IT动态

中央广播电视大学开展了网上自测、网上考试等远程教学活动中央广播电视大学继7月初开展网上答疑活动后,近日又相继开展了网上自测、网上考试等远程教学活动。中央电大在“电大在线远程教学平台”上启用的网上自测系统,共涉及了12个开放教育专业的70套试题。自测系统提供在线和线下测试两种方式,电大学员能充分利用网络技术“在任何时间、任何地点”学习的特点,通过自测检验自己的学习成果,教师也可以通过计算机对学生自测结果的统     

基于XML网上学习系统的研究及实现

为丰富网上学习资源,利用XML、数据库等技术组织和管理数据设计了基于XML的学习系统.该系统具有交互性、资源共享性和虚拟性等特点.通过该系统学生可以方便地进行网上学习、答疑和自测等.最后用XML和ASP技术实现了该系统.     

建设基于网络的病理学实验室改革教学模式，培养创新人才——教育部首批医学病理学网络课程教学试点的实践与研究

本文介绍了病理学网络课程的试点经验。试点教学由课堂讲授、实验室实习与网络课程学习三方面构成；将传统病理学实验室改造为开放性基于网络的现代化实验室，在实验教学中将标本与切片观察、病历讨论和网上学习紧密结合；改革传统的考试模式，加强平常学习的考查，每章考试成绩的总和占总成绩的50％；提供网上答疑、网上讨论、网上作业、网上自测练习和网上考试等教学环境，为学生提供宽阔的学习空间。经过一个学期在桂林医学院331名医疗98级学生的试点，教师和学生的教学积极性极大提高，学生的自学能力、分析和解决问题的能力普遍提高，学生的学习成绩普遍提高，试点取得成功。     

外国文学教学CAI课件设计

运用 CAI课件进行外国文学教学和辅助教学 ,对于解决和弥补现存教学中的问题、提高教学效率、增强自主学习意识、促进能力转化具有特殊意义。本设计利用多媒体技术优势 ,采用三级结构形式综合设计 ,将讲析、答疑、自测与资料结合起来 ,力图创设图文声像共同作用的教学情境 ,促进个性化学习     

河池职业学院校园网络教学平台系统的研究与设计

校园网络教学平台是在校园网环境中建立一个虚拟的学生自主学习的环境,在这个环境中,通过学院的公共数据资源共享库,可以实现教师讲课,学生自主学习课程教学辅助视频课件,下载课程学习课件和讲义、通过网络实验室在线实验实训、教师和学生课后网上交流、答疑、在线测试考试、网上图书馆查询资料等方式进行自主学习,从而达到突破时间和空间上的限制进行自主学习的效果。本文将介绍校园网络教学平台的研究和设计。     

信息化条件下高中物理教学的实践

正一、充分合理地利用网上的教育资源,做出符合自己教学实际的课件网上教育资源很丰富,如:教案、课件、视频、图片、试题、习题等教师在备课时可以借鉴、学习同行的经验取长补短,如我在备课时常学习同行的教案和教学建议,而大量的课件、视频、试题、习题又为我制作课件、出题目节约了时间,提高了工作效率。网上教育资源虽然很丰富,但也有一定的局限性,有时下载回来的课件并不一定完     

基于Web的一站式助学网络课件设计

基于web的一站式助学网络课件是基于B／S模式开发、能在Internet上发布的CAI课件。学员通过Internet，从基于web的一站式助学网络课件中可以得到课程讲解、课程辅导、网上答疑、课程测试等全方位的服务，教师也可以通过它，了解学员的学习行为和学习状况。本文从一站式助学网络课件对远程教育的作用、功能目标、开发流程和注意事项等几方面对基于web方式的一站式助学网络课件设计进行了探讨。     

现代远程在线教学系统的前台模块设计

远程在线教学也就是网络教育。现代远程教学系统的组成包括前台模块和后台模块。而前台模块是广大师生用以学习交流,方便教师工作的网络平台。文章主要介绍了现代远程在线教学系统中前台模块包括的用户登陆模块、公告信息模块、信件答疑模块、在线答疑模块、模拟出题模块、在线自测模块、作业发布模块的设计方案。     

以学生为主体 打造优质课堂——谈“六步教学法”在小学数学中的运用

“六步教学法”即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结,是魏书生教育思想在课堂教学中的具体体现。它突出学生在课堂学习中的主体地位,目标是培养学生的自学意识、自学习惯和自学能力。     

利用校园网络辅助数学教学的探索

校园网络为建构主义学习理论的实现,构建了一个良好平台。在数学教学过程中,发挥校园网络优势,精心制作课件,优化课堂教学,加强网上辅导答疑,是提高教学质量、培养学生数学素质和数学应用能力的有效方法。     

以学生为主体打造优质课堂——谈"六步教学法"在小学数学中的运用

"六步教学法"即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结,是魏书生教育思想在课堂教学中的具体体现.它突出学生在课堂学习中的主体地位,目标是培养学生的自学意识、自学习惯和自学能力.     

电大形成性考核网上自测资源建设滞后的原因及对策

电大形成性考核网上自测资源建设的滞后，严重影响了学生自主学习的积极性，制约了网上教学的顺利开展。本文通过分析认为：要提高认识精心设计形成性考核网上自测资源，发挥信息反馈与学习指引的作用，正确引导学生上网学习，提高形成性考核自测资源的利用率等措施，以人为本、以学生为中心，才能为学生提供更好的网上自主学习的资源，提高现代远程教育教学质量。     

黄全安 网罗天下的物理名师

提到黄全安,就不能不提及“三峡教育网”。这个由黄全安于1998年创建的个人网站历经13年的发展,现在已成为网站总资源量超过4万余件（篇）,总访问量超过1000万人次,注册会员超过15万人的个人综合网站。网站涵盖了中学的所有科目,每科有论文、教案、试题、课件、学法指导、竞赛等板块,并开辟有考试中心、网上答疑,与全国同行交流教育教学经验和体会,回答学生在学习中的疑难。     

对网上答疑的思考与探索

网上答疑是目前远程教学中最为常见的网上教学活动之一,一般是指在网上的讨论区中,设立某一时间段,由学生提问,教师回答,实现师生远程互动,解决学生学习中出现的问题。当然,也有责任教师间的答疑与讨论。这种网上活动,确实是提供了远程交流的机会,能够解决一定的问题,但就目前实际情况看,却也存在着不少弊端:其一,“孤独答疑”。有不少的网上答疑往往是答疑教师孤独地守候在课程讨论区,偶尔有一两个学生进来问候一下,提几个无关紧要的问题。大多数时候都是答疑教师一人在线,时间一到便离线走人。如此的答疑活动简直形同虚设。其二,“盲无目…     

数字校园与校园文化建设

据《中国教育报》报道,清华大学已基本建成了以高速校园网为核心,以学术研究、网络教学、信息资源、社区服务和办公管理为功能,以开展远程教育为辐射功能的数字校园。清华大学校内入网的学生为100％,学校建有网上课程137门,上网自学课件397个,网上自学、网上交接作业、网上讨论、网上答疑都非常方便,并已建成了清华大学数字图书馆。①在2001年初召开的新世纪现代远程教育北京论坛上,教育部高等教育司的负责人介绍,在“十五”期间,高校校园网建设将得到加强,要形成校内数字化的学习环境。到2005年,全国普通高校将全部建立校园网,     

网上教学系统中“答疑”模块设计的探讨

疑难问题解答作为学习过程中的一个重要环节,在网上教学系统中一般体现为“答疑”模块。该模块作为网上学习支持服务主要形式之一,其目的就是模拟传统面对面教学中教师解答学生疑问的方式,给在线自主学习者提供及时、准确的疑难解答,以帮助并促进学习者的后继学习。可以说,“答疑”模块设计的好坏,直接影响到该在线教学系统的实用性与价值。如何设计开发出一个合理、高效、实用的答疑系统,成为了当前众多教育技术专家及学者所关心的问题。     

基层电大网上答疑活动存在的问题及对策

网上答疑作为远程开放教育中一项重要的教学活动形式,越来越为基层电大所重视.实时、非实时的师生交互,可为自主学习的学员创造良好的网络平台与学习环境,但网上答疑目前遭遇到的尴尬现状也值得认真反思.文章结合基层电大网上答疑教学活动的实践,对网上答疑的现状、原因和对策进行了分析和探讨.     

《模拟电子技术》CAI课件的研制与开发

本文介绍了《模拟电子技术》CAI系统的研制与开发工作。系统包括四大模块:课堂学习模块、习题测试模块、课间小憩模块和答疑反馈模块。课件的总体框架、模块与目录导航以及Web页面设计采用Dreamweaver网页工具开发实现;课件提供的成果生动表达了模拟电子技术的教学内容,为实现教学手段现代化做了有益的尝试。     

汉语言文学专业文学类课程网上教学模式探析

探析汉语言文学专业文学类课程的网上教学模式,是实现专业培养目标的重要途径之一。文学类课程教师依据相关的教育理论,结合学生学习特点,按照课程导引、课程展延、答疑讨论和效果测评四个板块进行网上教学模式设计。学生则在网上教学模式中,自主学习,循序渐进,掌握知识。     

独立学院结构力学网络多媒体课件建设与研究

针对独立学院办学特色而研制开发结构力学网络化多媒体教学课件,课件功能模块主要包括以下几个部分:课程导学、课堂教学、课后阅读、习题库、实验教学、工程训练、讨论和答疑等主要栏目。通过网络多媒体课件教学,可达到教学并重,并可打破传统教学的限制,充分调动学生学习的积极性,具有较好的开发前景。