实施素质教育的若干问题

人类即将跨入２１世纪。基础教育怎样结好本世纪的尾,开好下世纪的头？一个关键问题,就是要积极推进素质教育。这是提高全民族素质和培养跨世纪人才的奠基工程,是实施科教兴国战略的重要基础,也是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。 近年,各地涌现出一批实施素质教育的好典型、好经验。烟台、汨罗的经验在全国产生了很大的影响。一些地方已开始全面实施素质教育,国家教育部也采取若干措施积极推进素质教育。当前,全国实施素质教育的形势是好的。 实施素质教育是一项广泛涉及教育方向、教育功能、教育制度以及教育内容…     

素质教育若干特点的探讨

进入80年代以来,素质教育常被人们作为一个新慨念来使用,如“变应试教育为素质教育”等。那么,素质教育在其对象、程度、内容、目标和本质几个方面有什么特点呢?笔者拟就此作些粗浅的探讨。     

课堂教学实施素质教育若干问题

教学目标这里主要指学科教学目标,即每节课应达到的基本要求。依据教育学原理,具体又可分为三项：（１）实质性目标：即通过本学科的教学使学生掌握一定的知识和技能技巧;（２）教育性目标：是指每一学科的教学都渗透思想品德教育;（３）发展性目标：是指通过本学科的教学让学生的身心得到健康发展。这三项目标,是在统一的教学过程中完成的,是一个相互联系、相互促进的系统。简而言之,实施素质教育的课堂教学目标就是：学习基础知识,训练基本技能,培养认知能力,渗透思想品德教育,注重学生健全人格的形成和发展,在学会认知的同时…     

课堂教学实施素质教育若干问题

一、教学目标这里指每节课应达到的基本要求。（１）实质性目标：即通过本学科的教学,使学生掌握一定的知识和技能。（２）教育性目标：是指每一位学科的教学都渗透思想品德教育。（３）发展性目标：是指通过本学科的教学,让学生的身心得到健康发展。在具体制定教学目标时,一要考虑明确集中,以教学大纲、现有教材和学生实际水平为依据,有明确的指向作用。二要考虑目标难易适中,确定在学生的“最近发展区”之内。三要考虑目标实在具体,具有可量化的标准,便于操作、检测和学生理解把握。二、教学过程具体要求是：１合理性。要重视和…     

浅谈素质教育评价的若干特点

一、素质教育评价功能的导向性长期以来,教育评价的功能主要定位在选拔作用上。但实践发现,片面强调评价的选拔功能,只能压抑和摧残学生的身心发展,这与教育评价的本质含义和素质教育的宗旨背道而驰。现代教育评价的主要功能和根本意义,在于检查教育目标的达成水平,取得反馈信息,以便调整教育教学过程,及时针对缺陷和问题进行补救和矫正。为使教育评价在素质教育中发挥应有的导向作用,在评价过程中应强调以下几方面:1注重基础学校实施素质教育目的是使每一位学生在思想道     

试论素质教育评价的若干特点

试论素质教育评价的若干特点朱永祥浙江省教科院由应试教育向素质教育转轨已成为我国广大教育工作者的共识。但由认识转化为实际的行动，则需要建立起一整套卓有成效的素质教育运行机制予以促进和保障。素质教育运行机制内容十分丰富，概括起来，可表述为“有效的导向机制...     

区域性实施素质教育的若干思考

汨罗市从1984年开始进行了近14年的教胄转轨探索,取得了一定成绩,为全国区域性实施素质教育抛了一块引玉之砖。在一个县市范围内如何推行素质教育,教育行政部门特别是教育行政决策者,在这方面应该怎样做,我作为泪罗教丙近14年改革的主要组织者和实践者,想结合泪罗过来的实践谈三点思考。一、区域性实施素质教育,对教育行政决策者而言,首先要解决的是方法论问题。只有坚持科学的方法论,才能确定出正确的改革目标、思路和原则教育改革是一种认识世界、改造世界的活动,只有在科学的方法论指导下,采用科学的思想方法和工作方法来进…     

初中素质教育实施的若干策略

素质教育作为一种新的教育观和教育实践已逾十年 ,但各地普遍的情形是 :小学轰轰烈烈搞素质教育 ,高中扎扎实实抓应试教育 ,初中进退维谷不知如何。因而处于基础教育链中间环节的初中教育成为实施素质教育的“瓶颈”。我们吴江市教育科研协作区六校 ,就打破这一“瓶颈”进行了一定程度的实践 ,探索出实施素质教育的若干策略     

学校实施素质教育的若干思考

素质教育是提高全民族素质的教育。解放以来,在党的领导下,在教育工作者的努力之下,我国教育在这方面取得了不少成绩,为提高我国国民的整体素质和培养优秀的建设社会主义的高级人才作出了贡献。然而,由于种种复杂的原因,在升学压力下,中小学教育始终未能摆脱应试教育的影响,在教育教学过程中存在着许多与素质教育相悖的做法。特别是在德育工作中存在的问题,在如何真正面向全体学生方面和偏科现象上,更是值得我们思考。这三个问题如不能得到较好的解决,素质教育便成了一句空话。因此,中小学要真正实施素质教育,就必须首先在这三个问题上有一个正确的知识。     

根据农村特点 实施素质教育

根据农村特点　实施素质教育武安市伯延小学武安市教研室伯延村地处武安南部的鼓山脚下，共分五个村街，辖区人口８０００多名，是武安市较大的村街之一。我校现有教职工５３名，２２个教学班，学生１１２３名。回顾我校的素质教育改革实验，应当追溯到１９８２年。期间经...     

结合地理特点 实施素质教育

素质教育的话题,十年前就有人提出,但如何实施、众说纷纭,对于不同的学科实施素质教育的方法、途径不可能相同。本文结合地理学科特点,从培养学生能力,突出国情教育,提高学生审美情趣,开展第二课堂四个方面,全面阐述了实施素质教育的重要性和可行性。     

依据素质特点实施素质教育

一、素质的特点素质是指以个体的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下形成并发展起来的相对稳固的内在整体质量水平。人的素质有以下几个特点:①相对稳定性;②功能的潜在性;③整体性;④既有稳定性又有变动性(时代性);⑤既有个别性又有群众性;⑥本原性。二、素质教育的特点强调教育就是提高学生素质,注重教育的发展性;在教育过程中,要注重把外在的影响因素和要求“内化”为学生个体的素质;素质教育强调教育对象的全体性,集体性;促使学生素质的整体发展。     

结合市郊特点 实施素质教育

在全面推进素质教育的过程中,市郊学校素质教育如何进行?这是广大市郊学校教师所面临的重要课题。市郊学校教学条件相对落后,教学设备较为简陋,这些情况决定了广大市郊学校教师     

依据学科特点 实施素质教育

近几年来,我国教育事业随着经济改革的不断深入而迅速发展,教育改革亦已全面展开。在新的形势下,如何全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,这是全国教育工作者面临的重大任务。应该明确,全面实施素质教育既是我国教育改革和发展的客观要求,又是教育自身发展和改革的需要。而要实施素质教育就必须对素质教育的基本内涵,有一个正确的认识。《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：“在整个教育体制改革的过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”江泽民主席在党的十五大的报告中指出：我们的教育目…     

结合生物学科特点 实施素质教育

充分展示学科特点，培养学生应用科学的意识。中学生物为新编教材，从绪论的标题《探索生物的奥秘)就开始体现了生物学的指导思想和特点。因为生物学研究的不是静止不动的物体，而是活生生的千变万化的生物体，从结构简单的病毒。到结构复杂的人体，每一个生物体都是一座知识的宝库，每一个生物体都有许多奥秘等待着我们去探索。人们常说生命在于运动，生命的特点之一就是运动，     

素质教育的特点及实施途径

实施素质教育是一个在实践中不断探索和完善的过程。在我们正确认识和理解该问题之后，还要研究和掌握它的特点，这对于加速实施素质教育，     

素质教育的特点及实施途径

一、素质教育的特点素质教育除具备现代教育的主要特征之外，还具有以下特点：1素质教育的全面性。即通过教育提高所有学生而不是少数尖子生的素质。教育的着眼点 应放在提高学生的各种素质上，而不单是放在智力素质上。2素质教育的主体性。强调学生是教育过程中的唯一主体，要求教育者必须以人为本，尊 重、爱护、理解和信任每一个学生。3素质教育的统一性。人的各种素质不管是先天的还是后天的，都是作为一个整体而集于 一身，各种素质之间具有相互促进、相互影响的关系。4素质教育的协调性。在实施素质教育的过程中，要调整好各…     

浅谈实施素质教育中的若干误区

浅谈实施素质教育中的若干误区●湖南省岳阳市岳阳楼区教育局陈建保目前我国的基础教育正由应试教育向素质教育转轨,在实施素质教育的过程中,由于种种原因,还存在着不少误区。误区之一：认为实施素质教育就是办特长班或兴趣小组。开展课外活动,发展学生的特长,无疑是...