关于高职学历教育与职业资格认证无缝对接的一些研究

高职院校学历教育与职业资格证书教育之间的衔接,是我国职业教育发展的迫切需要。文章结合职业教育的实践,提出注重专业教学内容与职业标准的衔接,对课程标准、课程体系、教学方法、教学模式进行创新,建立有效的"双证书"无缝对接的教学模式。     

高等职业技术教育与职场就业的"无缝对接"模式研究

随着我国高等教育向大众化方向发展，高等职业技术教育已成为教育体系中的重要组成部分。但对于高职教育究竟应通过何种途径建构与职场需求相适应的教育模式的问题．教育界与理论界尚有争议，因此．分析高职教育与职场就业的“无缝对接”模式具有现实意义。     

中职教育与基础教育理应无缝深入对接

中职教育现状是障碍多,成效大,原因在于中职教育与基础教育理是断层教育,没有任何有效的对接,两者理应无缝深入对接,对接好后的中职应作出更大的社会贡献,本文提出了中职教育与基础教育对接的设想。     

高职学历教育标准与职业资格标准的比较

高职学历教育标准与职业资格标准具有包含关系,高技能人才须按高级工、技师等级要求进行系统技能训练,并将职业资格标准完全融入学历教育课程中。     

中职数学教学与计算机教学的"无缝对接"

本文探析了中职数学教学与计算机教学实现"无缝对接"的条件与措施,并探讨了要实现中职数学教学与计算机教学"无缝对接",数学教师应具备的条件.     

高职教育与高级职业资格对接的三个阶段

2009年,全国有611万大学生走出校门踏上求职路。据人力资源和社会保障部就业促进司数据显示,如果加上2007年与2008年未就业大学生,2009年约有860万大学生需就业。教育部称,2010年大学毕业生人数将达到630万人,据麦克思——腾讯所做的调查显示,截至2009年12月底,2010届大学毕业生签约率25％。由此而见,其就业形势何等严峻。     

我国工程硕士教育与职业资格认证对接案例的启示

介绍了工程硕士教育与职业资格认证对接的四个案例.结合四个案例,阐述了进一步推进我国工程硕士教育与职业资格认证对接的几点启示.     

国外职业资格证书与学历教育衔接模式探析

职业资格证书与学历教育在我国一直是两个平行的系统,两者在就业市场都十分重要,但分别获取两种证书造成了各种资源的浪费。因此,将两者衔接以避免资源的浪费成为了研究的热点。本文选取英国、澳大利亚、日本三个在职业资格证书与学历教育衔接方面走在前列的国家,对它们的职业资格证书与学历教育的衔接模式进行分析与研究,以期对我国职业资格证书与学历教育的衔接提供参考。     

我国工程硕士教育与工程师职业资格认证对接的思考

阐述了工程硕士研究生教育的属性,从三个方面论述了工程硕士研究生教育与工程师职业资格认证相对接的必要性,提出了工程硕士教育与工程师职业资格认证相对接的建议。     

教育之境界——自由与理性无缝对接

在美国哈佛大学校园里,不见冗长复杂的制度,不见写满校园的条条框框,更不见没完没了的说教,而学生可以自由地、有秩序地选择教室、学科听课。就是这种宽松而又有秩序的教育氛围造就了7位美国总统、33位诺贝尔奖获得者以及各行各业的职业精英。其实,哈佛人并没有什么“绝招”,他们只是把复杂的事情简单化,把理性的东西感性化、人性化,让学生在自由中感悟理性,在理性中追逐自由,就是这种简单、简约、自由、理性的教育方式演绎出了诸多精彩,创造出了诸多奇迹。     

高职教育与高级职业资格证书对接的研究与实践

针对目前高职教育与高级职业资格证书没有衔接好,高职教育没能达到真正培养高端技能型人才的现状,本文提出高职教育与高级职业资格证书制度衔接的措施,设计相应的实施步骤,提高高端技能型人才的培养质量。     

高职师范教育人才培养与教育实践无缝对接的探讨

随着国家教育部对职业教育的日益重视以及新的高校教育改革政策的落实,高职师范教育正面临着人才培养如何更加地适应社会、适应学生和适应用人单位的挑战,人才培养成功与否需要通过学生的教育实践检验,而更好地加强实践则能够提升人才的培养规格。本文将从高职师范教育的角度分析和探讨高职小学师范教育的培养规格如何能更好地适应用人单位的要求,做到人才培养和教育实践的"无缝对接"。     

"无缝对接":创新高职院校人才培养模式

构建符合我国国情的基于供应链管理理论下的高职院校与企业的合作模式--"无缝对接"的人才培养模式,这是教育模式的创新,这种模式将是21世纪高职院校探索的发展方向.本文主要研究我国高职院校人才培养模式的现状,结合供应链管理的理论,分析"无缝对接"人才培养模式的意义和阐明其依据,探索对高职院校学生能力培养的"无缝对接"模式.     

高职院校创业教育与科研无缝对接之探讨

高职院校创业教育与科研进行无缝对结,需要面对许多新问题,克服很多预料不到的困难,并从中积累经验。本文从实际出发,针对当前高校科研产业化趋势和市场需求,提出了将创业教育与科研进行无缝对接的模式,并对几个关键环节进行了分析,针对创业教育与科研无缝对接项目运行中出现的一些关键问题提出了改进性建议。     

抢占新媒体主阵地,实现服务与教育无缝对接

正"快,快来看!我们的老朋友又更新微博了。"一声召唤,宿舍的几个同学不由自主地打开了手机。他们在阅读一位年过6旬的老教师新发的微博。在江苏师大,教师们不论年龄,发微博、上微信早就成为一种潮流。这种潮流源于学校的创新举措——构建全媒体、立体化传播格局,用青年学生易于接受的形式,教育、引导、影响学生,全方位促进学生成长。     

论党建与学生思想政治教育工作的无缝对接

文章结合学校的实际工作,对如何加强与改进学生思想政治工作的针对性和实效性进行了研究,希望实现党建与学生思想政治教育工作的无缝对接,努力造就一支高素质的思想政治教育工作队伍,切实提高思想政治理论课教学质量和水平,为学校科学发展、构建和谐的育人环境奠定坚实的基础。     

找准策略 无缝对接

从事小学语文教学十几年来,经常有毕业生的家长跟我反馈上了初中以后孩子的学习情况。说的比较多的就是"上了初中,孩子的语文成绩不如小学好了"。为什么小学的一些优秀学生,到了中学语文成绩就滑坡了呢?这一直是我心头的一个困惑。因此,做好小初衔接工作,帮助学生小学     

高技能人才及与学历教育对接培养探析

围绕国家职业标准,研究技能型人才的内涵及其基本理论与实际技能要求,将各类教育的培养对象分别与不同的技能型人才对应起来。高等职业教育自然对应于培养适应经济社会发展需要的高技能人才,有助于明确培养目标,把握培养规格,培养掌握适度基础理论和较高实际技能的高技能人才。