以关爱

自从事教育工作以来,我就与班主任工作结下了不解之缘。几年来,我虽然觉得当班主任要有事业心和责任心,要协调好科任教师关系,管理好班级,处理好学生中许多意想不到的问题,完成学校交给的各项任务,更要不断地学习新知识以适应新的教育新形势,但要想把班级工作做好,必须多给学生以关爱。     

高职院校班级学风建设实践研究

学习是学生的中心任务,所以班级建设的中心目标应该是利于学生的学习和综合素质的提高。班级的一切工作都应该紧紧围绕学生的学习而开展,要保证学生在班级中能愉快学习,健康成长。本文以南通职业大学为例,从高职院校班级学风现状出发,提出强化班级学风的策略,以促进班级学风建设工作的有效开展。     

实现学生自主管理的班级管理策略

班级管理是学校教育教学工作得以顺利完成的前提和保障,也是培养学生主动性、积极性和创造性的有效途径和方法。因此,探索出一条实现学生自主管理的班级管理方法,不仅有利于学校教育教学任务的实施,更有利于对学生的培养和锻炼。在班级管理中要体现出学生是班级的主人、是班级管理的主力、是班级活动的主角这样一种理念。     

资源整合视阈下的网络班级建设有效路径探析

班级是学校活动的基本细胞,是学校教育教学工作的基本单位,与学生学习与发展息息相关。作为高校基层管理最基本的工作单元,班级组织是学生管理和思想政治教育的重要阵地,同时直接关系到学生的教育教学质量,更影响到学生个体的学习生活。网络的使用对于大学生群体的引导和管理同样产生了深刻的影响,传统的直线式、平面式的模式效果已经逐渐不能有效地发挥作用。因此,在互联网时代如何进一步优化资源配置,重塑班级组织活力,推进大学生日常管理与思想政治教育工作的有效融合将具有重要的研究意义。     

班主任工作体会

学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了班主任工作在整个学校工作中的重要性。我从事教育教学工作已经三十多年了,担任班主任工作不少于二十五年。在担任多年的班主任工作中,我有几点体会:一、抓好班级建设,不断总结经验作为一个班主任教师,只有加强班级建设,不断总结经验,班主任工作才能越做越好。因为班主任工作多而烦杂,所以班主任要有耐心,要有一整套科学的工作方法并不断总结、完善。我在每接到一个班的时候,首先都要对每个学生的思想状况、学习状况、家庭状况等进行比较全面的了解。在了解的基础上我从培养学生的学习兴趣、学习方法和良好的学习习惯入手,力争使每一个学生都得到发展。其次,加强班级建设,人人参加班级管理的各项活动。发动全班同学为建设班集体献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定班级规章制度。要求全班同学参加日常管理形成轮留值日制度,每个人都有机会履行班级管理的职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。在各项工作中尽量不冷落每一个人,凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。这样既减轻了老师的工作量,又锻炼了学生的能力,取得...     

高职高专学生思想道德教育探析

随着高职高专院校的迅速发展,高职高专院校学生思想道德教育已经成为亟待解决的问题。作为高职院校的思想教育工作者,要深入细致地调查了解高职高专学生的思想特点和心理特点,深入认识目前高职高专学生思想道德和心理方面存在的问题,从而构建适应高职高专学生特点的思想道德教育模式,进一步推动高职高专学生思想政治工作,培养适应21世纪社会主义现代化建设的复合型人才。     

谈班级管理的几点做法

<正>班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。班主任是班级管理的核心,班级管理的好坏直接影响班级乃至学校的教育教学质量和学生的全面发展。通过几年的教育教学实践,我总结了以下几点班级管理方法,供各位同仁参考。     

在英语教学中用爱转化差生

教育应该以爱为核心。在英语教学中整个班级学生的成绩参差不齐,这是许多教师都要面对的现实。教师的爱不仅要体现在优秀学生身上,更要倾注在学习困难的学生身上,正确把握情感,做好差生的转化工作,塑造学生的良好的品行,激发学生的学习兴趣从而提高教学质量。