高职院校园艺技术专业创业型人才培养模式改革探索与实践

本文分析了高职院校培养创业型人才的必要性,结合黄冈职业技术学院园艺技术专业实际,对创业型人才培养模式进行了探索与实践,总结出"创业知识培训、真实项目引导、模拟公司训练、全真公司提高"四阶段五学段创业型人才培养模式。     

高职服装专业创业型复合人才培养模式研究

高职服装专业创业型复合人才培养模式研究,有助于高职服装专业人才培养适应21世纪创新型人才需求,从单一化的技能型人才培养转向多样化创新创业型人才培养,以适应从“就业”转向“创业”市场的变化。在分析现有服装专业人才培养现状基础上,针对不同的创业形式和复合人才类型,高职服装专业应该从技术专利（产品）创业、智力型创业及综合型创业三方面,建立“自主式”创业、“岗位式”创业及“潜藏式”创业三种不同层级的人才培养模式。     

园艺专业工学结合人才培养模式研究与实践

本文根据惠州农业学校园艺专业与企业联合的实践经历。总结出一套以校企一体化为基础、以“教、产、研、训”一体化为手段的工学结合人才培养模式，并对模式的主要内容和实施效果做了详细阐述。     

转型发展背景下园艺专业应用型人才培养模式的探索与实践 ——基于集宁师范学院园艺专业的考察

对集宁师范学院园艺专业人才培养现状及存在的问题进行分析.以当地产业发展和社会需求为导向,以生为本、因材施教,进行了以提高学生的实践动手能力为目标、以提高学生创新创业能力为导向的园艺专业特色化人才培养模式的改革和实践,提高了人才培养质量.     

创新时代背景下园艺技术"专业+创业"人才培养模式探索

创新创业教育已成为培养创新型人才的必然要求,更是各个高职院校教育教学改革的突破口.很多高校都开设了与创新和创业相关的课程,但是紧紧围绕学生所学专业的创新创业课程和人才培养模式不多,本文以玉溪农业职业技术学院为例,把结合专业的创业课程融入人才培养方案中,通过意识培养、团队选拔、阶梯递进、实践成长的思路构建课程体系,探...     

高职院校创业型人才培养模式研究

创业型人才指具有冒险、进取精神和创造的才能,勇于实践并能开拓创新,不断推动事业发展的人才,产业结构转型升级背景下创业型人才培养的重要性日益凸显。在解决当前创业型人才培养的问题基础上,构建出“5梯5型5维5律”创业型人才培养模式,对高职院校创业型人才培养具有积极意义。     

园艺专业人才培养模式研究

高职园艺专业应把握地域优势与市场需求,明确园艺专业的人才培养目标与办学宗旨,探索“3＋X”专业人才培养模式,多渠道地培养学生的实践技能,提高教学质量,提升学院的核心竞争力。     

中职园艺专业创业教育实践探索

学生自主创业是缓解甚至解决学生就业问题的一条可行之路。作为他们学习知识和技能的主阵地,学校一定要加强创业教育．培养他们的创业意识、创业品质和创业能力．为他们的创业奠定基础。本文对中职园艺专业的创业教育实践进行了探索。     

园艺技术专业"生产过程式"人才培养模式的构建

金华职业技术学院园艺技术专业开展体验性学习,探索课堂与实习地点的一体化,按照园艺植物生产过程,构建了园艺技术专业"生产过程式"人才培养模式,即第一时段为期3学期,进行职业基本素质、认知实践和结合农时的农事操作训练,培养单项技能;第二时段为期2学期,进行职业综合技能训练,注重培养学生的农业生产、经营、管理等综合素质;第三时段为期1学期,进行综合技术应用能力训练,培养职业综合素质。     

基于创业型人才培养的实践教学体系研究

实践教学体系融合科学研究、实验教学和训练实践,培养学生创业意识及创业综合素质。本文阐述构建合理的实践教学体系的意义,依据主体内容,将实践教学体系划分为基础实践、专业实践、综合实践三个层次。落实创业人才培养目标,围绕创业意识、创业品质、创业能力的要求,提出构建实践教学体系,涵盖实践教学运行管理体系、实践教学内容体系、实践教学环境体系。     

基于电商公共实践平台的创业人才培养模式构建研究

本文主要分析当前以高校为主导的大学生创业人才培养模式在课程体系、师资力量、实践训练、评价体系和创业教育理论研究等方面存在的问题,提出由政府职能部门牵头,校、企、政密切合作,依托海西区域经济社会资源,共建校际间电子商务创业教育公共实践平台的方案,研究基于电商公共实践平台的创业人才培养模式的构建思路。     

园艺专业创新卓越人才培养体系的构建与实践

本文从园艺专业创新卓越人才培养的基本要求、培养体系的构建、培养体系的实施及其效果四个方面介绍了园艺专业创新卓越人才培养体系的构建与实践,提出了园艺专业创新卓越人才的内涵、能力标准,人才培养体系构建的指导思想,通过该体系实施,提高了教师的教学水平和学生的培养质量。     

国际化创新型GIS本科专业人才培养模式研究与实践

培养国际化创新型的GIS专业人才,是推进建设国际化和创新型社会的重要方式.通过对我国GIS专业人才培养现状及存在问题分析,以培养国际化创新型GIS本科专业人才为目标,并以河南大学中美合作办学GIS专业为例,制定了GIS本科专业的培养方案,提出了“嫁接”模式、“2+2”模式、“3+1”模式等多种复合培养模式及引进、培养、联合等专业师资队伍建设模式.     

高职电子信息工程技术专业订单式人才培养模式的探索与实践

"订单式"人才培养模式是职业教育中工学结合、校企合作的培养模式,它是职业人才培养模式的改革方向,各类职业院校都在积极推广。结合高职电子信息工程技术专业的特点,对"订单式"人才培养模式进行研究与实践,归纳出"订单式"人才培养模式的特点及方法,阐述"订单式"培养模式下的课程体系开发过程。     

园艺专业卓越人才培养实践教学体系建设与实践

本文从实践教学体系改革与建设、科学设置实验实践教学项目、建立与企业的联系与合作、通过创新项目提高学生综合素质和能力四个方面介绍了园艺专业卓越人才培养实践教学体系的建设与实践,提出了实践教学体系的内涵建设是通过实验实践课程内容设置,给予学生参与实践的内在原动力,培养他们的兴趣与热情,基础与能力,沟通与协调的团队精神。     

交通运输类专业人才培养模式的研究与实践

随着知识经济的到来,学科的交叉和专业的整合加快,单一学科(或专业)的知识不再能满足交通运输领域科学研究或工程设计的需要。因此,在交通运输类专业人才的培养中只有引入"宽口径,高素质,按大类培养"的概念,才是解决交通运输类人才培养的有效途径。     

工程管理专业人才培养的研究与实践

本文首先在分析我国工程管理专业办学情况的基础上,提出了实现跨越式发展是我校工程管理专业面临的首要问题,接着介绍了我校工程管理专业人才培养的目标和特色,然后围绕着目标研究了工程管理这一新兴领域的人才应具备的知识、能力和素质结构,重构了“公共课 专业平台课 专业方向课程 专业拓展课 实践性教学环节”的合格 特色培养模式的课程体系,最后阐述了在教学方法和实践教学方面的改革。     

轨道交通信号专业现代学徒制人才培养研究与实践

以轨道交通信号技能型人才培养为研究对象,分析了人才培养的研究现状,从校企协同育人机制建设、招生招工一体化、人才培养模式改革、建设校企互聘共用师资队伍、建立具有现代学徒制特点的管理制度五个方面阐述了轨道交通信号现代学徒制人才培养的实践探索,并在此基础上总结了经验和创新点,为相关专业人才培养提供了借鉴。     

软件工程专业培养模式浅析

随着国内IT行业外包业务的迅猛发展,对软件人才需求出现较大的缺口,但是高校软件工程专业的毕业生的就业率不容乐观,出现了人才供需的矛盾。本文通过分析软件企业人才需求与毕业生之间差距,提出软件工程专业培养模式,即通过学校与企业之间多种形式的合作,对学生进行实训、毕业实习、就业培训,培养IT行业合适的人才,满足国内不但增长的人才需要,提高软件工程专业学生的就业率。