体育教育之谋略

<正>我校体育教学多年来实行男女生分班教学,一般而言,女教师只上女生课。工作到现在,我从没有为课中的组织纪律而烦恼,更没有因学生的调皮捣蛋而影响过教学,我认为课堂上组织管理好学生只是     

体育教研员看课十法

<正> 体育教研员的主要工作是抓好体育教学,而抓好体育教学的主要途径之一是看课、评课,提高课堂教学水平。我在多年的教研工作实践中,利用看课方法指导教学,收到了较好的效果。总结概括为看课十法。 1.同教师一起先备课,后看课 对个别教学水平较差和刚毕业的新教师,为了尽快地提高他们的教学水平,我以上课教师为主,与教师一起备课,不给上课教师划框框,定调子,只在他们准备不足之处,加     

实施新体育课程标准与学生个性发展

<正>体育教学改革是伴随体育教学实践而常议常新的老话题,我个人认为应将学生个性发展作为一个重要议题,充分显示体育教学在认识方面的深化。体育关注了作为人的本质方面的发展,尤其在当今大力提倡素质教育环境下,把每个学生自身获得最大限度的全面发展提高到极其重要的位置。     

浅谈体育教学中“兴趣”的培养

在体育教学中培养学生的体育兴趣的重要目的是提高学生参加体育课的积极性。一个对体育课不感兴趣的学生，他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥乏味”，又苦又累而容易产生疲劳或厌倦；反之，如果他对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我练转变成我要练。因此，在体育教学中培养兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生终身体育打好基础。     

体育教学内容选择依据的综述

<正>一、体育教学内容的内涵对体育教学内容的内涵:第一,体育教学内容是为了达到体育教学标准而选用的体育知识和技能的体系。它是在体育教学实践中教师教与学生学的实际材料。第二,体育教学内容是那些以体育教育为目的,以身体练习、运动技能学习和教学比赛等为形式,通过组织加工的可以在教学环境下进行的内容的总称。     

体育教学应关注五个关键环节——兼谈导、学、教、练、比在小学体育课中的运用

<正>当前,随着体育课程改革的不断深入,体育教师到从教学思想到教学观念、教学方式方法上都有了很大的变化。如今绝大部分的体育教师都能在体育教学中注意发挥学生的学习主动性,在教学过程的安排上,特别注重运用体育教学三大规律,发挥"导、学、教、练、比"的作用,为实施有效的体育教学服务。近几年来,我在这五个关     

立足体育教学课堂，正确制定课时教学目标

<正>要贯彻新课标,运用新理念,特别是在制定课时体育教学目标时,就应以体育课程理念和体育课程性质为基点来规范运作,从而正确制定体育教学课时目标。所以需要立足课堂正确制定课时教学目标,从而真正贯彻体育与健康标准,为实现总的体育课程目标而服务。在实际体育教学设计中,首先要理清不同层次     

初心如磐 奋楫笃行

<正>我是一名基层体育教研员,从事体育教育教学工作二十二载,始终怀揣一颗教育初心,默默耕耘。回首过往,我以奋斗之姿、笃行之态,在担当中历经淬炼,在尽责中日益成长,一路扎根、深耕、改变、突破、成长为高级教师、沈阳市名师、辽宁省体育教学名师。     

园丁心声

<正> 苦中有乐亦有情 寒至暑往,春去秋来。为师五载,起早贪黑,勤于训练。加班加点,劳心费神,迷恋教学。终日里与操场为友,和跑道做伴。烈日,晒黑了我的皮肤,却动摇不了我对体育教学的信念;寒风,吹老了我的面颊,却吹不老我对教学的情感。从体育教     

浅谈游戏教学法

提高学生的学习主动性,加强学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”,是促进学生掌握知识、技能的最有效手段。日常体育教学中,往往由于学生缺乏兴趣而造成学习积极性低,教学效果差。本文试图提供一个办法,来加强学生对体育课的兴趣和提高学生在体育教学中的学习积极性和主动性,这就是在体育教学中大量运用的游戏教学法。     

从教育实习探索体育系教学改革的思路

我系办学也已半个世纪,如何适应现代体育教学需要而进行改革,是广大体育工作者所关心的课题。本文通过教育实习的统计数据和反馈材料,剖析我系教学中存在问题。结果表明转变观念加强管理是教改的主题,并提出建议,为领导和老师们在教学改革中提供参考。     

把握体育课堂教学设计 提升体育教师学科能力

<正>体育课程改革以来,新课程背景下的体育教学设计能力已经成为衡量新时期体育教师学科教学基本能力的重要内容之一。然而在实际的教学实践中,体育教学计划的制定普遍存在着应付检查、为写教学设计而     

提高编写体育教案质量的八要点

为提高编写教案的质量,我认为在编写中应注意以下几点:一、教材内容符合体育教学大纲的要求,且搭配合理体育教学内容是指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习。体育教学大纲具体规定了体育课所应传授的知识、技能的内容,编写教案的体育教师必须认真钻研教学大纲,严格执行教学大纲的要求。如何把具体教材落实到每一节课中？每一节课的教材如何搭配？在体育教学实践中方法很多,通常有两中方法:一种是两个主教材的搭配;另一种是一个主教材与身体素质练习的搭配。但无论采用哪一种方法,都必须遵循体育教学规律,依照体育教学原…     

我的切身感受

<正> 读了《中国学校体育》“为师百味”栏目中的孙立平同志文章及“编后”语之后,我思絮万千,不禁又一次沉浸在前段评职称受挫折的痛苦回忆之中。 我六十年代中师毕业后,一直从事体育教育教学工作,如今已年过半百,仍与青年教师一样,担负着繁重的教学工作(高中14节课)。近三十年来,头顶繁星,走上运动场,身披夜幕为学生开导技法,不畏严寒酷暑,任劳任怨,在平凡的体育教学工作岗位上,我付出     

从“他律”到“自律”──深化我国学校体育教学改革的思考

传统教学虽然被现代教学方法所逐渐替代,却只是在体育教学的外层面上进行,而没有真正涉及到体育教学过程中去。我国所进行的体育教学方法的改革和体育教学原则的改进,体育教学目的、任务的发展,均是围绕处于主导作用的教师进行的,是针对“他律”所提出的。关于学生“自律’方面的教学改革几乎没有。很少对体育教学的主体——学生的学习进行系列的改革,只是在外因进行多方面的改迸,由“他律”走向“自律”,是解决学生学习兴趣的关键,也是文“要我练”为“我要练”的关键．建议：体育教学改学应从学习主体的内因上找原因,即让学生从…     

师范学校体育教学的任务是什么?

<正> 在体育教学中,我遇到这样一个问题:一个体育课成绩不及格的学生对我说,不是说体育是为了增进健康吗?我身体很健康就应该给我打及格。此话虽是他一个说的,但有这种想法的人恐怕还不少。这就给我们提出了一个值得注意和重视的问题:师范院校体育课的任务是什么?诚然,增进健康是我们体育教学的一项重要任务。但是,体育教学对于师范院     

组织的温暖 事业的激励

<正> 我原是搞机械专业的,在长沙市工作。后来,我听从党的需要改行学了体育。1962年又响应“支边”号召来到湘西少数民族山区,一直从事体育教学工作。回顾过去,能使我欣慰的就是当了一名山区教育很需要的体育教师。我不仅以改行当体育教师自尊,还以到山区工作自得,二十多年来,我视湘西山区为故乡,把学校当成自已的家,为能在山区做出贡献而感到幸福和自豪。然而,我也很不幸。三年前,我还不到四十岁     

小学低年级体育教学的八个“锦囊妙计”

<正>7～8岁儿童从学前游戏为主要活动形式的生活转向系统的文化学习,这是一大转折。怎样才能使他们适应学习,并能天真活泼健康地成长,小学低年级的体育教学有着非常重要的作用。我结合体育教学的特点,在教学中采用八个"锦囊妙计"最大限度地营造宽松的教学气氛,激励学生参与体育教学的兴趣,在     

一线话题栏目组友情告知

<正>一、第六期重点征稿主题(收稿截止时间:2015年4月23日)我与校领导的相处之道;我是怎样教合作类体育游戏的;或合作类体育游戏的教法研究;室内体育教学内容及教学实录案例;小垫子在体育游戏教学中的运用;对本刊文章或热点问题的评论。二、本栏目2015年下半年初定选题计划主题词:让体育教学成为师生共同的享受!     

让生命在小学体育教育事业中闪亮

<正>我的执教生涯始于1996年,至今在小学体育教育道路上已经走过25个年头。25年来,我积极投入到小学体育课程改革与教学改革中。在成长与发展的历程中,我始终追求"人是要有点精神的,让生命在小学体育教育事业中闪亮";以"育人教书,严爱结合;时刻将学生的健康放在心中,时刻把学生的安全记在心上"为体育教育教学指导思想;以"育人育体同在,健康安全落实,主导主体相融,严爱灵活协调,规范技能教学,简约实用学练,器材辅助教学,负荷科学适宜,