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启发式教学方法与建构主义学习理论 总被引:6,自引:0,他引:6
遵从认知过程的教学方式才能保证高效的完成教学过程。本文通过分析建构主义学习理论与启发式教学方法的内在联系,揭示了启发式教学方法与建构主义学习理论的一致性,并以建构主义学习理论为依据,提出了启发式教学模式所应遵从的设计原则。 相似文献
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大学生心理健康教育课程是提高大学生心理健康水平、树立心理健康保健意识、促进其健全人格、健康成长的重要途径之一,也是心理健康教育得以可持续发展的重要保障。基于此,本文通过建构主义理论的指导对我国大学生心理健康教育课程教学方法进行探索,旨在为有效提高教学效果提供参考,加强课程教学实践力。 相似文献
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作为教育心理学研究的核心理论,建构主义对学习和教学提出一系列新的理论和观点,为成人教育提供了一种全新的教学理念和操作模式。基于建构主义理论,本文提出成人教学中四种主要的教学方法:支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学以及基于问题式学习,这些全新的教学方法对于成人教育的传统教学方法改革具有指导意义。 相似文献
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建构主义教育理论对学习者以往知识经验极为关注,同时注重充分调动学习者的学习积极性、主动性,提倡环境和学生、教师和学生、学生和学生之间的彼此互动,注重对学习者实际学习能力与主动求知的态度、技能及习惯进行培养。所以在改革我国教育教学模式时,必须以建构主义教育理论为借鉴,重视学生主体作用的发挥,使学生能够在交往和活动中进行探究性学习。 相似文献
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建构主义理论及对教育的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
有着丰厚思想渊源的建构主义理论流派众多,归纳起来主要有激进的建构主义、认知的建构主义、社会性建构主义。本文从建构主义理论的思想渊源出发,在对建构主义理论述评的基础上,认为建构主义理论将在教育理念、教育方法、教育主体角色、人才培养等方面给予我们以有益启示,并分析、阐述了建构主义学习理论对教育的启示作用。 相似文献
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建构主义学习理论对于现代数学教育产生着十分重要的作用,本文探讨了该理论的由来、建构主义学习观以及在该理论指导下的数学教学所体现的特征。 相似文献
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建构主义教育理论下教学模式的探讨 总被引:6,自引:0,他引:6
建构主义教育理论是20世纪60年代形成的一种教育理论流派,强调以学生为中心,在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境,充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。建构主义教学观与传统教学观具有较大的差异。文章探讨了在建构主义模式下教师对教学模式的设计。 相似文献
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建构主义理论与电视机原理教学 总被引:1,自引:0,他引:1
刘文红 《海南师范学院学报》2002,15(2):107-110
指出建构主义是当代教育心理学中的一场革命,它强调学习的主动性、社会性和情境性,对学习和教学提出了许多新的见解,更适用于学习的高级阶段,着重介绍了建构主义的基本理论,阐明了建构主义与教学的关系,提出了运用建构主义理论对电视机原理教学进行改革的意见与建议。 相似文献
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论建构主义学习理论与高校教育教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
李群 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(4):77-79
建构主义认为,知识并不是对现实的准确表征,而只是一种解释和假设;学习活动是学习以自己的方式建构自己的理解;学习在学习过程中具有主体地位。建构主义的这些基本观点,对于我们整合高校教学内容、改革高校教学活动、培养学生的主体性和创造性等方面具有许多有益的启示。 相似文献
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学习并研究一些建构主义的学习理论.同时开展基于建构主义学习理论的教学实践,将对我们实施以德育为核心,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,推进课程教材改革,产生深远的影响和积极的促进作用. 相似文献
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建构主义学习理论对高职教育的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
李元建 《济南职业学院学报》2009,(2)
目前,我国高职教育迅速发展,建构主义学习理论对高职院校教学有重大启示.本文首先阐述建构主义理论的发展概述及建构主义学习理论的主要观点,建构主义学习理论对高职院校教学的重大启示,最后说明高职院校如何在建构主义学习理论模式下进行教学设计与应用 相似文献
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文章研究了建构主义学习理论和马克思主义认识论在认识能动性原理、真理观、主体观上的异同,认为两者之间是个别与一般、特殊与普遍的关系,从而以辩证的观点分析了马克思主义理论教育借鉴与运用建构主义的必要性、可能性,并就具体运用和促进马克思主义理论教育的改革,从教学观念、教学组织、教学内容、教学方法等方面提出了原则性意见。 相似文献
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法国化教育学家斯普朗格曾说,教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒,一直到精神运动的根。其实,语教育正是这种唤醒人的生命感、价值感的教育。然而,我国语教育的现状堪忧,令人反思。第一,把学生当作一块“白板”。英国教育家洛 相似文献
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论建构主义学习理论视野下的创新教育 总被引:6,自引:0,他引:6
建构主义学习理论认为,知识仅是一种解释,但具有动态性;学生是学习的主体,学习是学生主动建构知识意义的过程,学习具有社会性和化性。在建构主义视野下实施创新教育,就是要更新教育理念,确立新的学习观;转变教师角色,唤醒学生的主体意识和创新意识;启发学生自主建构认知结构,培养学生的创新能力;创设良好的学习环境,塑造学生的创新人格。 相似文献
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建构主义学习理论与现代教育技术 总被引:1,自引:0,他引:1
林铭 《桂林师范高等专科学校学报》1999,(3)
本文着重阐述建构主义学习理论这一新兴的认知理论以及教育技术新定义的基本内容、研究领域 ,以及建构主义学习理论与现代教育技术的发展问题 相似文献