践行“北京精神” 建设校园文化

北京信息科技大学自觉践行"北京精神",积极推进校园文化建设,认真贯彻落实十七届六中全会精神,以"爱国、创新、厚德、包容"为主要内容,在主题教育实践中弘扬红色主旋律,在校风学风建设中发扬校训文化,在校园文化活动中提升道德力量,在构建和谐校园中体现大爱胸怀。     

首都高校践行“北京精神”要唱好“四重奏”

正"爱国、创新、包容、厚德"—历时1年零8个月,数百位专家学者参与讨论,经过七轮大研讨,292.97万张公众投票参加评选,凝聚着首都人民精神、文化和历史共识的"北京精神"终于诞生了。一段时期来,当大家为首都经济发展取得的成就鼓掌欢呼时,也日益为人们共同文化追求的缺失而忧心,为阶层、族群之间的离散而焦虑,"精神饥渴"在物质满足的反衬下变得愈加强烈。     

刍议高校教师践行社会主义核心价值的路径

社会主义核心价值体系是统领中国特色社会主义建设的精神支柱。高校是社会主义核心价值观教育的主阵地,因此,作为培养社会主义现代化建设合格人才的高校教师应该身体力行,努力践行社会主义核心价值体系:理论上要加强学习,提高自己的理论水平,以理论说服学生;在实践中,通过教育教学模式的创新,使社会主义核心价值体系更好地抵达学生的心灵,帮助学生形成正确的价值观。     

践行“北京精神” 办好首都高等农业教育

多年来,北京农学院采取多种措施对学生进行爱国主义教育,不断创新和完善农业人才培养、科学研究和成果转化等机制,探索主体多元、形式多样的办学体制,广泛开展国际合作和教育服务,在为首都新农村建设都市型现代农业发展提供人才和科技支撑,为北京建设世界城市作贡献中践行"北京精神"。     

高校教师培育践行社会主义核心价值观的对策措施

深入学习贯彻十八大报告,大力倡导社会主义核心价值观,大力发扬以马克思主义为指导,坚持中国特色的社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和八荣八耻为核心的社会主义荣辱观,是新形势下的核心价值观。教职员工培养践行社会主义核心价值观,应从端正人生价值追求入手,努力争当奋发进取、追求崇高的时代楷模;从端正岗位价值追求入手,恪守勤奋敬业、履职尽责的职业操守;从端正利益价值追求入手,保持立足讲台、甘于奉献的教师情怀。     

弘扬地质行业精神与践行社会主义核心价值观

从分析践行地质行业精神与践行社会主义核心价值观的内在联系入手,结合河南地矿局实际,对地质行业如何建立社会主义价值体系作出有益探索。     

社会主义核心价值体系是大学精神的基石

大学精神是对历史文化的传承和弘扬,系大学的灵魂所在。在当代,大学精神体现了社会主义核心价值体系的本质要求,是中国先进文化的重要载体。社会主义核心价值体系是大学精神的基石,为凝塑大学精神提供了思想指导、目标指引、精神动力和道德基础。凝塑大学精神要注重强基固本、强调厚德造物、突出文化引领。     

以红岩精神培育和践行社会主义核心价值观

红岩精神与社会主义核心价值观存在价值追求的统一性、形成过程的继承性,是社会主义核心价值观的文化基因。红岩精神作为社会主义革命、建设、改革的重要精神动力,能够增强社会主义核心价值观的具象感,提升认同感,激发践行感。在新的历史时期,应当以宣讲红岩事迹与精神为契机倡树社会主义核心价值观,以传播红岩文化为杠杆涵育社会主义核心价值观,以传承红岩精神为抓手践履社会主义核心价值观。     

首都职工践行“北京精神”活动启动

“弘扬爱国精神,坚定理想信念“‘发扬创新精神,提高业务能力”“开阔胸怀视野,共促和谐发展”“加强道德修养,提升精神境界”……     

北京精神之我见——从《文化生活》的角度解读北京精神

在中国,提到首都人们就会想到北京,就会想到或想象北京人的精神风貌。经过一年多的提炼和290多万群众投票评选,由"爱国、创新、包容、厚德"为内容的"北京精神"于2011年11月2日正式向社会发布。北京精神是首都人民长期发展建设实践过程中所形成的精神财富的概括和总结,体现了社会主义核心价值体系的要求,体现了北京历史文化的特征,体现了北京群众的精神文化追求。"爱国、创     

大学文化自觉与学院精神文化的弘扬

＂学院精神＂和核心价值的凝炼是一种大学文化自觉。＂学院精神＂和核心价值的认同是一种大学文化自觉。＂学院精神＂的弘扬和核心价值作用的强化也是一种大学文化自觉。学院文化建设要注重＂学院精神＂的弘扬和核心价值作用的强化。     

大学文化传统与大学精神的生成——兼谈黑龙江大学精神的核心价值

大学文化是社会先进文化的代表,它不仅是大学理念、传统、风格的集合,也是一种全方位育人的体系和机制。大学教育从根本上来说是文化的教化和启蒙,文化育人的目的在于提高人的文化素养,其中既包括人文素养,也包括科学素养。作为大学文化的灵魂,大学精神体现了大学的核心价值,它是维系和策动大学发展及创新的源动力,并将最终推动社会文明的进步。     

将“北京精神”内化为大学生的实际行动

北京师范大学结合弘扬和践行"北京精神"的工作实际,提出弘扬和践行"北京精神"要与学习宣传社会主义核心价值体系相结合、与人才培养相结合、与思想政治理论课相结合、与校园文化活动相结合、与大学生日常思想政治教育相结合,将"北京精神"内化为大学生的自觉意识,外化为日常的实际行动。     

论“和”文化在培育和践行社会主义核心价值观中的价值

"和"文化是中华优秀传统文化的精髓,也是中华民族血脉相承的精神追求。"和"文化一直影响着我们安身立命的方法、为人处世的原则,是社会主义核心价值观的源泉之一。发挥优秀传统"和"文化怡情养志、涵养文明的重要作用是培育和践行社会主义核心价值观的重要实践活动之一,在具体实践中要深入挖掘"和"文化的思想价值,完善"和"文化宣传教育途径,普及"和"文化精髓,创新和谐社会治理,构建培育和践行社会主义核心价值观的常态机制,促进社会主义核心价值观的大众化与生活化。     

高校教师“工匠精神”的自我提升路径

文章从准确理解“工匠精神”的内涵、崇尚“工匠精神”内蕴的至善职业品格、励志实现“工匠精神”追求的职业道德目标、严格践履“工匠精神”的职业道德要求四个方面论述了高校教师“工匠精神”的自我提升路径。     

始于神·发于形·成于行——践行传承创新精神,打造和谐校园文化

《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中指出:"文化是民族的血脉,是人民的精神家园","必须大力推进文化传承创新"。这对于校园文化建设无疑具有导向作用,对于我校这样一所新创办的县直小学,如何立足当前和着眼长远,践行传承创新精神,打造和谐校园文化,更具有重要的现实意义。     

大学生培育和践行社会主义核心价值观的“4321”路径研究

社会主义核心价值观是中国整个社会价值体系的核心。高校作为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的摇篮,大学生的社会主义核心价值观培育工作日益重要。根据社会主义核心价值观的内涵,结合高校实际,提出社会主义核心价值观的教育价值,分析大学生对社会主义核心价值观认同与内化的动态过程,并提出在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的"4321"路径。     

再论唐山抗震精神及其传承价值

在1976年唐山大地震中,唐山人民用鲜血与生命凝成的"公而忘私,患难与共,百折不挠,勇往直前"的抗震精神,是传统民族精神的升华与时代文化的积淀。它有长久的传承价值,是助推道德建设的动力,是建设社会主义核心价值体系的丰厚精神资源;是激励人民奋发上进,推动建设中国特色社会主义事业和防灾减灾的力量源泉;是教育青少年树立健康向上生活态度的鲜活教材。     

践行“北京精神” 加强艺术院校大学生思想政治教育

北京艺术院校较多,其文化内涵丰富、专业特色鲜明、学生特点突出,这些都与首都的发展息息相关。"爱国、创新、包容、厚德"的"北京精神"已经深深蕴涵于学生成长成才的过程中。大力弘扬和践行"北京精神",是新时期不断加强艺术院校大学生思想政治教育的重要内容和途径。     

“北京精神”与首都教师

正"北京精神"与首都教师的育人职责"北京精神"为全面实现公平、优质、创新、开放的首都教育,建设教育人才之都注入了丰富内涵,强化了内在动力,提供了丰厚资源;而首都教育无疑应担当起"北京精神"普及传播的基础性与系统性的有效载体,首都教师责无旁贷地担负着宣教传承"北京精神"的责任与使命。"北京精神"强化了首都教育全面育人的功能,突显了优先发展、优质育人的价值追求。"爱国、创新、包容、厚德",核心是"爱国"。没有爱就没有教育。教育功能集中体现为"以爱育爱"。(温家宝总理为