重大疫情应对中的社会心理分析与社会心态调整——以新冠肺炎（COVID-19）疫情为例

新型冠状病毒肺炎给人民的健康和生命安全造成重大威胁,举国上下全民参与抗疫。在这场重大疫情应对中,民众表现出由于无知带来的焦虑、恐慌心理,侥幸带来的过度自信心理,持久抗疫带来的麻木心理,疫情得到有效控制后的松懈心理,以及疫情创伤后应激的社会心理,它们给抗疫带来极为不利的影响。为了解决这些心理问题,需要及时调整民众的社会心态。在认知层面,正视疫情,构建接纳的心态;在行为层面,全国一盘棋,树立服从的意识;在情绪调控层面,积极赋能,造就阳光的心态;在言论层面,明辨信息,构筑负责的心态。分析这次重大疫情应对过程中存在的社会心理问题,并及时调整民众的社会心态,助力防控抗疫,打赢这场全民战争。     

构建地理知识网络图

~~构建地理知识网络图@马春艳     

基于系统药理学探讨抗病毒口服液治疗COVID-19分子机制

目的:基于网络药理学与分子对接技术探索抗病毒口服液在治疗新型冠状病毒肺炎(COVID-19)的作用机制.方法:使用TCMSP数据库对抗病毒口服液的中药活性成分进行检索并根据条件筛选.使用OM IM和Gene Cards数据库对疾病靶点进行筛选,构建活性成分-靶点网络图.将筛选得到的靶点用String数据库得到蛋白互作网络图.运用GO和KEGG富集分析,得到靶点-信号通路网络图.结果:共筛选得到中药活性成分靶点226个,疾病靶点256个,关联靶点21个,富集于22个生物过程及80条信号通路.根据中药-化合物-靶点网络图分析,得到排名前5的活性成分分别为槲皮素、β-谷甾醇、山奈酚、木犀草素和汉黄芩素.分子对接结果显示抗病毒口服液的核心化合物与疾病靶点SARS-CoV-23CL水解酶和血管紧张素转化酶Ⅱ(ACE2)能较好的结合.结论:抗病毒口服液中的主要活性成分通过与SARS-CoV-23CL和ACE2结合,作用于IL-6、PPARG、VEGFA等靶点,影响免疫调节、抗病毒、抗炎等途径发挥对C O V ID-19的治疗作用.     

新冠肺炎疫情下室内体育课组织与教学方法研究——以青岛烹饪职业学校为例

为积极做好新型冠状病毒肺炎疫情防控,落实教育部"停课不停教、停课不停学"的相关要求,针对中等职业学校学生实际情况,进行室内体育课的组织与教学,有目的、有方法地引导学生开展室内体育锻炼,增强学生体育锻炼意识,缓解同学们长期居家带来的身体疲惫和负面情绪。同时,鼓励学生在体育锻炼中磨炼意志、享受乐趣。     

重大疫情下中学生生命教育现状及对策探究——以西南地区为例

本文从对西南地区新型冠状病毒肺炎疫情期中学生生命教育问题的问卷调研入手,尝试探析重大疫情下中学生生命教育现状,了解生命教育实施中存在的问题及面临的挑战,旨在为疫情期及以后中学生生命教育的开展提供研究参考和数据支撑。调研结果表明,重大疫情下中学生生命教育的整体实施情况较好,但中学生对疾病防护知识的掌握程度不高、对生命的认识还不深入;死亡教育相对缺乏;部分中学生生命价值观有所偏差;多数学校生命教育体系尚未形成。由此提出相应建议:化危机为契机,加大疫情防护健康教育,推进生命安全教育;化灾难为素材,深度开展生命教育,树立正确的生命价值观;发挥学校生命教育的主渠道作用,构建生命教育体系,丰富生命教育形式;夯实生命教育根基,建立“三位一体”的中学生生命教育网络模式。     

面向适应性学习系统的课程知识图谱构建研究——以“Java程序设计基础”课程为例

适应性学习系统是实现个性化学习的一条有效途径,领域知识模型是其中的一个核心组件。然而,现有的领域知识模型大多泛化能力不足,应用性不强。针对以上问题,文章以教材组织理论为指导,依据适应性学习系统的功能需求,设计了一个包含章、节、知识点三种知识单元和包含、顺序、相关三种语义关系的课程知识图谱,并以"Java程序设计基础"课程为例开发了一个课程知识图谱案例。通过对这种课程知识图谱的应用情景进行深入分析,文章发现:该课程知识图谱能够很好地支撑适应性学习系统中的适应性内容选择和适应性学习导航,并且具有很好的泛化能力。     

浅析基于知识图谱的应用型人才能力培养——以人力资源管理专业为例

知识图谱是一种用图表显示知识结构关系的工具,将其应用于专业人才能力培养体系的构建中,能够直观的对专业人才需具备能力和培养方向进行描述。进而使得大学教育与社会用人单位的需求得到紧密联系。结合人力资源管理专业,针对应用型人才进行剖析,得出当代大学生在学校期间应该掌握的知识图谱。     

新冠疫情防控常态化形势下医学研究生的就业问题探究——以昆明医科大学为例

本项研究收集2017-2020年昆明医科大学医学类毕业研究生的年终就业数据,客观分析就业情况和疫情对就业的影响。研究发现:医学类研究生毕业去向落实率较高,大部分学生毕业后会从事与专业相关的工作,选择到西部地区和基层单位工作的研究生越来越多。在政府、高校、用人单位等相关部门的共同努力下,各项稳就业举措有效缓解疫情对我校医学类毕业研究生就业的负面冲击,2020年毕业生毕业去向落实率和就业结构未受明显负面影响。在常态化疫情防控背景下,就业价值观教育应该摆在更加突出的位置,要持续强化医学研究生思想教育和价值引领,引导学生调整就业期望,树立正确的就业观。     

基于病毒的实践科普与高考备考分析——以2019新型冠状病毒(COVID-19)为例

新型冠状病毒感染的肺炎疫情突然爆发,使得2020鼠年春节成为全民防疫和思考健康生活的新起点。在高考中,病毒与健康已成为必考热点。本文以2019新型冠状病毒(COVID-19)为例,介绍病毒基本常识、病毒与免疫、病毒检测、预防感染等知识,在此基础上进行备考分析,旨在培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力等生物学科核心素养。     

领域知识图谱的基本概念与构建特点

知识图谱作为人工智能发展的基础性内核技术,逐渐成为计算语言学与自然语言处理研究的热点问题。对领域知识图谱的基本概念和构建特点进行系统梳理,对领域知识图谱的理论与实践研究具有一定价值。本文对领域知识图谱的基本概念、主要特点、发展历程、构建流程等内容进行了描写和分析。在梳理领域知识图谱取得的研究成果的基础上,总结了目前领域知识图谱构建的主要特点：数据来源和数据处理具有较强的领域特性,关系抽取是领域知识图谱构建的关键技术问题,领域知识图谱构建需要领域知识与构建技术的深度融合。     

城镇土地利用时空演变信息图谱模型研究——以绵阳城市规划区为例

地学信息图谱为城镇土地利用时空演变研究提供了一种定量化与定位化相结合的信息谱系研究方法.该文选取四川绵阳城市规划区为研究区,在3S技术支持下,基于地形图、遥感影像、土地利用现状图等数据源,建立了土地利用变化信息图谱模型,分析了土地利用时空演变的主要驱动因子,为新一轮土地利用总体规划修编提供了科学依据.     

重大疫情下“陌生人社会”的焦虑与秩序重建——以我国抗击新型冠状病毒肺炎疫情为例

随着工业化、城镇化、信息化与市场化的推进,我国已经由熟人社会进入"陌生人社会"。重大疫情的突然暴发及因疾病的传染性、致死性等诸多不可控因素的出现加剧"陌生人社会"人们的恐慌、焦虑,出现谣言四起、社会焦虑现象。重大疫情下需要通过制度化规范、道德性约束、科学化防范和文明化提升促使"陌生人社会"的理性逐步回归,进而重建社会秩序。     

疫情影响下高中生网络教学学习绩效研究的调查报告 ——以淄博市博山区为例

针对疫情期间各学校利用网络平台"停课不停学"开展网络教学,对居家学习的高中生进行问卷调查,以淄博市博山区两所高中的学生为调查对象,从学生自身、教师、家庭环境和网络平台建设四个方面入手,以居家状态下高中生进行网络教学的学习绩效为研究内容,旨在了解疫情影响下高中生网络教学的学习状态和网络教学学习绩效的影响因素.     

知识图谱助力学科教学——以大学模拟电子技术基础课程为例

知识图谱和个性化推荐技术是教育研究热点。借助学科知识图谱和学习者画像进行学习资源个性化推荐,提出基于学科知识图谱的资源关联推荐方法。在此基础上选取A、B两个模拟电子技术基础课堂进行学习效果验证,实验数据表明,基于知识图谱的学习资源关联推荐模型能在一定程度上提升该课程学习效果。     

从SARS、MERS到COVID-19爆发谈高级别生物安全实验室及其应用

生物安全是国家安全的组成部分,而生物安全实验室是生物安全的重要部门.从SARS、MERS到COVID-19,每一次公共生物安全事件都强化了对生物安全危害的认识,也促进生物安全管理体系和防护措施的完善.高等级生物安全实验室是烈性传染性疾病预防控制、科学研究和诊断治疗的重要技术平台.在COVID-19全球流行背景下,体液样...     

以知识图谱构建语文教材知识库的策略

通过知识图谱构建教材知识库,能够帮助学生更为清晰地了解课文内容,提升学习的深度,建构出系统的框架结构,实现知识的快速内化与吸收。但如果要以知识图谱构建教材知识库,需要对该门课程深入分析,并对各位教师的观点进行互通和综合,在详细的研究下确保所构建的教材知识库符合学校情况及学生特征。笔者以统编新教材（五四版）初中语文教材为研究对象,在综合探究的同时以知识图谱构建教材知识库,旨在为一线教师提供参考和借鉴。     

在"工程伦理"课程中进行课程思政教学的体会 ——以"抗疫"期间的实践为例

在抗击新型冠状病毒肺炎疫情期间,通过网络讲授"工程伦理"课程中,作者结合疫情发展中的热点新闻,把时事新闻事件作为案例,帮助学生更深刻地理解课程中的知识点,指导学生运用相关知识点来分析新闻事件.同时,通过这些教学活动,在教学中发挥课程思政的作用.特殊时期的新闻事件,在本课程的案例教学中,起到了良好的促进作用.     

重大疫情应对中的高校思想政治教育方略——以我国抗击新型冠状病毒肺炎疫情为例

在重大疫情应对中,高校思想政治教育具有思想引导、缓解心理、规范行为的现实意义。重大疫情在对高校思想政治教育产生负面影响的同时,也带来了教育主体主动性增强、教育客体思想动态性凸显、教育方法体系日臻完善、教育环境发生深刻变化的契机。高校思想政治教育应当充分利用这一契机,加强中国共产党先进性教育、中国特色社会主义制度自信教育、中国精神教育和公民社会责任意识教育,要坚持问题导向、抓住教育时机、利用信息技术、凝聚多方力量,不断增强高校思想政治教育的现实针对性与育人实效性。     

高职院校疫情防控期间心理服务机制探究--以青海某高职院校为例

面对重大社会突发事件时,高职院校师生会产生应激、焦虑、紧张、抑郁等心理反应。在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,高职院校不仅需要考虑师生的人身安全,也要重视为师生提供心理支持服务,积极采取干预措施,尽量减少疫情带来的心理不良反应,消除心理危机。以此为背景,以青海某高职院校为例,梳理该校心理服务团队制度保障、组织领导、在线服务、助力社会四方面情况,探讨在此期间如何加强高职院校的心理防护和心理危机干预工作机制,旨在为后续的研究和实践提供参考。