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语文激趣教学例谈 总被引:2,自引:0,他引:2
申书林 《太原教育学院学报》2002,(Z1)
教师应该在激趣上下功夫。因为有了兴趣才会产生快乐和谐的氛围 ,才能使人消除疲劳、提起精神、变被动的接受为主动地想知 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
兴趣是最好的老师。兴趣能唤起学生对学习、对知识的爱,能唤起学生的自觉性。要使学生乐于学习,教师要注重教师自身修养,要不断完善自我,要让学生体验成功的快乐,要运用现代化的教学手段创设情境吸引学生;要富有创意,改变枯燥的教学方式;要努力创造良好的课堂教学环境;要把课上得有滋有味,有声有色,生动有趣。 相似文献
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教育教学的中心环节是课堂教学,能否搞好课堂教学是教育教学成功与否的关键.语文课堂上,笔者认为要真正发挥出课堂在语文教育中的阵地作用,必须注重课堂教学中对学生学习兴趣的激发. 相似文献
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刘继普 《宿州教育学院学报》2005,8(4):50-51
如何活跃语文课的课堂气氛,如何激发学生的学习兴趣,这是每位语文教师孜孜以求的目标.本文就这个问题,结合课堂教学实例,从四个方面作了尝试性的探讨. 相似文献
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一、巧设导语——激趣
有句名言说的好:良好的开端是成功的一半。授课伊始。教师如能巧设引人人胜的导语,来激发学生的学习兴趣.将收到良好的教学效果。具体做法因课而异,巧作安排,现举例如下: 相似文献
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兴趣既可以活跃课堂,又可激发学生学习的欲望。本文就如何激发学生对思想政治课的学习兴趣进行探索,列举了在教学实践中总结出的几种激趣方法,以营造宽松和谐的教学环境,让学生在心情愉快、趣味盎然的环境中接受教学内容,从而激发学生的学习热情。 相似文献
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对知识的学习和获取是一个十分漫长的过程,若想让学生通过学习知识获得长远发展,我们就得想方设法激发学生的学习兴趣。当前小学语文教学课堂,教师所采取的教学模式单一机械化,教学内容缺乏新鲜感和新意感,导致学生在语文学习过程中学习思维不活跃、学习兴趣不浓厚、学习效果不理想。因此,注重学生学习兴趣的激发,演绎精彩语文课堂,让学生情趣盎然地学语文,就显得尤为重要。 相似文献
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小学英语新课程标准提到,要关注学生在学习中的情感,激发学生的学习兴趣,提高学生在学习中的自主意识。学生只有对所学习的内容感兴趣,才能产生学习的动力。那么,应该怎样培养学生的学习兴趣呢?笔者认为有如下途径。 相似文献
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何承栟 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
农村初一学生在步入中学前并不了解太多的历史知识,对之前不了解的知识具有很强的学习欲望,然而受传统应试教育的影响,在进行历史教学的过程中,教师往往重点关注学生的考试成绩,对学生进行“填鸭式”教学,而忽略了对学生学习兴趣的培养.长此以往,学生对历史学习由最初的主动学习逐渐变为被动学习,这样既不利于教师的课堂教学效果,也对学生日后的历史学习产生影响.现就如何在历史教学中有效激趣进行探究. 相似文献