小学低年级"数学练习游戏化"的尝试

学习方式的转变是新课程改革的显著特征,学生在学习过程中情感、态度、价值观的体验和发展已提到首要位置。民主、和谐的课堂氛围加上丰富多彩的学习活动形式,成为教师们课堂实践中探索的一个主题。数学学习活动中的作业与练习,也应体现新颖性和多样性。针对低年级学生爱玩好动的天性,在低年级数学教学中,教师要善于将数学中的练习内容,以游戏的方式呈现出来,使数学练习游戏化,让数学课的学习巩固过程变得轻松、有趣。让学生在玩中学,学中玩,学得有趣,学得轻松,学得自主,学得深刻。一、“数学练习游戏化”使数学课堂充满活力1.游戏带来乐趣…     

二年级学生眼里的"开平方"

在学习新世纪教材二年级下册"混合运算"时,课本上设计了一个数学游戏--24点(如下图).游戏的目的是通过算"24点",激发学生的学习兴趣,进一步练习混合运算.     

"助跑跨跳"教学的新尝试

"助跑跨跳"是幼儿园体育基本训练内容之一.以往的教学是老师示范、讲解,幼儿反复练习,内容单调枯燥,练习效果不甚理想.新《纲要》"让孩子成为学习活动的主人"的理念启发了我们,于是,我们尝试以游戏"小花鹿学跳沟"的形式,让孩子们在活动中自我发现、自我学习.这一新颖的形式受到了孩子们的喜爱,也获得了良好的练习效果.现将教学方式和感受介绍如下:     

浅谈"拓展游戏"在高校体育教学中的运用

拓展游戏是一种典型的体验式学习和互助式学习。将其运用于体育教学中,可以起到激发学生的体育学习兴趣、培养学生的责任意识和团队协作精神、促进学生身心健康发展等作用。拓展游戏,在体育课教学中的运用体现在以下几个方面:在体育课的准备活动中运用,在身体素质练习中运用,在体育课结束部分中运用,以及运用拓展游戏规则对学生进行规范性教育等。     

情境汉语移动学习的游戏型练习设计

练习是任何学习过程中不可或缺的重要环节,汉语移动学习中的练习亦不例外。文章采用调查问卷的方法,考察汉语学习者喜爱的手机游戏所具有的共同特征,从游戏的视角分析情境汉语移动学习中的练习需求,提出一种融合了游戏因素的汉语移动学习练习形式——游戏型练习。结合汉语移动学习的特点,研究者尝试设计了选择型、排序型和开放型三种游戏型练习形式,以增强情境汉语移动学习的趣味性,对激发并维持学习者的学习动机起到积极的作用。     

体育活动中教师语言及其对"弱势幼儿"的影响

幼儿园是一个强调游戏化的环境，在幼儿的日常学习、生活中，游戏是幼儿的主要话动之一，而教师的语言也更倾向于游戏化、幼儿化。但是，相对于其他活动而言，幼儿园的体育活动主要是强调动作技能的练习，强调达到一定的活动量，以达到锻炼身体的目的，因此教师的语言也呈现出其独有的特点。     

浅析体育游戏在篮球运动中的应用

体育游戏是以游戏为活动形式,以身体练习为内容,以促进身心健康全面发展为目的,按照一定的规则进行,具有浓烈娱乐气息的身体练习和思维练习的一种特殊的体育活动,因此本文以"健康第一"为指导思想,结合体育游戏的特点和作用,在遵循其原则的基础上,对体育游戏在篮球教学中的应用进行了初步探讨.     

放松游戏初探

本文通过采用游戏放松和一般放松练习的对比实验,对采用游戏进行课后放松进行了探讨。从运动生理知识和对比实验数据的分析来看、采用游戏放松能达到加快心率恢复速度和生理放松速度,比一般放松练习取得更佳放松效果。本文还对游戏运用放松的方法和注意事项进行了阐述。     

亲子游戏快乐的小鸭子(适合2-3岁宝宝)

一、游戏目标：鼓励宝宝练习由高处向下跳、向上捉物跳，发展其平衡、跳跃能力，使之喜欢运动游戏。二、游戏重点：鼓励宝宝大胆由高处向下跳、练习平衡     

体育游戏在初中体育教学中的运用

一、体育游戏在体育教学中的作用1.体育游戏能够激发学生学习体育的强烈兴趣。体育游戏带有很强的娱乐性,可以激发学生练习的兴趣,提高教学效果。在体育教学中,体育游戏可以有效地把那些枯燥的反复练习和技术动作设计成游戏的形式运用到教学中去,激发学生的兴趣。2.体育游戏可以促进学生心理健康发展。在体育教学过程中,一些难度较大的体育技能往往会给部分学生造成     

游戏闯关制：创新小学数学低年段口算练习的实践研究

小学阶段的口算是最基础的运算,是估算和笔算正确的重要保证,也是培养学生逻辑思维能力及口头表达能力的重要内容。以“游戏闯关制”进行口算练习能够激发学生爱玩的天性,文章从游戏化开发、闯关制推进、及时化反馈三个方面进行研究,选择合适的游戏形式融入口算练习中,能让学生在游戏中获得峰值体验,提升口算的速度。     

足球游戏练习对小学生自信心的养成研究

通过问卷调查法、实验法和数据统计法等研究方法对足球游戏练习对小学生自信心的养成进行实验研究,结果表明:足球游戏练习可以很明显的提高学生的自信心,对他们自身的情感表达和交际能力有着明显的提升,并且能够提高学生的注意力和学习效率。     

足球游戏创编策略——足球直线运球、控球、停球游戏

足球游戏可以强身健体,培养青少年的身体素质和足球专项素质。可以通过与同伴的默契配合,相互协作,培养青少年的责任心和团队协作意识;通过游戏中有针对性的技术动作训练,提高青少年的足球技术和战术意识。足球游戏的创编要突出其启发性、新颖性;练习内容要具有科学性、可行性和安全性;练习形式和难度要多样化;要注意总结提高,循序渐进。     

请你和我做游戏——0岁~6岁幼儿游戏发展历程

0岁~2岁练习性游戏为主游戏是孩子的基本活动,它能满足幼儿身体、认知、社会性和自我意识等多种发展需要。因此,古今中外的幼儿教育家都非常重视游戏在幼儿发展中的作用。游戏的发生、发展与孩子的身心发展水平密切相关。不同年龄阶段的儿童,在游戏内容、游戏形式以及游戏材料等方面都不尽相同。为此,我们对幼儿游戏的发展规律作以简单介绍,并在此基础上提出指导建议。练习性游戏(也称感知运动游戏、机能性游戏)是幼儿发展过程中最早出现的游戏形式。这种游戏由简单的重复动作所组成。具体表现为幼儿反复重复某一动作。例如不停地摇晃玩具;…     

令人困惑的游戏

在一些研究课、公开课、评优课上，常常会出现这样的“小高潮”：教师组织学生开展新颖活泼的游戏，寓练习内容于游戏之中，让学生在游戏中巩固知识、形成技能、发展智力。愉悦的游戏情景，唤起了学生主动参与练习的激情，这样的练习往往会收到事半功倍的效果。然而，在近期举行的一次小学数学评优课比赛中，一位教师创设的游戏情景有一定的普遍性脚令人茫然。     

浅谈小学体育游戏的重要性

体育游戏是以身体练习为基本手段,以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代游戏方法。趣味性是游戏的显著特征。     

教学游戏的结构

教学游戏具有一种特殊的教学和游戏结构,这是它与作业、练习以及其它游戏形式相区别的一个主要标志。在这一结构中,包含三个相互联系的、必不可少的成分,这就是教学(游戏)任务、游戏行为、游戏规则。应当指出的是,在我们幼儿教育的理论和实践中,常常把它与作业练习相混淆。因此,阐述这一结构中三种成分的特点,有助于我们在实践中更好地应用这一活动形式。教学(游戏)任务教学游戏中的教学任务是根据幼儿园教育大纲中的教育和教学目的来决定的。具体地说,在拟定教学游     

游戏活动在数学教学中的运用探析

小学数学教师在采用游戏活动方法教学时，应当注意游戏必须有思想性、激励性、多样性、直观性、形象性和情趣性等。应引导小学生在游戏中学习、在游戏中做练习、在快乐中增长才干。     

变着花样去练习——一年级上册“20以内数的认识及运算”作业设计

要让一年级学生喜欢上数学,可以设计符合学生年龄特点的作业,变着花样让学生练习,让学生抱着玩的态度去学习。以"夹花生"的游戏来替代简单机械数数练习;用"抛骰子报点子数"来巩固10以内数的组成;把一副扑克牌变成一个个游戏,掌握20以内的计算方法。变枯燥的学习为游戏,变被动练习为主动练习,提高学习效率,减轻学习压力。     

让小数加减法练习更有趣

在小数加减法练习中,我们可以设计“摸算赢家”“殊途同归”等游戏,使得练习活动更有趣。活动一:摸算赢家。游戏准备:数字纸团四个,数字分别是6.32、5.72、3.9、2.81。