浅析“以人为本”高职班级学生管理

如果说学生是邀游于知识海洋的水手,那么班级就是遮风挡雨的大船,老师就是掌控方向的船长.班级凝聚着家长的殷切希望,承载着学生的成才梦想,聚焦着全社会的高度关注.因此搞好班级建设,培养学生的集体现念,树立醇厚的班风、学风,引导正确的集体舆论,培养学生自我管理的能力,使学生真正成为全面发展的人才具有重要的现实意义和实践意义.     

关于“以人为本”的思考

以人为本是与古代的以民为本相区别,与以神为本、以物为本、以社会为本相对立,与人本主义有着不同的哲学基础的概念,是指以马克思主义以人为本思想为指导,最终实现人的潜能的充分开发,实现人的全面发展的一种理念。     

关于“以人为本”的思考

以人为本是与古代的以民为本相区别,与以神为本、以物为本、以社会为本相对立,与人本主义有着不同的哲学基础的概念,是指以马克思主义以人为本思想为指导,最终实现人的潜能的充分开发,实现人的全面发展的一种理念。     

创新“以人为本”工作观 指导高校辅导员工作

高校辅导员是大学生的引路人、学习中的管理者、生活中的朋友,在大学生的成长和成材中扮演着重要的角色,这就要求高校辅导员要用科学发展观为指导,坚持“以人为本”的工作观。本文阐述了高校以往“以人为本”工作观中存在的问题,并创新思路提出如何才能更好地利用“以人为本”的工作观指导辅导员工作。     

“以人为本”的高职班级柔性管理模式探析

当代高职“整齐划一、强硬填鸭式”的模式已不再适应当今班级管理的需要。目前的高职生个性较为鲜明、意识明显增强,思想更为复杂,有的高职生自我中心倾向严重、集体意识观念淡薄等,这为高职辅导员班级管理工作带来了新的困惑。因此,构建“以人为本”的柔性班级管理模式迫在眉睫。文章主要从高职生班级管理中存在的问题、构建“以人为本”的高职柔性班级管理的必要性、构建措施和成果展示四个方面加以阐述。     

“以人为本”的高职班级柔性管理模式探析

当代高职"整齐划一、强硬填鸭式"的模式已不再适应当今班级管理的需要。目前的高职生个性较为鲜明、意识明显增强,思想更为复杂,有的高职生自我中心倾向严重、集体意识观念淡薄等,这为高职辅导员班级管理工作带来了新的困惑。因此,构建"以人为本"的柔性班级管理模式迫在眉睫。文章主要从高职生班级管理中存在的问题、构建"以人为本"的高职柔性班级管理的必要性、构建措施和成果展示四个方面加以阐述。     

“班级日记”作为高校班级管理新方法的初探

随着社会的发展和高等教育改革的不断深化,高校辅导员由最初单一的思想政治辅导员发展成为承担着教育、管理等多重任务的高校学生工作的主要力量。现实中,许多高校辅导员主要忙于繁琐的日常事务管理,把工作重心放在学生的日常管理和组织活动中,忽略了教育职责,导致他们往往对于学生心理、思想及个人成长方面的关注时间不够。而大学生则不太会主动向辅导员老师反映自身存在的困难或问题,不敢把心里话说出来。因此从辅导员工作实际出发,该文提出以"班级日记"的形式对班级学生进行教育管理。并从减轻辅导员工作负担、增强集体凝聚力、提高学生干部工作主动性及培养学生自我管理能力四个方面阐述了班级日记在班级管理工作中的成效。     

“班级日记”作为高校班级管理新方法的初探

随着社会的发展和高等教育改革的不断深化,高校辅导员由最初单一的思想政治辅导员发展成为承担着教育、管理等多重任务的高校学生工作的主要力量。现实中,许多高校辅导员主要忙于繁琐的日常事务管理,把工作重心放在学生的日常管理和组织活动中,忽略了教育职责,导致他们往往对于学生心理、思想及个人成长方面的关注时间不够。而大学生则不太会主动向辅导员老师反映自身存在的困难或问题,不敢把心里话说出来。因此从辅导员工作实际出发,该文提出以“班级日记”的形式对班级学生进行教育管理。并从减轻辅导员工作负担、增强集体凝聚力、提高学生干部工作主动性及培养学生自我管理能力四个方面阐述了班级日记在班级管理工作中的成效。     

职业院校学生管理中采取“以人为本”的措施研究

“以人为本”是非常重要的管理思想,也是现代职业教育发展的重要保障。为提高学生管理工作水平,职业院校必须坚持“以人为本”理念,采取一系列行之有效的措施,切实保障学生管理工作的顺利开展。基于此,文章探讨学生管理工作中采取“以人为本”的措施。     

“以人为本”的生态学教学改革探讨

以＂以人为本＂的现代教育理念为核心,提出生态学的教学改革实践,包括教学理念、教学内容、教学方式、考核方式。实践表明新的教学模式能激发学生的学习兴趣,全面培养学生的综合素质和创新能力,适应新时期社会发展的需求。     

浅谈图书馆“以人为本”的管理

以人为本是图书馆现代管理与服务的核心,论述了图书馆管理要实现以人为本的举措,指出了图书馆管理实施以人为本管理的必要性。     

以人为本视角下加强高校辅导员队伍建设探讨

高校辅导员队伍是大学生思想政治教育的主力军,肩负大学生思想政治教育工作和日常管理工作的重任。面对新时期大学生思想政治教育工作的多样性和复杂性,高校要以人为本,加大辅导员队伍建设步伐,让辅导员干事有平台,发展有保障,对于促进大学生思想政治教育工作都具有重要的现实意义。     

浅谈以人为本理念在高职院校学生管理工作中的应用

坚持以人为本的管理思想,是建设和谐校园,推进高职院校学生管理工作创新的有力支撑,也是新时期做好大学生思想政治教育工作的关键所在。当前,社会处于经济大发展和信息大爆炸阶段,应对"90后"的学生,高职院校在学生管理工作方面还存在一些问题,如何找出问题,解决问题,让以人为本理念落实到位,是建立高职院校学生管理工作新模式的关键。     

高校图书馆要坚持“以人为本”的服务理念

本文对“以人为本”的内涵及意义进行了论述，并结合实践对“以读者为本”和“以馆员为本”的服务理念在高校图书馆工作中的作用进行了探讨。     

浅谈图书馆管理中的“以人为本”

文章认为，人本管理，其主体包括读者和图书馆管理员；它既注重“以读者为本”的服务宗旨，又强调“以馆员为本”的主观能动意识。     

“以人为本”是企业管理的核心

本文从企业的竞争,归根到底是人才的竞争这一观点入手,提出了企业必须站在战略的高度,着眼于持续发展,大胆吸纳、培养人才,深入开发人才资源才能发展兴旺的见解。     

老子的“无为而治”思想与大学班级管理

大学旧有的管理体制越来越无法适应新时期学生教育管理工作的需要的情况下,老子"无为而治"的管理思想在高校学生管理中应该得到充分重视。本文探讨了现代大学生的特点,应用"无为而治"思想开展工作需要注意的几个方面,并且认为这是"以人为本"科学发展观的内在要求。     

交通工程建设中要注重“以人为本”

“以人为本”是党和政府构建和谐社会的重要内容,它是社会文明进步的体现,本文通过对交通工程建设过程中一些与构建和谐社会不相符合的现象的分析,提出了相应的对策。     

交通工程建设中要注重“以人为本”

"以人为本"是党和政府构建和谐社会的重要内容,它是社会文明进步的体现,文章通过对交通工程建设过程中一些与构建和谐社会不相符合的现象的分析,提出了相应的对策.     

科技创新要“以人为本”

改革开放30多年来,我国经济社会发展已经站在一个较高的平台上,经济快速发展,百姓收入稳步提高,但我们也同时面对一些新的矛盾和问题,比如：紫金矿业污染等非自然灾害事故,假奶粉、毒大米、地沟油等食品安全问题,致死双黄连注射液等药品安全问题,以及安全生产事故等频发,