高校辅导员应确立的三种基本理念

做好大学生思想政治工作，把学生培养成综合素质高，动手能力强，能适应我国现代化建设需要的毕业生，对高校辅导员老师提出了新要求。作为一名高校基层辅导员，结合自己的工作体会，谈一下高校辅导员工作应确立的三种基本理念。[第一段]     

在互批互改中激发学生的作文活力——谈我在作文教学改革中的一点体会

众所周知．作文批改是语义老师最繁重、最艰苦的工作。传统的作文教学．注重的是老师的精批绌改．可以说．老师在作文批改上花费的时间最多、精力最大．似乎不如此．就对不起自己的良心,就不能表现出自己对教育事业的“赤胆忠心”：学校领导也把作义改得足否精细作为评判语文老师工作态度、工作质量的重要标准。     

周诚:独辟蹊径的学者

"零落成尘碾作泥,只有香如故"。半个多世纪在弹指之间悄然逝去,周诚教授把人生最宝贵的时光都奉献给了教育事业,奉献给了一批又一批的学生,在教学与研究工作中,他不知疲倦地耕耘着。     

王老师

<正>王老师叫王永勤。在我遥远的印象中,王老师应该是文革以前的师范毕业生,在上个世纪六十年代初期的某一天,王老师和他的妻子一起,坐着一艘船,沿着大运河,从一座城市来到江浙交界处的一所农村中学,从此以后,他们就把家安在这里了,他们迎来一批一批的学生,又送走一批一批的学生。从前有句话叫作铁打的军营流水的兵,这也一样适合于王老师和他的学生。     

浅谈高校辅导员对学生成长成才的影响

高校大学生的成长成才要受到诸多的影响,其中影响最大的就是辅导员老师,因为他们与学生联系最多,相处时间最长,接触最频繁;从日常管理到学习生活指导,从学习生活指导到毕业就业成才等,可以说辅导员起着非常关键的作用,这种作用是其他老师不可能替代的。     

徐焕去儿歌一束

有位山里的家长来学校询问他儿子的学习情况，我最后说，老师也是种田人啊。农人最应该了解自已种下的庄稼。老师最应该懂得自己培育的学生。农人为自己一茬一茬的好庄稼雨快乐，老师为自己一批一批的好学生而自豪。许多事情尽管从表面上看有着很大的差别，其深处彰显的精神却是一致的。     

《做最好的老师》读后感

近日,我读了一本教育专著,名为《做最好的老师》,我不由得思考,老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长？我从事教学工作已经十几年了,究竟怎样做才能做一个最好的老师。学生最欢迎的老师。     

浅议高校辅导员的心理抚慰作用

高校辅导员是高校学生工作的骨干力量，在促进学生健康成长的过程中。具有不可替代的作用。但是，长期以来人们对高校辅导员工作有一种比较狭隘的认识，把辅导员看作纯粹的政工干部，仅突出其管理者的角色。事实上，辅导员不仅是学校对学生教育管理的执行者，更是学生心灵的守护者，对大学生具有重要的心理抚慰作用。     

＂刺马苔＂的尊师之道

“是谁把雨露撤遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您,老师,您是了位伟大的丁!‘看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!‘冷美人’,我们走了,带着您的祝福和希望继续前行。您还会迎来一批又一批学生,继续辛苦,继续操劳,但不知相逢又何年……”     

作文批改方法浅议

作文是学生语文素质的综合反映,作文的批改问题,是作文教学的一个重要环节,关系到学生作文质量的提高,因此我们应该予以充分重视。一般说来,作文批改的方式有三大类型：老师批改、学生批改、师生共改。一、老师批改此种类型有四种方法：1．全批全改。全批全改是老师改作文的传统方法。这种方法要求对全班学生的作文进行全面具体毫无遗漏的精批细改,有眉批、旁批、总批（评语）、得分,且有一套系统的为学生所理解的圈点批注符号。这是老师最投入、最费力的一种批改方法。好处是能全面深入的了解学生的作文情况,了解学生作文心理的每一个细节,给学生的指导也最深刻、最具体、最全面。缺点是老师的精力有限,长此以往,不堪重负,     

用心沟通,构筑信任平台——高校学生工作的金钥匙

大学生是大学的根本,学生工作是高校各项工作的重中之重,也是高校工作的难点。用心沟通,获取学生对老师的信任,是高校学生工作顺利开展的一把金钥匙。信任能够更好地化解矛盾,更有效地疏导学生的心理困扰,更直接地温暖学生的内心。     

高校辅导员培养学生成长的几点思考

大学生在高校的学习、生活中能够全面发展、不断进步、顺利成才受到多种因素的影响。本文从辅导员工作的开展着眼,简要阐述了辅导员老师在大学生正确人生观、价值观和政治思想觉悟树立以及专业知识学习中发挥的突出作用,指出辅导员的监督与支持以及自身修养的提高在大学生成长成才中发挥重要影响。     

如何管理班里的调皮学生

调皮生管理是学校管理中最挠头的工作之一。他们不爱学习,不服从管理,故意捣乱,上网、打架、抽烟、喝酒、谈恋爱,老师找他们谈话,他们往往下定决心改正：“以后我一定要改,保证好好学习……”每次谈话他们都重复着相同的话语,但没过多久,就旧病复发,把老师的劝告,家长的劝说都当成了耳旁风。     

设在作文本上的“论坛”——我的“跟帖式”作文评改实践

多年来,精批细改,全批全改成了衡量语文教师工作能力和态度的重要标志。很多学校在评价语文老师的敬业与否时,都把习作是否精批细改作为一项重要的评价内容。在这样一条指标的引导下,许多教师把大量的时间和精力花在抓错别字、病句和写眉批、尾批上。很多老师拿着红笔,     

近水楼台先得月

读了《班主任之友》(中学版)2008年第3期上的文章《教师子女教育为何"灯下黑"》,我深有感触。不少老师为了学校,为了学生,辛勤耕耘,把一批又一批的学生培养成才,却未能把自己的孩子教育好,不能不说是一个遗憾。     

新形势下班主任的角色定位

我们的教育从来没有像今天这样重视凸现学生的主体地位。最近，有一个小的话题引起了教育界的关注和讨论，那就是“好成绩是教出来的吗？”，说有一名学生，上课喜欢讲话，老师很生气，下课后把他带回办公室，准备批评、教育他一番。想不到，老师还没有讲话，学生倒抢先讲起来了：“老师，你以为你教得好我就学得好？即使我考试得高分，也不是因为你教得好，而是因为我学得好。”我们在感叹这名学生“无礼”的同时，是否也该冷静地思考一下：到底好成绩是不是教出来的？笔者认为，好成绩是教出来的，但好成绩不完全是教出来的。同理，对于德…     

孩子们,再见

当一批又一批的学生从学校毕业时,他们的心情十分复杂,教育他们的班主任也有些怅然若失。在毕业监考时看到这群朝夕相处的孩子们,想到一系列点滴小事,有感而发,感谢孩子们和老师的良好交流,留住最美好的回忆,送去最真诚的祝福。     

把爱延续

做老师将近二十年了,二十年里,我送走了一批又一批的学生。每当学生离开的时候,无论是升入高一级学府继续深造的,还是到社会上就业的,我都会把他们的基本情况及联系方式一一登记。时不时的拿出来看看,一切美好的往事尽在眼前。更让我快乐的是：生活中我增多了一批又一批亲密无间的朋友。我们无话不谈,小至鸡毛蒜皮的生活琐事;大到婚娴、升学、就业要事。一般事情冷静分析,焦点问题激烈争论,心灵在QQ＆沟通,情感在信息上交流。作为老师我深深的感到,工作中把爱延续,延续到校外,延续到学生的一生当中去,虽付出着,但更快乐着。     

给学生的一封信

展宇；你好!欣闻你在中学的学习生活非常开心，令我开怀。常常接到你从宿舍打来的电话，假期还经常地来看看老师，总是让我兴奋。面对你，老师觉得有些愧疚，不能如你一样地热切，一样地深情!似乎做老师的就是如此，当送出一批可爱的学生的时候，就会不由自主地把所有的热情和精力投放到接着的那一批孩子身上。     

学风建设中辅导员的工作定位与实践研究

学风是校风的重要组成部分,是学校办学思想,教育质量和管理水平的重要标志.辅导员是与学生接触时间最长,关系最密切的老师,要充分发挥其在学风建设中的引导和促进作用.