录音机磁带卷带故障的排除

计算机、液晶投影机、视频展示台等先进的设备在学校的教育教学中正逐步普及,但录音机作为学校的电教设备之一,在教育教学中仍然发挥着重要的作用,学校大量地进行装备和使用。录音机在使用一段时间后,经常出现卷磁带的故障,影响了教育教学的正常进行,处理不当还会损伤磁带。磁带卷带故障一般出现在放音状态,造成这种故障的原因有两个:第一,带动主动轮的皮带老化、松弛,就会出现收带轮不转或收带轮转速不够的情     

盒式录音机的维护方法

录音机是教学上重要的设备之一,必须正确使用和加强维护,以保机器的性能和延长使用寿命。现将盒式录音机的维护方法介绍如下: (一)清洗:及时地清洗磁头、机械部件和机壳,对于保护录音机的外观和性能是很必要的。磁头的表面如果有灰尘或磁粉附着,就会使音量变小及音质变坏,或产生抹音不净的现象。导带轮、主导轮、压带轮等使用久了就会积有灰尘和脱落的磁粉,致使磁带走速不均匀,发生抖音和颤音。有时放音高音出不来,多半是由于磁头上堆积有灰尘或磁粉     

离心力对带传动极限有效拉力影响的分析

一、引言众所周知,带传动主要的失效形式是打滑和疲劳破坏。带传动设计准则就是在保证不打滑的前提下,具有一定的疲劳强度和寿命。也即确保带传动正常工作的首要前提是带传动不打滑,而避免打滑的实质就是保证带所传递的极限有效拉力不超过摩擦极限值。可见精确计算极限有效拉力对保证带传动的正常运行是非常重要的。然而,现有教材中对极限有效拉力的计算公式,都是在忽略了离心力影响的前提下得出的。我认为带传动在正常带速工作范围内,离心力对极限有效拉力的影响是不能忽略的。这就是本文所要阐述的宗旨。     

L-390录音机的常见故障及排除

L-390录音机具有输出功率大(大于5W)携带方便,很适合学校语文、英语等科目的电化教学。我校1993年购置了25台L-390录音机,由于维修及时得法,一直用到现在其功能基本正常,现就其常见故障及排除方法介绍如下,供管理维修人员参考。1)整机不工作,电源指示灯不亮①电源线插头与录音机的电源插口接触不好,致使插头不能推开插头内壁的交直流转换开关,使录音机不能处于交流供电状态;或电源插头插拔频繁,用力过大,将电源插口中的两脚损坏,此时如无配件,可将     

自制测试带

自制测试带韩美玉标准测试带一般用于盒式录音机生产过程中的调试，价格较贵。盒式录音机维修人员可以自制测试带，满足工作中的需要。自制测试带需要以下几种仪器和材料。１．性能优良的空白普通型盒式磁带，采用低噪高输出或高能量带。２．音频信号发生器１台。要求其输...     

“录音机肚子饿了”

波波将一碗干菜肉倒进录音机的磁带槽里,他爸爸气得直打他。事后,我把波波叫来,耐心地问他:“波波,你为什么要把干菜肉倒进录音机里呢?”波波眨眨眼睛不安地说:“我看录音机唱累了,我想它肯定肚子饿,所以我喂他吃点菜呀!我不知道爸爸会生气。”我听后觉得波波太天真可爱了,他才3岁,按他的思维他的做法没错呀!也许到现在波波还不知道爸爸为什么生气,为什么要打他呢!于是我先表扬了波波的想法,然后开导他:录音机跟我们人不一样,它肚子饿了“吃”电,不吃饭,你让录音机吃菜,录音机会生病的,它“吃”了菜就不会唱歌了。波波听了朝我笑笑说:“所以     

如何将教学录音带数字化为MP3音频

中小学语文、英语等教材一般都提供配套的录音磁带,在课堂上,任课教师大都使用便携的手提式录音机播放这些教学磁带。与专业的磁带录放设备相比,手提式录音机机械精度低,磁带磨损大,声音还原质量不高。由于录音带在课堂教学中使用十分频繁,磁带的音质会越用越差,再加上检索麻烦、时常绞带,给日常教学带来诸多不便。     

磁带录音机的基本原理演示

磁带录音机的基本原理演示●刘钢磁带录音机之所以能够记录和复制声音,是因为它有两个关键部件,一个是磁带,另一个是磁头。一、磁带１．磁带的组成：见图１。图１２．磁带的作用：记录磁信号。当带磁物体靠近磁带,磁粉层被磁化。带磁物体离开后磁带上还有剩磁保留,形...     

使用盒式录音机的注意事项

目前不少学校已购置了录音机。为了充分发挥录音机的作用,这里谈谈录音机使用中的重要注意事项,供有关教师参考。一、初次接触录音机或初次接触某一种型号、制式不熟悉的录音机时。使用之前,要认真参阅该机的使用说明书。详细了解各操作键钮的动用及相互间的关系;了解录音机上各种接插头,接插口的作用和电气性能;了解录音机的主要电声指标及其适用范围。例如,其中     

运用网络技术，培养小学生英语听说能力

在小学英语教学中,仅靠教师的一张嘴和一台录音机进行听说训练的传统教学模式已经无法适应现代英语教学的需要。充分合理地使用多媒体网络技术和强大的人机交互功能,可以改变教学环境,     

运用多媒体技术,提高学生听说能力

一本英语书、一本教案、一部录音机和一些单词卡片,这些就是几年前笔者刚刚加入英语教师这个队伍时上课所带的教辅教具,学生只能通过听录音机这一教学辅助手段完成听力训练。对于英语初学者而言,通过一到两遍的听音就能明白录音里播放的课文内容,算是一个较艰难的任务。但是,在今天,信息技术日益发达,多媒体技术的广泛应用给英语课堂教学增色不少,学生可以通过形象生动的flash动画,很快地捕捉到课文的中心内容;教师可以利用班级的多媒体设备,展示精美的教学课件或设置适合学生听说水平的各种情境,从而激发学生的学习兴趣,达到提高学生听说能力的目的。     

语文阅读教学中的电化教学

利用电化教学手段进行语文教学,借助投影机、幻灯机、录音机、录像机、计算机等电教工具,使学生更好地理解课文,是现代语文教学的一个发展趋势。     

有趣的语音练习

语音训练一般须要反复地、集中地进行,然而这种带有强化性质的学习方式常常使幼儿感到枯燥乏味,甚至厌烦。为了改变这一状况,我运用一些语言游戏对幼儿进行了一系列有趣的语音训练,收到了较好的效果。在许多语言游戏中,最为幼儿喜爱的要数《录音机》这个游戏了。游戏时,教师先说一句含有须重点掌握的语音的话,然后在某幼儿右肩上一按,表示揿下录音键开始录音,该幼儿则重复教师说的那句话。如果幼儿发音正确,表示录音机“合格”,反之表示录音机有故障,需     

8大最不受欢迎的同桌

如果你的同桌是一个令人不喜欢的家伙,那你一定倒霉透顶了、一帮“好事者”非正式统计后,列出了中学校园8大最不受欢迎的同桌、仅供参考—一有则改之哟！ 第一位:“音乐喷泉” 特征:此类同桌有极高的语言天分,大嘴一张,不分时间、地点。可 24小时全天候循环“喷水”,喷水量犹如洪水泛滥,汹涌澎湃……长时间与此类人同桌,会引起耳呜、C烦,甚至导致听力受损。 第二位:“八卦神婆” 特征:此类同桌集闪路电视与录音机的功能于一身,既有闭路电视“神不知鬼不觉”之本事,又有录音机“过耳不忘”的本领。更厉害的是,还具备超强媒体传播性,其速…     

不再头疼的口语课

每周一次的口语课安排在星期四的第七节课,跟在体育课后面。因此,每次上课都特别费力:学生刚从热火朝天的运动场回来,满头大汗,余兴未尽。议论声、喝水声、嬉笑声夹杂着汗臭在教室里回荡,发散往常,上课铃响,我提着录音机走进教室,同学们就会装模作样地坐好,拿出听力课本,不情愿地开始上课。那天,像以前一样,乱糟糟的声音在一楼就能听到。我带点恼火,快步上楼走进教室,几乎没有人注意到我进来。     

“三无”产品在身边

“三无”产品?快送工商局!!先别,还是听我慢慢解释给你听!今天,老师让我们当了一回录音机,同桌之间互相检查谁的记忆力好。这次,由我先来当录音机,徐源是我的同桌,他这个录音机的主人当得实在不合格。他先用笔狠狠地扎了我的食指一下——那可是录音键啊!哼,哪有这么当主人的,不好好爱护录音机,寿命可是会缩短的!!我要报复!“我叫刘璐。”他开始录音了,“是南师附小六(1)班33号的一个人。”什么人呀,乱编,呆会儿看我怎么整你!!!“我很喜欢吃,所以很肥!”什么话!如果我不是为了做一个合格的刘式录音机,早就和他打舌战了!!!接着后面又是一大串…     

自制检测仪修理语言实验系统中的专用学生录音机

自制检测仪修理语言实验系统中的专用学生录音机黄定富语言实验系统中的学生录音机最易出故障，而且查出了故障从系统中拆下来后，又不容易单独修理。这是长期以来困扰各校语音室教学的一大难题。本文较系统地介绍了利用自制检测仪解决这一难题的办法，文中介绍的４个检修...     

鼓膜抱屈

主人正在用录音机播放音乐,耳朵贴着录音机入神地倾听着。鼻子见了,羡慕地说：“耳朵呀,你真是好福气,那么美妙的音乐都被你听去了。”     

发挥录音机作用,提高农村中学英语教学质量

本文着重论述了在偏远的老区、山区和经济不很发达的农村中学,如何发挥录音机的作用,以及充分利用录音机全面提高中学英语教学质量。     

音樂常識辭典(七十)

〔盘式录音机〕二十世纪四十年代,首先在美国创制成功。因磁带(即录音带)绕在塑料圆盘上使用而得名。最先利用纸带录音,五十年代后改用塑料带录音。磁带宽6.25毫米,塑料圆盘直径为5英寸(磁带长180公尺)、7英寸(磁带长360公尺)以及无盘的磁带长1000公尺等三种。一般“正反”两面都能录音,磁带移动的速度愈快,音质愈好。每秒9.53厘米,用于讲话;每秒19.05厘米用于记录音乐;每秒38.1厘米则用于广播电台的专用录音机,只能