高职院校电子信息技术专业“竞赛化”实践教学路径

文章首先分析了高职院校电子信息技术专业实践教学存在的问题,然后提出了高职院校电子信息技术专业"竞赛化"实践教学路径,包括明确实践课程教学改革目标、建设实践教学资源库、改革课程实践教学方式、改革课程评价方式,最后阐述了高职院校电子信息技术专业"竞赛化"实践教学实施成效。     

普通高校电子信息类专业教学改革的研究

根据普通高校新建通信工程、电子信息工程等电子信息类专业的特点,从专业理论课程的教学,进行了实践环节的设置以及分层次培养普通高校学生能力等多方面进行了普通高校电子信息类专业教学改革的研究,提高了学生综合素质,加强学生在电子信息行业的社会竞争力.     

谈高职院校电子信息专业实践教学改革

高职院校电子信息专业实践教学课程改革,要明确教学改革的目标,确定教学改革的内容,把握教学改革的路径,进行考核方式的改革.     

电子信息工程专业实践教学的探索

针对电子信息技术迅速发展,电子产品快速更新,如何培养出符合企业需求的电子类专业人才的现状针对我校电信专业学生现状和地方电子信息技术企业的需求,提出了关于武汉纺织大学电子信息专业的实践教学改革方案。     

面向学生职业生涯的高职“新四块”课程改革研究——以电子信息专业机械类课程为例

本文以电子信息专业机械类课程为例,介绍了面向学生职业生涯的"新四块"课程的设置,提出了以"MIMPS"教学法为核心的电子信息专业机械类课程教学改革模式,从教学内容组织、教学手段改进及教学评价创新三个方面提出了具体措施。     

产业转型期高职电子信息特色人才培养模式的研究与实践——以南京信息职业技术学院特色专业为例

产业转型期特色人才培养是社会关注的共同点。针对产业转型期,提出了高职电子信息专业特色人才培养的基本理念、目标、实现途径与保障措施。开发电子信息专业特色人才培养方案,重构电子信息专业特色人才培养的课程体系,构建电子信息专业特色人才培养的保障机制,建设电子信息专业特色人才培养的混编师资团队,完善电子信息专业特色人才培养的校企合作平台,制定“三结合一特色”为核心的多元化学生考评标准等6个步骤的电子信息专业特色人才培养体系。     

基于物理课程改革的高职电子信息专业 人才培养质量的提高

电子信息专业的人才培养,须符合行业发展需求,深化物理知识的融会贯通。剖析电子信息专业的发展现状,从理论依据、学习积极性、学科创新等方面探讨高职物理课程与电子信息专业的关系,找寻高职物理课程教学改革的思路,探索出调整教学内容、修改教学大纲、丰富实践课程、以学生为主体、创新教育、优化考核机制的改革路径,提高电子信息专业人才培养质量,服务"中国制造2025"。     

基于项目驱动的电子信息类专业综合改革探索

随着信息产业飞速发展,普通本科电子信息类专业的教育教学改革面临极大挑战。在专业综合改革中,通过加强专业基础理论教学,紧随信息技术发展趋势,培养学生实践技能,提高学生的社会适应力和竞争力;通过采用项目驱动式教学方法,科学合理地设置专业方向,完成高等教育电子信息类应用型高级人才培养目标。     

基于CDIO理念的高职电子信息专业能力目标矩阵研究及建立

通过对江苏省内大中型电子制造业企业走访和调研,了解了各大企业对于高职电子信息类专业毕业生的岗位设置情况,以及岗位能力要求。参考CDIO工程教育理念,并结合CDIO模式对于工科学生能力大纲,研究并建立了高职电子信息类专业毕业生能力目标矩阵,以此作为本专业后继课程教学改革和评价机制调整的基础。     

以全国大学生电子设计大赛为契机推动高师院校电子信息类专业建设

全国大学生电子设计大赛对电子信息类专业建设与改革、学生专业能力和创新能力的培养具有积极的促进作用。该文针对当前师范类院校电子信息类专业发展现状和存在的问题提出了依托全国大学生电子类设计大赛有效推动电子信息类专业建设和课程内容教学改革,提高电子信息类专业人才培养质量,以满足经济建设与社会发展对电子信息类应用型人才的需求。     

关于“数字电子技术”课程的教学改革探讨

数字电子技术是电子信息类专业的专业基础课,本文从科学技术的发展对创新人才的需求出发,以培养学生的实际应用能力为目标,对整合课程教学内容、改革教学方法、探讨先进的教学手段、如何加强实践教学环节、改革考核方式等方面进行深入探讨,并将这些方法应用到教学过程中,收到了较好的效果。     

电子信息工程专业《数字图像处理》课程的教学改革探讨

数字图像处理课程是电子信息工程专业的专业核心课,本文从当前社会发展对创新人才的需求出发,以培养学生的实际应用能力为目标,对整合课程教学内容、改革教学方法、探讨先进的教学手段、设计符合需要的实验教学环节、改革考核方式等方面进行深入探讨,并将这些方法应用到教学过程中,收到了较好的效果。     

《EDA技术》课程教学改革探讨

随着用人单位对人才需求的变化,传统的教学方式和教学内容已经不能适应人才培养的需求。《EDA技术》课程是一门发展迅速、工程性强,须紧密结合技术发展前沿的现代电子设计技术课程,是各高校电子信息类专业的专业核心课程。文章按照人才培养的需求,对《EDA技术》课程从教学内容、授课方式、评价方式等多方面提出了改革措施。实际教学效果证实了改革方法的有效性。     

电气信息类专业双语教学现状及对策分析

在论述电气信息类专业双语教学的教学要求与目标,并分析双语教学存在的现状的基础上,提出了科学建立双语教学体系,促进双语教学的实施,并给出具体的措施,以期进一步提高专业人才培养质量。     

电子信息类专业英语课程教学方法的探索与实践

为了适应科学技术的飞速发展,提高电子信息类专业本科生的科技英语能力,高等院校需要开设电子信息类专业英语课程.结合教学实践,分析了电子信息类专业英语课程的特点,并提出了一些对该课程教学的建议.     

模拟电子技术实践教学探析

模拟电子技术是电子类专业的重要专业基础课,内容繁杂、枯燥。针对高职教育的培养目标和学生的学习特点,对教学内容进行了筛选。为提高教学效果和质量,通过引入Multisim仿真平台,探索了实践教学法在该课程中的运用。     

电子信息工程技术专业实训教学体系的研究——基于“全国大学生电子设计竞赛”的模块化实训教学体系的构建

通过总结近年来培训和指导大学生电子设计竞赛的经验,从竞赛的角度,结合高职电子信息工程技术专业的学科特点,构建出一套完整的电子信息工程实训体系。即在科学地确定人才培养的目标的基础上,构建电子基本技能实训模块、专业课程实训模块、专业综合实训模块和其他补充实训模块。为适应这种模块式教学体系,要改革实训考核方式,考核成绩包括平时成绩、过程成绩和实训成果成绩。     

五年制高职单片机教学的实践与思考

单片机是应用电子技术专业一门重要的专业课。依据五年制高职学生的特点,结合学校的实训条件,适当选取部分任务作为本课程教学内容的载体,在教学中采用任务驱动为主的师生互动教学方法,学生的积极性和学习兴趣明显提高。但在教学过程也存在一些问题,在以后的教学过程中还需不断改进。     

基于现代信息技术的职业教育“项目化”教学模式的改革与实践--以电子专业核心课程为例

从以现代信息技术为平台的学习模式出发,提出了职业教育“项目化”课程模式建构模型;进而以电子专业核心课程为例,以信息技术为工具,给出了“项目化”课程模式的设计和具体教学过程,以及电子专业核心课程数字化资源库设计办法。实践表明,这种教学模式可取得很好的教学效果。     

高职电子商务人才培养模式的改革与创新

本文分析电子商务的发展及其人才需求,工学结合、校企合作,创新人才培养模式,推进专业建设和项目化课程教学改革,构建"双证融通"专业课程体系,改革教学运行模式,更好地为社会培养高素质技能型应用人才。