高校管理学课程“互动式”教学模式浅析

现代教学中,强调引入互动式教学模式,这一教学模式一改单一的学生被动接受知识的教学信息传递方式,促进课堂教学多向交流,是一种师生之间、学生之间及学生自身的多向互动反馈过程,有利于学生创新素质的培养。本文主要探讨互动式教学模式在高校管理学课程中的应用。     

互动式会计案例教学模式

“案例教学”过程中教师本着理论与实际有机结合的宗旨,遵循教学目的要求,将企业会计案例应用于课堂教学,通过师生、生生之间的双向互动,促使学生充分理解所学知识的重要教学形式,是现代企业会计教学的主流方法。本文总结长期案例教学经验,提出几个观点。     

互动式会计案例教学模式

“案例教学”过程中教师本着理论与实际有机结合的宗旨,遵循教学目的要求,将企业会计案例应用于课堂教学,通过师生、生生之间的双向互动,促使学生充分理解所学知识的重要教学形式,是现代企业会计教学的主流方法。本文总结长期案例教学经验,提出几个观点。     

遥感课程互动式教学方法探讨

遥感是地学专业非常重要的主干课程,针对河南财经政法大学学校和学生现状,从教学方式、实践教学环节和考核方式等方面入手,分析该课程存在的问题,提出从教学内容调整、"兴趣驱动和问题探究"的教学方法和改变传统考核方式等方面入手,通过这些环节的改革,实现互动式教学,激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考和解决问题的能力,从而实现提高教学质量的目标。     

互动式教学模式在新闻评论课程中的应用

新闻评论学课程,既是新闻学专业的必修课,也是一门实践性较强的课程,其教学方式如何,直接影响到学生的学习效果,但传统的教学模式已经不适应媒体的需要,也不适应学生学习的需要.因此,有必要通过案例教学、设置情境模拟教学、学生小组互动、多媒体教学等方式,来进行新闻评论课程的互动式教学,以最大限度地激发学生学习的主动性,提升教学效果.     

互动式教学在环境工程原理课程中的运用

互动式教学模式强调学生为主体、教师为主导,着重激发学生学习的主动性和积极性。将互动式教学各种方法运用于环境工程原理课程中,形成形式多样的互动式教学模式,分析了互动式教学模式开展存在的问题和具体措施。     

在环境管理课程中开展互动式教学的探讨

该文以环境专业大四学生环境管理课为研究对象,探讨了互动式教学方法在大学实用性课程应用效果。试验教学表明,在环境管理涉及学科多且涉及领域复杂的多学科、多领域、实用性强的课程教学中,采用互动式教学方法,能够获得很好的教学效果。精心选题、周密策划、学生积极参与、教师积极引导等是互动式教学方法能否获得成功的关键。该试验教学成果可以为同类型的专业课教学改革提供参考。     

新教材互动式教学模式探究

教学是师生之间情感和思想交流的过程，良好的师生关系就会收到良好的教学效果，教师的尊重、信任和期望会使学生切实地感到自己的存在，从而产生情感交流的需要，收到“亲其师”而“信其道”之效。因此，平时上课时教师要通过亲切的表情和言行给学生以鼓励，要尊重学生的个性特点．为学     

研究生课程互动式教学探究

互动式教学是研究生课程教学改革的积极尝试,它将研究生创新能力的培养目标落实到了研究生课程教学中,在加强研究生自学能力、学习方法及科学研究能力培养的同时,也激发了学生的创造力和想象力。首先,论述了互动式教学的内涵和特点,其次,分析了研究生课程实施互动式教学的可行性,然后,探讨了互动式教学的主要方式,最后,提出了互动式教学应把握的主要问题。     

工商管理课程互动式案例教学探讨

文章通过介绍课堂讨论互动式案例教学、课堂专题案例互动式研讨、课堂案例实例互动模拟教学法,利用“能量守恒定律”,力争在互动式案例教学中达到最佳教学效果。激发学生学习的积极性、主动性、创造性,培养学生分析和解决问题能力,从而最终提高学生理论水平和实际运用能力,发挥学生在学习中的主体地位。并对管理类案例互动式案例教学实践进行探讨,旨在探索一条行之有效的教学模式提高教学质量和教学效果,希望形成一套完整的互动式案例教学方法体系。     

互动式教学模式在法学课程中的应用

互动式教学模式不仅影响法学教学的教学手段、考核方式等,也影响教学的评价机制。文章探讨在互动式教学模式的基础上,着力研究互动式教学模式对法学本科教学的影响,以及互动式教学模式在法学教学中的展开。     

高职市场营销教学中的互动式教学模式

高职院校对培养符合企业需求的市场营销人才具有独特的教学优势。在市场营销课程教学中采用案例式互动、小组活动、互换角色等课内互动教学模式,和请进来、走出去等课外互动教学模式,能充分调动学生学习的积极性,收到良好的教学效果。     

管理学课程互动式教学法的运用探索

管理学课程一直以来都是经济管理类专业的核心基础课程,教师的教授方法与水平直接影响学生是否能很好地入门,是否能培养起学生管理的思维模式。通过分析互动式教学方法的特征,探讨其在管理学课程中的应用。     

《园林设计》课程互动式教学模式探究

本文阐述了互动式教学模式的概念及意义．提出了在《园林设计》课程教学中应用互动式教学模式——案例分析、分组讨论、项目驱动、角色互换,培养学生主动思考、自主学习的能力。提高学生的学习兴趣。     

关于独立学院有机化学互动式教学模式的探讨

在分析了有机化学课堂教学现状和采纳学生建议的基础上提出了构建互动式教学的有机化学教学模式。着重介绍了"分组学习、学生互评、实验融合"等互动式教学的过程。     

逆向互动式教学——谈案例教学法在管理学教学中的运用

在实际的管理学教学中，学生解决问题的能力，完全可以结合管理学科的内容和特点来进行训练与提高。一般来说，采用主动的接受学习方式，辅以有指导的发现学习和主动解决问题的经验，有分析、有批判地进行管理学案例教学，将会极大地提高学生解决管理学相关问题的能力。作为教师应创造适当的教学方法，让学生熟悉管理学科在基本理论、认识论和方法论方面的问题，熟悉管理学科所特有的发现知识的策略，使学生养成有分析地提出异议的态度，准确地使用管理学的语言阐述接替过程的习惯。     

初中数学课堂互动式教学模式探讨

在传统的课堂教学中,都是以教师讲为主,学生听为辅,给予学生的参与空间非常少,由此也使得学生更多的是听从教师安排,缺乏自主的学习意识,这在一定程度上制约了学生学习兴趣的激发及学习能力的提升。互动式教学模式是一种以教师和学生为主的教学法,通过教师与学生的交流与沟通,促使两者处于平等的学习状态,这样更容易激发学生的学习兴趣,同时也提高初中数学的课堂教学质量。本文通过对互动式教学模式进行分析,提出了初中数学课堂互动式教学方法,以期更好地满足课堂教学及学生学习需求。     

构建科学合理的互动式教学模式

互动式教学模式具有很多优势,因而也被成人教育所广泛采用,但在采用互动式教学模式过程中,也暴露出一些问题,偏移了方向,因此,关键是要构建科学合理的互动式教学模式。     

高中数学互动式教学模式探究

随着新课改的不断深入,教师需要通过转变教学观念,运用科学的教学方法进行更加有效的课堂教学.高中数学教学也是如此.教师将互动式教学模式应用到高中数学教学中,可以有效提高课堂的教学效率和质量,并且对培养学生良好的学习习惯,促进师生之间的情感有着积极的作用.     

初中语文互动式教学模式的实践

近年来教学中运用了大量的新型模式。以初中语文为例,通过大量数据分析得出,互动式教学模式是一种有效的方法。本文阐述了采用互动教学的必要性,并且提出了一些在实际初中语文教学过程中行之有效的方法。