启发式教学在小学语文教学中的应用

语文无论是在小学阶段还是初、高中阶段都是一门重要的学科,学习语文能够为学生学习其它学科知识奠定基础。小学语文教学的重要性不言而喻,它是学生接触汉语的开始。教师要想培养学生的汉语言能力,就必须搞好小学阶段的语文教学。受传统教学观念的影响,大部分教师在课堂上以讲述为主,忽略学生的主体地位。而启发式教学在语文教学中的应用能够引导学生进行自主学习,提高他们对语文的热爱。     

浅谈小学语文课中的启发式教学

启发式教学作为传统教育思想的精髓及科学的教学方法,是实施素质教育的最佳途径及有效方式。在小学语文教学过程中,教师要充分利用插图、幻灯片、投影等,有目的有步骤地对学生进行各项能力的启发训练,不但丰富小学生的语言,而且对学生的观察能力、思维能力、想象能力、作文能力等的培养有很大作用。     

小学语文启发式教学的研究

新课改实施以来,启发式教学开始倍受广大教师的青睐。作为一种科学的教学方法,“重在点拨,贵在引导,妙在开窍”是启发式教学的精妙之处。目前语文课堂存在的问题还有很多,要想运用启发式教学,必须抓住问题的本质,抓住语文学科的本身特色,坚持学生的主体地位,把启发的重点放在对“人”的心智培养和对语文的感悟力上。本文主要通过对当今启发式教学存在的问题进行剖析,从教师与学生的双重角度出发,试图探寻小学语文启发式教学的有效开展策略。     

浅谈语文教学中的启发式教学

启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。启发式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系,因此,在语文教学的启发式教学中,教师能否处理好这一关系就显得尤为重要。     

启发式提问在小学语文教学中的应用

提问是达到课堂交流和互动目的的有效教学模式,尤其是对于小学生而言,他们思维活跃,提问可以最大限度地引导学生思考,有效地发展学生的思维,实现素质教育的目标。当前,在小学语文教学中,启发式提问教学存在很多问题。作者结合这些问题,探讨了在小学语文教学中如何渗透启发式提问。     

小学语文启发式教学策略

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“语文课程中要积极提倡自主、探究、合作的学习方式,充分保护学生的好奇心与求知欲。”基于这一要求,传统讲授式的教学模式已经不再适用当下的教学,而启发式教学的应用价值则充分突显了出来。因此,文章将谈一谈应该怎样在小学语文教学中组织开展启发式教学活动。     

浅谈启发性教学在小学语文教学中的应用

“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”意思是,不到学生尽力想弄懂而不得的程度不去开导学生,不到学生心里清楚却不能完美表达出来的程度不去启发学生。假如学生不能够做到举一反三,你就不要再给学生举更多例子了。孔子这个言简意赅的论述,明确地表述了启发式教学的概念。     

新课程视角下小学语文启发式教学探讨

随着我国基础教育课程改革的全面推进,新课程倡导在教学实践中引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师启发下主动地、富有个性地学习。启发式教学的核心是调动学生的积极性、主动性,激发学生独立思考,其中心环节是学生主观能动性的发挥。本文结合对启发式教学的现代意蕴的分析探讨,提出在小学语文教学实践中应注重更新教育观念,尊重学生的主体地位,充分调动学生学习的积极性,构建和谐的课堂气氛,以促进学生的健康成长。     

浅谈小学语文教学中的情感体验

小学语文教学中的情感体验教学模式已经被广泛应用到教师教学中。它提倡的是培养学生的审美情趣、审美能力、发展学生的非智力因素。教师运用丰富多彩的教学手段,唤起学生的积极情感,激发学生的主体意识,真正做到发挥学生的主体作用．力求收到优质的教学效果。     

谈语文教学中的启发式教学

本篇通过启发式教学的各种方式在语文课堂教学中的应用,阐明了启发式教学是语文教学中提高语文教学效率行之有效的方法。它能使学生在轻松愉快的环境中获得知识,发展能力,达到预期的学习效果。     

浅谈体育教学中的启发式教学

体育教学过程中,学生是教学的主体,所有的教学方法和手段都要围绕学生的生理特点、心理特点和动作技术特点进行设计。本文倡导的启发式教学法,对学生理解和掌握体育的基本知识、技术和技能,完成体育课的学习任务以及提高学生的分析问题和解决问题的能力,有着十分积极的意义。     

试论如何在小学语文写作课堂中进行启发式教学

传统的教学方式是以老师为主体的灌输式教育,但是新课标要求进行以学生为主体的启发式教育,课堂上老师引导学生学习新知识、启发学生独立思考新问题,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。语文写作课堂更是如此,要在尽可能给学生创造无拘无束的环境下启发学生大胆想象,进而自由发挥写出好的文章来。     

试论启发式教学在语文教学中的运用

启发式教学是教师在教学中根据教学规律，采用各种手段来引导学生独立思考，积极思维，以获取新知识的教学方法体系，其实质是调动学生学习的主动性，启发学生思维，激起学生学习的积极性和创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。那么如何科学地运用启发式教学，提高学生的语文素养呢？笔者认为有如下几种手段：     

启发式在语文教学中的运用

一、将音乐引入课堂教学: 这是最能打动学生的一条妙计。比如讲诗歌,要将学生引入诗歌的意境中,确实是一件非常棘手的事,因为现在的学生似乎对古诗词不屑一顾,但是音乐却能帮助教师顺利地带学生进入自己所创设的情景中。我讲《相见欢》时用了一曲洞箫演奏的《秋窗风雨夕》,低沉、凄婉、悲凉之情顿出,再加上老师的范读,学生很快就被感染了。     

问启智慧 学贵熟思——浅析小学语文启发式教学的策略

小学生在语文学习中,既要学会解读文本的方法,又要勤于思考,才能使所学知识达到融会贯通的程度。"问"对于"学"而言,起到了引导作用,是"学"的方向与目标;反过来,"学"也在促进"问"的深入。二者构成了启发式教学的两大策略。     

启发式教学法在技校语文教学中的运用

教师的教育观念、思想、方法、语言和风格等等对学生都有着重要影响。本文就技校语文教学如何实施启发式教学谈点粗浅的认识。     

小学语文学科启发式教学的应用研究

随着新课改的不断推进,小学语文教学工作受到了越来越多人的重视,怎样完成小学语文教学,为学生的综合素质发展提供更有力的支持和保障已成为当前小学语文教师需要解决的问题。而通过启发式教学的有效应用则可以将学生的学习兴趣以及学习热情最大限度地激发出来,让他们更为积极主动地投入到语文知识学习中去,从而为他们的综合素质全面发展贡献更大的力量。鉴于这种情况,本文对启发式教学在小学语文学科中的有效应用进行深入探究,希望通过本文的研究能够对小学语文教学工作的顺利进行起到一定的借鉴作用。     

浅谈小学语文教学中的情感教学

正小学语文教材并不是单一的学习汉字,理解汉字含义这么简单。每篇课文里都蕴涵着许多培养学生良好的品德及做人的道理。在教学中,教师要根据学生的需求,因材施教。采用不同的教学方法来唤醒学生内心的情感。只有这样,才能培养出思维敏锐、有见解、有丰富思想的佼佼者。从而达到学生全面素质提高的教学目的。下面我谈几点自己的看法。一、充分挖掘教材中蕴涵的情感教学内容,激发学生内心的情感小学生年龄小,各方面能力还不健全。需要我们教师在教学中一点点的培养。就比     

在小学数学教学中如何正确运用启发式教学

本文结合自己的小学数学教学实践，认为启发式教学首先应重“导”而非“牵”、然后应该注重“启”和“试”相结合，最后应注重启发点的“准”和“巧”。     

浅谈小学数学思维教学中启发式教学

"教无定法"。但最关键的问题是要形成正确的教学指导思想,指导思想正确了,才能灵活运用教学方法,有所创新。"学生为主体,教师为主导",这就是现代教学的指导思想。如何体现"学生为主体,教师为主导",关键是学生能否有学习积极性,而学习积极性在很大程度上和教师的主导作用有直接关系,因此在小学数学教学中进行启发式教学,提高学生学习积极性是相当重要的。