2014年中考文言文阅读创新题型简析

浏览2014年全国各地中考语文试题,其中对文言文阅读题的考查,呈现出形式多样、异彩纷呈的局面,更好地检测考生文言文阅读的迁移延伸能力和拓展探究能力。下面结合今年各地中考文言文阅读题作一些解析。     

中考文言文阅读题型解析

<正>纵观近年来全国各地中考语文试卷,文言文阅读一般设置5—8小题,分值在20—25分,约占总分值的15%—20%。阅读材料一般取自于课内或课外的一些篇幅短小、内容精美的浅易古诗文。主要检测内容包括文言实词的理解;文言虚词的理解;文言句子的朗读和停顿文言句子的理解和翻译;文言文整体阅读与大意的把握;诗词名句的默写与鉴赏;古文化文体常识等。     

中考文言文阅读题型解析

纵观近年来全国各地中考语文试卷,文言文阅读一般设置5-8小题,分值在20-25分,约占总分值的15％-20％.阅读材料一般取自于课内或课外的一些篇幅短小、内容精美的浅易古诗文.主要检测内容包括文言实词的理解;文言虚词的理解;文言句子的朗读和停顿文言句子的理解和翻译;文言文整体阅读与大意的把握;诗词名句的默写与鉴赏;古文化文体常识等.     

中考文言文阅读新题型

近几年中考文言文阅读考查已从以课内为主,逐渐转变为课外短文占主导地位,同时试题的丰富性与多样性也值得关注。下面就2005年中考新题型做一些解析。一、顺延式阅读这种阅读题一般是后一段短文设题以前一段为基础,两段内容有紧密联系。后一段短文所设题目更注重能力训练。如:[例1]阅读下面两段文言文,完成第1～6题。[甲]晏子①使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者②更道,从大门入,见楚王,王曰:“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰:“齐之临淄③三百闾,张袂④成阴,挥…     

中考文言文阅读新题型透视

在2004年国家级课改实验区走进课程改革中考之后，2005年走进课改中考的实验区超过了500个县区，中考语言阅读试题的改革，在2004年探索的基础上，2005年更趋成熟。还有更多的县区尚未进入课改中考，但其命题意识已明显受到课程改革新理念的影响。2006年，几乎所有的县区都将走进课程改革后的中考，研究2005年及2006年各地中考语言阅读试题的变化，将有利于2007年中考前的言教学和复习备考，有效提高考生的言阅读水平。     

中考文言文阅读新题型例析

中考文言文阅读应体现初中文言文教学的特点,应该具有自己的特点。那么,初中文言文教学有什么特点呢?又应该怎样体现这些特点呢?下面我们通过三个示例来做一简要说明。示例一1.一般地说,只跟句子语气有关的虚词应该轻读,不仅跟句子语气有关,而且跟句意有关的虚词才需要重读。下面文句中加点的虚词表示重读,其中重读标示完全正确的一项是:A.北山愚公者,年且九十,面山而居B.以君之力,曾不能损魁父之丘C.河曲智叟笑而止之曰D.子子孙孙无穷匮也,而山不加增2.阅读下面这个句子。读这个句子时,“情”字要读拖音,其他处要注意连读和读断。请在应…     

中考文言文阅读常见题型例析

纵观近几年的中考文言文阅读试题,可以看出,中考文言文阅读的常见题型主要有以下几种:1.字词解释。2.词义辨析。3.断句停顿。4.句子翻译。5.概括分析(中心、人物形象、情节、思路等)。6.写法探究。7.比较辨析。8.延伸     

中考文言文阅读常见题型例析

实验稿《语课程标准》(以下简称课标)，对言阅读教学要求是“诵读古代诗词、阅读浅易言，能借助注释和工具书理解基本内容 背诵优秀诗80篇”，这至少给我们两点启示：一是初中阶段言语段阅     

谈谈中考文言文题型的比较阅读

文言文阅读是中考语文试题中的一个组成部分。综观近几年的中考文言文语段试题．文言文所占分数6-15分．占试卷总分的5％-10％左右。其特点是稳中求新．既贴近新大纲关于降低文言文阅读难度的要求．又落实了新课标的理你．     

2006年中考课外文言文题型预测

近年来越来越多的省市的中考题对文言文的考查,已由课内向课外延伸。广大的中学生对此心理上十分畏惧,认为这种题目的难度一定很大,不易得分。鉴于此,笔者对2006年及以后的中考文言试题作了一些分析和预测。[考点前瞻]首先要了解教学大纲对文言文学习的要求“:阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”。“对学生的评价重点在于考察学生记诵积累的过程,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度”。由此可见,文言文的学习重在对文章的整体理解和把握,要把文言文当作“文章”来学,而不仅是…     

近年中考创新题型简析——概率

概率是新课程标准中的新增内容,也是近年中考的一大热点·它与现实生活联系密切,主要是考查学生利用概率知识来解决现实问题的能力,如彩票中奖、硬币投掷、迷信行骗等问题,从理论上来说明某些事情发生的可能性大小·概率题型也从当初较"含蓄"变得越来越"外向",创新好题不断涌现,令人赏心悦目·     

异彩纷呈 凸现能力——2003年中考文言文阅读题型例析

一、欣赏题型〔例1〕文中画线的句子“以为凡是州之山有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特”包含着深刻的人生哲理。请你结合自己的生活体验,谈谈对这一哲理的理解。(2003南京市中考题)〔例2〕《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处,请对其中的名句“采菊东篱下,悠然见南山”作简单赏析。(2003山西省中考题)〔解析〕由于古文具有很强的感染力,对培养学生健康的审美情趣有着重要作用,因此学习欣赏古文文词之美、意境之幽很有必要。很多古文名句蕴涵着哲理美,哲理的基本特点就是富有理趣,包括人生的真谛、万物的奥秘、自然的规律等。在…     

2008年中考文言文阅读创新题举隅

2008年的中考文言文阅读题有不少是灵活开放的创新题,其命题形式与考查角度呈现出多样性的特点,能更好地检测考生文言文阅读的迁移延伸能力和拓展探究能力。下面结合2008年各地区的中考文言文阅读题作一些解析。     

中考文言文阅读

近两年，中考言阅读的开放性试题越来越多，与新课标的对接度逐渐提高。归纳其类型，大致有以下五种。     

文言文阅读简析

2011年江苏高考文言文阅读题无论是选材、命题、赋分、难度指数都没有过大的变化，保持了平稳，但也有些微小的变动。     

2011年中考文言文阅读训练

（一）与朱元思书 凤烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。白宫阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。     

2010年中考文言文阅读训练

杨阜字义山，天水冀人也。以州从事为牧韦端使诣许，拜安定长史。阜还，关右诸将问袁、曹胜败孰在，阜曰：“袁公宽而不断，好谋而少决；不断则无威，少决则失后事，今虽强．终不能成大业。