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刘全德 《中学语文(读写新空间)》2007,(32)
高三语文课变成了单纯追求分数的途径,而且近年来愈演愈烈。针对这一现象,可以采取以下这些方法来加以应对:(一)淡化目标,拉近和缩小课堂语文教学与生活实际之间的距离;(二)调控气氛,采用灵活多变的教学模式;(三)充分尊重学生,发挥学生主体作用;(四)合理设置阶段目标,让学生享受成功的喜悦。这些方法在具体的教学实践中有很强的操作功效。 相似文献
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刘全德 《中学语文(读写新空间)》2007,(12):30-31
文学作品的意义常常借助形象性画面、哲理性意蕴和虚拟性想象来显现.对文学作品的意义的课堂解读必然呈现出气象万千的风貌。笔者就文学作品的意义在课堂教学中的复杂解读过程展开论述,不当处恳请同仁专家指正。 相似文献
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高三是冲刺高考的重要阶段,是高中生心理变化频繁的阶段。为了使学生愉快、平稳地度过高三学年,迎接高考,有必要研究高三学生的心理状态,并提出相应的建议。一、学生心理状态调查开学一个月后,对某校高三180名学生进行调查,将结果录入EX-CEL2000,分类整理。98%的学生自己选择在高中毕业后考大学。20%的学生认为自己有把握考上大学,一定会成功;75%的学生认为自己没有把握,但会积极争取;5%的学生认为无所谓,顺其自然。只有12%的学生有自己的复习计划。认为自己在学习时“有时劲头不足”的占62%,认为自己学习不努力的占14%,认… 相似文献
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幼儿园放寒假了,孩子们整天在家里,特别在传统的节日春节期间,父母和孩子的接触机会更多了。他们为孩子买了漂亮的衣服和玩具,准备了丰富的食品,带孩子走亲戚、会朋友。假期和节日的欢乐气氛会给孩子 相似文献
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由于幼儿年龄小、独立能力差,因此,如何安排幼儿的暑假生活,让幼儿过一个有趣味、有意义的暑假,便成为家长们应该重视的问题。 相似文献
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暑假就要到了,老帅学生经过半年紧张的教学、学习生活,借假期松他一下,养精蓄锐,迎接新学年.实在必要.一个多月的假期,说长不算长,说短不算短,如何使这一段时间过得愉快而有意义呢,本文就中小学帅生的假期生活谈几点想法,假期是属于个人自由支配的时间,集体活动不宜安排过多,但是,适当安排一些还是必要的.比如,有条件的学校可组织学生参加“夏令营”,只要活动内容有意义、有趣.符合学生特点,即使仅用几天时间,学生也会有很大收获.也可组织师生参观工厂,看工人、技术人员如何用自己的双手为国家创造财富.了解工厂的发展变化;或参观博物馆、革命纪念地 这些活动都能长知识、受教育. 相似文献
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高三英语复习效率的高低直接关系到学生的升学问题,学生在紧张的复习中要面对繁重的学习任务,怎样在复习中减轻学生的负担并使学生高效完成学习任务,本文根据普通高中英语课程标准对此作了一定的探索. 相似文献
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寒假时间虽短,然而对于即将面临高考的高三学生来说却是很关键的。这段时间,他们不仅可以在紧张的学习之余适当休息放松,更是查缺补漏、全面调整的大好时机。作为一名高三教师,谈一下我的看法,供同学及家长参考。 相似文献
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鹏鹏 《小溪流(作文画刊)》2006,(Z2)
亲爱的哗啦哗啦,马上就要放暑假了,虽然我非常高兴,但也有点烦恼。暑假假期很长,但我好像除了做作业和看电视,就基本没什么事情好做的了。哗啦哗啦,你能告诉我怎样才能过一个愉快又有意义的暑假吗? 相似文献
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“六一”即将到来,我们这些来自全省各市、县实验幼儿园的幼教班学员聚集在一起,畅谈各家往年是如何庆祝“六一”的。据三十三家幼儿园的庆祝活动情况看,只有三分之一幼儿园从幼儿的身心特点出发,搞一些小型而又丰富多彩的庆祝活动。但还有二十几所幼儿园被迫赶时髦,每年从 相似文献
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母亲节到了,同学们会用什么方式为自己的母亲祝福呢?贺卡?康乃馨?一个拥抱?这些当然都是必不可少的。可是,如果每年的母亲节给予母亲的都只有这些,是不是太没有创意了?母亲是生活中无处不在的身影,是嘘寒问暖的声音,母亲是你生命中最疼爱你的那一个人。当你受到了伤害,安慰你的总是母亲;即使你犯了错误,仍能够给予包容的还是母亲。母亲是我们最强大的精神支柱,无所不能,无处不在。让我们学会感恩吧,虽然不可能每天都给母亲一个拥抱,那么至少在母亲节这天给她一个拥抱;不可能每天都送母亲一束花,那么至少在母亲节这天送她一束康乃馨;不可能每天都给母亲一份惊喜,那么至少在母亲节这天竭尽所能给她一个或文或小的惊喜。花钱为母亲买一份可心的礼物固然很好,但是同学们如果能利用在学校里所学到的知识为母亲送出祝福, 对于母亲而言,一定更是一个Big surprise吧!让我们来看看下面的几位主人公在母亲节是怎么为母亲带来快乐的吧。 相似文献
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宋艳平 《职业技术教育研究》2006,(6):34-34
“教无定法,寓教于乐”,但是最关键的问题是要形成正确的教学指导思想,指导思想正确了,才能灵活地运用教学方法,有所创新。“学生为主体,教师为主导”,这就是现代教学的指导思想。如何体现“学生为主体,教师为主导”,关键是学生能否有学习的积极性,而学习积极性在很大程度上和教师的主导作用有直接关系。要在教学中进行形象生动的教学,因而,作为机械专业的教师,应提倡并坚持引入多媒体教学方式,来提高学生学习的积极性,从而全方位地提高学生的学习能力。通过计算机多媒体教学达到“愉快教学,愉快学习,愉快提高”,本人在教学中获得了很好的教学效果。 相似文献