政府提供和私人生产—荷兰中小学治理模式

荷兰中小学教育的显著特点是超过70％的学校是私立学校.私立学校的大量存在源于荷兰传统中对“教育自由”的追求:公众可以自由设立学校,学校可以自由组织教学、自由确定课程内容,学生可以不受学区限制自由择校等等.虽然这些私立学校是由非政府机构举办的,但它们却可以和公立学校一样获得政府的“平等资助”.实践表明,荷兰这种由政府提供而由私人生产的教育供给模式是有质量和高效率的.这对我国学前教育服务的公共供给有可资借鉴之处.     

荷兰师范教育及其新发展

一、荷兰的师范教育制度荷兰的师范教育(包括职前教育和继续教育)在高等教育水平上实施,主要是在高等职业教育学校(HBO)和大学的学院中进行.教师资格包括三种基本类型:(1)、初等教育(含学前教育)资格;(2)、二级资格,证明可执教于大学前教育和普通高中的前三年级、普通初中、职业高中、高级职业教育及高等职业教育学校;(3)、一级资格,证明可执教于所有中等教育和高等职业教育学校.为了更易于理解这些资格,有必要了解一下荷兰的教育制度.     

在教育的十个领域领先的国家

最近,美国《新闻周刊》的一篇文章就世界各国的教育作出比较后认为,在教育的十个重要领域中居领先地位的国家分别是:新西兰小学的阅读教育;意大利的学前教育;日本学校的科学教育;荷兰学校的数学教育;美国学校的艺术教育;荷兰学     

政府提供与私人生产——荷兰基础教育对我国学前教育供给方式的启示

荷兰基础教育的显著特点是,超过70％的学校是私立学校.虽然这些私立学校是由非政府机构举办的,但它们却可以和公立学校一样获得政府的“平等资助”.实践证明,荷兰这种由政府提供而由私人生产的教育供给模式是有质量和高效率的.同时,公共经济学的分析表明,设计合理的公共服务市场化依然是可行的.     

在教育的十个领域领先的国家

最近,美国《新闻周刊》的一篇文章对世界各国的教育进行比较后认为,在教育的十个重要领域中居领先地位的国家分别是:新西兰小学的阅读教育;意大利的学前教育;日本学科的科学教育;荷兰学校的数学教育;美国学校的艺术教育;荷兰学校的语言教育;德国学校的中学教育;德国的师范教育;美国的研究生教育;瑞典的成人教育。这些国家的做法和观点都     

中职教学如何适应市场需求

当前,中职学校亟待解决的问题是中职教育要从过去的偏重理论转为注重实践,以市场需求确定专业培养方向.主要的措施有:     

中等职业学校的问题与改革

我国中等职业学校面临的主要问题是:条块分割,重复建设严重;办学模式落后,专业设置不尽合理;生源数量严重下降,学校资源浪费.中等职业学校改革,应走出政府的"襁褓",把"质量为本,就业优先"作为办学的指导思想,适应教育市场需求办学,教师资格认定应社会化,与企业合作培养人才.     

荷兰学校花园项目:一年四季,双手在土地里

<正>学校花园(Schooltuin)是一项在荷兰全国范围内广泛发起的“自然活动”(natural activities),师生共同在学校中照料作物,并以尊重自然与环境的方式生产健康、安全的食物,推动荷兰可持续食物生产,并在2050年前实现可循环经济体的国家战略目标。     

安徽省师范类高校体育专业学生专项选择的动机研究

以安徽省师范类高校的体育专选为着眼点,以文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法为主要研究方法,从就业市场需求、兴趣爱好、自身水平和身体条件、学校的软硬件设施等方面对安徽省师范类高校体育专业学生专项选择的动机进行了剖析,结果表明:就业市场需求是影响专项选择的最主要动机,兴趣爱好和自身条件也有较大影响.这就要求学校方面要不断开拓就业面,提升学校的师资力量和硬件设施,同时,学校也要注重新兴专项的发展,让专业培养面更合理.     

中职学校促进重点建设专业课程改革的研究——以北海市中等职业技术学校旅游专业建设为例

本文从目前中等职业学校课程改革的现状出发,以北海市中等职业技术学校重点建设专业--旅游专业为例.提出了中等职业学校促进重点建设专业课程改革与实施的成功经验有五方面:1.转变观念,树立改革意识;2.开展调研,按市场需求改革课程体系和内容;3.加大师资培训力度,注重双师型队伍的建设;4.加大设备投入,注重实习实训条件的改善;5.加强实习基地建设,注重校企结合.     

第七站:荷兰

为什么选择荷兰荷兰向来以闻名世界的素质教育著称,荷兰的高等教育以学历教学为主。荷兰高校的起点高,教育水平普遍较高,教学质量有保证。在荷兰,人们关心的重点是能否获得学位,而不是毕业于哪个学校。学生完成全部课程,考试合格,经学位授权机构审核后授予学位,学位得到法律保护,学历为国际公认。     

职业教育需求与职业教育改革

经济社会发展对职业教育呈现出旺盛的需求.市场需求尚未转化为有效的职业教育需求.职业教育要创新办学理念,牢固树立以就业为导向,以服务为宗旨,面向市场、面向社会的办学指导思想;创新办学体制,使学校真正成为面向市场的办学主体;创新办学模式,构建以就业为导向适应市场需求的教学体系.     

职业教育需求与职业教育改革

经济社会发展对职业教育呈现出旺盛的需求.市场需求尚未转化为有效的职业教育需求.职业教育要创新办学理念,牢固树立以就业为导向,以服务为宗旨,面向市场、面向社会的办学指导思想;创新办学体制,使学校真正成为面向市场的办学主体;创新办学模式,构建以就业为导向适应市场需求的教学体系.     

荷兰职业资格制度的最新发展

一、荷兰中等教育制度结构 中等教育有普通中等教育和职业中等教育两个主要分枝。根据各个类型的学校所达到的教育水平,两个分枝都能进一步细分。 职业教育由下面几部分组成: 1.初级中等职业教育(LBO)。这类学校学制4年。前二年主要用来教授普通学科(即荷兰语,数学,现代外语),第三和第四年的课程才有一些职业性。学     

走向音乐教育的多元文化模式——荷兰的世界音乐教学

在今日荷兰,一千五百万人口中几乎就有一百万人是非荷兰祖籍。土耳其人、摩洛哥人和苏里南人的大型聚居地分布在城市里或城市周围。在阿姆斯特丹,小学中一半以上的儿童没有荷兰背景。在大部分其它欧洲国家中存在着类似的情形。欧洲文化已成为多元文化,而音乐教育必须寻找应对这一新态势的对策。荷兰的音乐教育体系基本上可分为三个层次:音乐学院,培养学生成为专业的音乐家;音乐学校,培养学习音乐但没有专业志向的人才;学校里的音乐课教学,在这里,学生们学习一些基本的音乐知识。在过去的十     

荷兰四岁孩子要学着到图书馆借书

<正>我们经常听说,外国孩子从小如何轻松,根本不怎么学习,其实这是我们的误解。在荷兰生活了两年多的我,从到那里的第二周开始,就和该国的小学教育亲密接触,所以我敢说这个说法很不准确。至少我家孩子所在的学校,尽管很少有家庭作业,但他们无时不在注重培养孩子的阅读习惯。在荷兰时,我家小朋友就读于一所国际学校。按照荷兰教育部的规定,孩子满四岁就要读小学,小学实行八年制。一上学,这     

中专教改的回顾与展望

中专教学改革正面临一个新阶段.正在试行的招生制度改革(学生缴费上学)、毕业生就业制度改革(双向选择自主择业),部分地把学校推向市场.若教学质量不合格,毕业生不符合市场需求不能就业,便不会有人报名入学,学校就不能生存.教学质量成为有关学校生存的头等大事,深化教学改革成了重点工作.回顾前阶段的改革,认识新形势的特点,对下一阶段改革无疑是有好处的.     

强化市场意识培育适销对路人才

学校强化市场意识,即抓住学生进的来,确保生源;跟踪市场需求,搞好人才开发;优化育才环境,确保培育质量;拓宽人才市场,确保就业渠道的办学思路.     

诺贝尔化学奖的首位得主:范霍夫

稚可比·亨利克·范霍夫(Jacobus He nrieus Varrt Hoff 1852-1911)是荷兰物理化学家。1852年8月30日出生于荷兰鹿特丹。这个医学博士的儿子,从小就聪明过人。他在中学读书时就经常在放学以后或假日里,偷偷地溜进学校,从地下室     

地方多科性高职院校专业设置的实践与思考

专业是高职院校办学方向和特色的具体体现,专业设置是联系社会和学校的重要纽带,是构成高职院校核心竞争力的关键要素.地方多科性高职院校的专业设置,要以市场需求为导向,根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业;要面向现代服务业职业岗位群,构建服务类专业群;要紧跟市场发展变化,密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,不断提升学校的核心竞争力.