浅谈音乐教学中的创造教育

在音乐教学中,教师应该使学生的主体地位不断地提高,尊重学生的见解,通过师生、学生之间的交流,激励学生主动积极地参与到创新的热潮中去。学生就能不断地接触到各种各类的音乐,更加丰富了学生的思维与想象,创新的精神与意识也得到提高,不仅达到了教学目标,而且激发了学生的创作热情。     

个人知识和企业知识创造

企业的知识创造分为个人、团队、企业和企业间环境四个层次,个人知识具有专用性、动态性、互补性和互动性等特点。企业员工是企业知识创造的主体,个人知识是企业知识创造的源泉。作为知识创造过程的三要素,SECI过程实现了隐性知识和显性知识的转换并形成了企业知识创造过程的基础,知识场的存在为知识创造活动提供了共享的场所,知识创造过程的投入、产出和中介因素构成了企业的知识资产,并为进一步的知识创造提供了基础和动力。另针对我国企业知识管理的现状提出了从个人知识角度来认识企业知识创造过程对我国企业知识管理的启示。     

互联网对企业知识创造过程的影响机制研究

我国企业已成为互联网行动计划与创新引领发展战略的坚定执行者。互联网环境下企业的创新问题已成为当前研究的重心,而关于互联网对企业知识创造过程的影响机制了解尚少。因此,本研究首先从宏观层面互联网技术、互联网平台、互联网思维三个方面分析互联网对企业知识创造过程的影响机制。随后,借鉴创新价值链理论,在微观层面将企业知识创造价值链划分为知识创造、知识生成、绩效产出三个阶段,分别探讨互联网资源、能力在知识创造价值链不同阶段的作用。以较为深入地揭示互联网环境下企业知识创造及其绩效实现的内在机理,为企业利用互联网资源、能力提升知识创造的管理实践提供理论支撑与实践依据。     

浅谈英汉翻译中的创造

本文通过一些翻译实例,结合翻译理论,浅述了英汉翻译中翻译工作者应具备的两种翻译创造能力即主动创造与被动创造.     

碳信息披露对企业价值创造的滞后影响研究

运用演绎推理法和OLS方法对碳信息披露影响企业价值创造的滞后效应进行了研究.先从理论上分析了碳信息披露对企业价值创造存在滞后影响的具体原因,然后从资本市场和产品市场两个角度展开了碳信息披露影响企业价值创造的滞后效应检验.研究发现碳信息披露对企业价值创造的影响存在滞后效应,且在资本市场上这种滞后效应会随着滞后期的增长而更加显著,而在产品市场上这种滞后效应会随着滞后期的增长而减弱.     

企业社会关系对知识创造的影响分析

在近些年的战略管理理论与知识管理理论中,社会关系和知识创造都引起了广泛的兴趣,但是很少有对社会关系、组织知识创造进行整合研究.本文深化了这方面的工作,将它们整合在一个框架下,分析社会关系如何影响组织内部两种不同类型的知识创造.在此基础上建立概念模型并提出了4个命题,分析结果表明政府联系与显性知识创造正相关,与隐性知识创造负相关;商业关系与显性知识创造正相关,与隐性知识创造呈倒U型关系.     

R＆D项目组知识创造影响因素的实证研究

知识创造是企业提高自身核心竞争力最重要的手段之一，识别组织知识创造影响因素有助于促进知识创造。首先介绍了组织知识创造活动的一般过程和研究进展，在此基础上建立了知识创造影响因素概念模型，并对这些影响因素进行了统计分析，得出关键因素。     

浅谈舞蹈形式的创造

在舞蹈创作中，舞蹈的内容和舞蹈的形式，从总体上看，都是来源于生活——直接的生活或间接的生活。舞蹈形式在很大程度上受制于人体动作，即是说人体动作的结构方式和结构形态组成了舞蹈形式。舞蹈形式对舞蹈艺术来讲尤为重要，它需要创作者必须具有丰富的文化修养、热情睿智的眼睛去捕捉生活现象，以生命的巨大能量，在历史的底蕴下，执著地去追求、去铸造足以显现舞蹈美的形式。     

浅谈舞蹈形式的创造

在舞蹈创作中,舞蹈的内容和舞蹈的形式,从总体上看,都是来源于生活——直接的生活或间接的生活。舞蹈形式在很大程度上受制于人体动作,即是说人体动作的结构方式和结构形态组成了舞蹈形式。舞蹈形式对舞蹈艺术来讲尤为重要,它需要创作者必须具有丰富的文化修养、热情睿智的眼睛去捕捉生活现象,以生命的巨大能量,在历史的底蕴下,执著地去追求、去铸造足以显现舞蹈美的形式。     

浅谈舞蹈形式的创造

在舞蹈创作中,舞蹈的内容和舞蹈的形式,从总体上看,都是来源于生活——直接的生活或间接的生活.舞蹈形式在很大程度上受制于人体动作,即是说人体动作的结构方式和结构形态组成了舞蹈形式.舞蹈形式对舞蹈艺术来讲尤为重要,它需要创作者必须具有丰富的文化修养、热情睿智的眼睛去捕捉生活现象,以生命的巨大能量,在历史的底蕴下,执著地去追求、去铸造足以显现舞蹈美的形式.     

音乐教学应用多媒体培养学生创造思维

音乐是思维的源泉,没有音乐教育,就不能有合乎要求的智力发展。音乐教育在全面发展教育中具有重要作用。多媒体自20世纪90年代中期在我国兴起以来,作为继电视、报纸、广播后的“第四媒体”,已经成为当代音乐教师教学过程中的新兴媒介扣手段,并且发挥着越来越重要的作用     

音乐教学应用多媒体培养学生创造思维

音乐是思维的源泉,没有音乐教育,就不能有合乎要求的智力发展。音乐教育在全面发展教育中具有重要作用。多媒体自20世纪90年代中期在我国兴起以来,作为继电视、报纸、广播后的"第四媒体",已经成为当代音乐教师教学过程中的新兴媒介和手段,并且发挥着越来越重要的作用     

新课标物理教学学生创造个性的培养浅析

<正>物理新课程标准提出"学生是学习的主体",物理教学不仅要教给学生物理知识,更重要的是提高学生的科学素质。但在教学中学生还是习惯于被动学习,缺乏创造性。如何有效地培养学生的创造个性,发展其创造能力,已成为新课程改革的一个重     

初中学生个性发展与创造能力的培养

本文对于中学生在初中阶段的个性变化进行了分析,并提出了在心理上、教学上,以及常规管理上相应的疏导办法及对策。     

初中学生个性发展与创造能力的培养

本文对于中学生在初中阶段的个性变化进行了分析,并提出了在心理上、教学上,以及常规管理上相应的疏导办法及对策。     

浅谈信息技术对中学生创造能力的培养

二十一世纪是信息时代,而信息时代的发展对自主性、创造性的人才需要日显急迫,这就时我们教育工作者提出新的要求：如何才能让学生更具创造力,以适应时代需求——这是教育的生命。     

供应链企业间知识创造影响因素Fuzzy DEMATEL分析

供应链企业间知识合作创造是供应链联盟取得竞争优势的关键。从系统视角出发,在界定供应链企业间知识创造概念的基础上,通过文献分析以及企业访谈,从知识客体、企业内部、企业间层面、外部环境四个方面提出18个供应链企业间知识创造影响因素。进而采用Fuzzy DEMATEL方法对各因素的因果类别及重要程度进行实证研究。实证辨析了原因组因素和结果组因素,进而识别出"预期的知识价值"为最重要的原因因素,"合作意愿和倾向"为最重要的结果因素。此外,综合比较各因素的影响度、被影响度、原因度及中心度得分,分析得出7个关键影响因素,最后为我国情境下供应链知识创造实践提出建议。