论图书馆员形象塑造

图书馆员应从外在形象和内在素质两方面塑造自身形象。外在形象从仪表和语言两方面塑造,内在素质则通过思想修养、职业道德、知识结构、信息意识以及业务能力等方面来塑造。通过自身素质的提高和形象的塑造,才能满足读者需求,适应信息社会的发展,促进图书馆事业的进步与繁荣。     

谈高校图书馆员的形象塑造

本主要论述了图书馆在树立良好的杜会形象中，如何去改善馆员的自身形象。     

浅析读者服务工作中馆员形象的塑造

论述了现代社会中图书馆员形象塑造的意义、要求,提出了塑造馆员良好形象的具体措施。     

论数字图书馆形象的塑造

本文论述了数字图书馆涵义，说明了在因特网上树立数字图书馆形象的三要素及其塑造、展示和传播方法，同时也指出了数字图书馆形象战略管理的积极作用。     

论跨世纪中国女图书馆员的形象塑造

本文从"新世纪的挑战"、"世纪末的思考"与"跨世纪的选择"三个角度全方位地论述如何塑造跨世纪中国女图书馆员的形象.     

图书馆馆员职业形象塑造论要

信息化时代图书馆馆员职业形象塑造,是图书馆组织形象建设的核心内容。它包含内在素质、外在形象两个内涵;服务理念、服务行为、服务环境、服务效率四个要素;主体、客体、主客体关系三个维度。图书馆员要用自身的魅力与智慧,感染启迪读者,塑造出符合时代要求的职业形象,以提高图书馆社会地位和发展竞争能力。     

高校图书馆员应对信息焦虑的自我形象再塑造

信息焦虑作为信息时代的副产品,呈现出受影响群体范围扩大和低龄化的趋势,已经成为威胁人们身心健康的一种现代疾病。信息时代图书馆员有必要参与信息焦虑预防及治疗以改善自身形象。图书馆员通过参与信息焦虑研究和治疗,在信息焦虑治疗中扮演信息咨询师和信息引导师的角色分析以及采取有效举措,实现图书馆员形象的再塑造,推动图书馆员这个职业的稳定健康发展。     

论图书馆员隐性知识管理

本文首先阐述了图书馆员隐性知识的定义、构成以及特点,重点提出了一馆内的图书馆员隐性知识管理的方法：通过加强馆员的组织认同感,营造和谐图书馆环境;岗位轮换加强隐性知识的流动、将隐性知识的考核引入到职称评定中,以及利用各种工具构建内部交流网以加强隐性知识的流通。此外,还简要介绍了馆间的隐性知识管理的方法：应用博客和建立隐性知识案例库,     

知识服务与图书馆形象塑造

图书馆服务应该是一种以知识为底蕴的服务;图书馆形象的塑造建宴在高素质、具有丰富学养的馆员基础上的。本文就此进行论述。     

论高校图书馆员的经典阅读

文章阐述了图书馆员经典图书阅读的价值和意义所在,指出图书馆员需要阅读更需要经典阅读。参考文献3。     

知识传播功能论

知识传播 ,也就是知识的扩展 ,或者称之为知识的分配、知识的流通。它具有实现人类知识成果社会经济价值桥梁的功能 ,提高社会成员知识拥有水平的功能 ,为知识经济社会创造良好社会环境的功能 ,等等。参考文献 4。     

现代图书馆职业倦怠现象探析

职业倦怠是每个在职人员特有的心理现象,图书馆作为服务性的机构,不可避免的存在这种现象,这严重影响到馆员和图书馆事业的发展。本文将从这种心理产生的原因、解决的方案两方面进行探讨。最后指出图书馆员应具有的心理素质。     

论知识管理与知识创新

The authors think that for knowledge management,knowledge economy is a catalyst, human being is the core, information is a tool, knowledge innovation is the objective and approach.Then, they propose ideal patterns and development trends of knowledge management.However, present studies on knowledge management are different, from those focusing on human beings or organisation to those focusing on information management. 9 refs.     

以现代信息技术植入为契机重塑图书馆员知识形象

现代信息技术的植入为重塑图书馆员知识形象提供契机,形象的充分展示则有赖于馆员自身形象的成功塑造。参考文献2。     

知识供应链视角下的高校图书馆知识服务研究

高校知识供应链有着自身的特性,对其研究有助于图书馆在知识创新过程中发挥更大的作用。文章提出了新的高校知识供应链模型,丰富了高校图书馆知识服务的研究内容,拓宽了知识服务理论研究的范畴,对于如何开展图书馆的知识服务有重要的借鉴作用。参考文献9。     

主观知识客观化论纲

主观知识是指依存于人的大脑的知识,又称隐性知识。主观知识客观化就是主观知识的外化,社会化(到某载体上)。主观知识客观化是知识运动的第一个阶段。而客观知识的主观化作为知识运动的第二个阶段,与第一阶段共同完成知识在不同载体之间的运动过程。参考文献7。     

试论高校图书馆员与读者的沟通

阐述了加强高校图书馆员与读者之间沟通的必要性,并针对馆员与读者沟通的障碍,提出了建设性意见.参考文献8.     

近年来国际知识组织规范的进展研究

对国际组织ISO、IFLA、W3C近年来颁布或修订的有关知识组织的规范或标准进行跟踪研究,分别分析了《单语种受控词表编制、格式与管理规则》（Z39.19）、《用于信息检索的结构化词表指南》（BS8723）、《信息与文献工作——叙词表及与其他词表的互操作》（ISO25964）、《主题规范数据的功能要求》（FRSAD）草案、简单知识组织系统（SKOS）与网络本体语言（OWL）的最新进展。重点分析了知识组织系统网络化和网络应用方面的标准规范的共性问题,如：标准名称和术语概念的扩展与规范,概念系统模型的规范及各标识系统的互操作,数据模型的表示,知识组织系统构建维护管理及应用方法。指出了国际知识组织规范的进展对中国知识组织标准规范及文献主题规范工作的影响。参考文献9。     

用于中文信息自动分类的《中图法》知识库的构建

中文文献数据库中存在着大量的分类号与关键词(或主题词)对应的人工标引记录。通过对这些数据的加工整理,以《中图法》类目体系为主干,组织各学科领域的语词,从而构建出反映分类号与语词概念对应关系的《中图法》知识库,用以实现信息的自动标引和自动分类。构建《中图法》知识库面临着一些难题:异构数据的整合;原始数据中分类号与主题词或词串之间一对多、多对多关系的筛选;标引词串与知识库中的词串的相符性比较等。图2。参考文献8。