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在小学语文课本和课外读物中,我们常常能读到冰心的作品。
她用清丽典雅的语言、柔和细腻的笔调为我们带来关于童年、关于亲人、关于成长的故事。她给自己取笔名“冰心”,取“一片冰心在玉壶”之意。这也是她作品的印证：可以说,冰心的每一篇作品,都是心尖上开出的圣洁之花。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2014,(3):56-56
2013年已经过去,我们会怀念它。在这整整的一年中,每个人或多或少都会有所收获,也许是自己的作品发表了,也许是看到了一篇难忘的文章,也许是增长了新的知识,也许是结交了新的朋友……好的总结意味着好的开始,新的展望意味着新的收获。让我们和您一起分享论坛会员的愿景,斗传递给更多的人以正能量。 相似文献
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11岁时，你在干嘛？
11岁，王洛勇孤身一人去外地一所戏曲学校学习京剧，17岁，因受伤和变声，不得不改行，到武汉音乐学院主修法国号，毕业后当了一名“洋吹鼓手”24岁，赴上海戏剧学院报考话剧表演专业，毕业后留校担任教师28岁，他只身来到美国学习西方戏剧。 相似文献
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谭谈：著名作家，出版有《谭谈文集》(8卷)等30多部著作。《山道弯弯》等数种作品获全国重要文学奖项。现为中国作家协会主席团委员、中国文联委员、湖南省文联主席。 相似文献
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夏明运 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2006,25(6):130-132
如何提升语文教学的思维品质，提升语文教学的效率，避免语文教学为表层的意象和情感所左右，只见树木，不见森林，只见珠玑，不见项链，只见气华，不见质理，就必须遵照“文学即人学”的命题，在语文教学中一定要对“人”的诸多方面加以研究，通过感性的语言，体味生命的智慧，透过感情的面纱，捕捉理性的光辉。最终完成感性思维到理性思维的飞跃，为学生的生存和发展提供精神动力和智力支持。笔者试图就人们熟知的中学语文课中古代作家的作品，对其丰富内涵作简要阐述。 相似文献
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答：1发展个性：孩子的作品没有高下之分，但由于性格以及心理因素的不同，他们在绘画风格甚至对绘画的选择上存在着明显的区别。作为教师，应当尊重他们各自的个性，顺其所长，帮助他们以自己独特的方式来完成作品。 相似文献
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曾经听过一节语文综合活动课,课题是《介绍我的画》,主要活动是学生上台为大家介绍自己的画。教师先与学生交流了如何有礼貌地、按照顺序介绍自己的作品,然后教师示范介绍自己的作品,接着请了一组约10人上台面向同学和听课教师具体介绍。 相似文献
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