论高中语文整本书阅读教学对策

在高中语文阅读教学中,整本书阅读教学的组织实施能对学生的语文阅读能力和综合素质加以培养,促进高中生综合学习能力的有效训练.本文对高中语文教学中整本书阅读教学进行分析,提出了有效开展整本书阅读教学的措施,重点从了解整本书阅读教学内容、传授阅读教学绩效和评价方法、引入信息技术辅助阅读教学等角度对整本书阅读教学进行系统的探究...     

高中语文阅读教学的有效策略研究

高中语文阅读教学是高中语文教学的重要内容,也是提高学生语文综合素质的有效途径,采取何种措施提高高中语文阅读有效策略,已然成为教育工作者和专家们研究的热点。本文从开展语文阅读教学的重要性出发,阐述了进行高中语文阅读教学有效策略研究的重要性;并结合现阶段高中语文阅读教学的现状,分析阐明提高高中语文阅读教学有效策略的建议,这对高中语文阅读教学的开展具有重要的意义。     

运用信息技术优化高中语文阅读教学的策略探析

将信息技术运用到高中语文阅读教学之中实质上是信息技术与高中语文阅读教学整合优化的过程,而如何基于学生语文阅读能力提升的角度运用信息技术优化高中语文阅读教学是亟待研究的一项课题。     

论新课标下高中语文阅读教学的有效性研究与思考

阅读教学是培养和提升学生语文学科核心素养的重要途径,也是高考必考的内容。但在传统的高中语文教学中,很多教师还是习惯以教师为中心、以灌输式教学方法为主开展阅读教学活动,使学生处于被动学习的地位,这不仅影响了阅读教学的效率,也影响了学生阅读能力的有效提升。本文结合高中语文阅读教学的现状,对开展新课标下的高中语文阅读教学的有效性这一问题进行了研讨,希望对高中语文教学工作的开展有所启示。     

新课标下整本书阅读在高中语文教学中的作用研究

新课标下高中语文阅读教学的重要性逐渐凸显,通过整本书阅读方式开展语文阅读教学能够有效提升语文阅读课堂的教学质量与效率,提高学生的阅读能力及语文素养。基于此,本文分析了在高中语文教学过程中,采用整本书阅读教学方式的必要性,并提出了开展整本书阅读教学的有效对策,推动高中语文教学改革与发展。     

浅析高中语文个性化阅读教学策略

阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,是一个复杂的教学活动。在高中语文课堂教学中,要充分确立学生的主体位置,引导学生开展个性化阅读。本文结合苏教版高中语文教材实例,提出了在"阅读中质疑、阅读中探究、阅读中感悟和阅读中拓展"四点策略,从而有效开展语文个性化阅读教学,提高阅读教学效果。     

问题教学法破解阅读教学问题管窥

阅读教学是高中语文课堂教学的主线。素质教育要求在高中语文阅读教学中采用互动教学法,通过激发学生自主学习和合作探究学习提高学生素养和能力。互动需要问题的引领,从而通过破解问题,提高学生解决问题的能力。本文就高中语文阅读教学的现状,谈高中语文课堂教学采用问题教学法的必要性和有效开展的途径,达到提高高中语文阅读教学的有效性的问题。     

运用信息技术,优化高中语文阅读教学八法

信息技术已成为教学的手段,建构主义理论的引进催生了信息技术与高中语文阅读教学的整合,本文提出了使用信息技术优化高中语文阅读教学的八种方法。     

问题教学法破解阅读教学问题管窥

阅读教学是高中语文课堂教学的主线。素质教育要求在高中语文阅读教学中采用互动教学法,通过激发学生自主学习和合作探究学习提高学生素养和能力。互动需要问题的引领,从而通过破解问题,提高学生解决问题的能力。本文就高中语文阅读教学的现状,谈高中语文课堂教学采用问题教学法的必要性和有效开展的途径,达到提高高中语文阅读教学的有效性的问题。     

浅析高中语文阅读教学有效开展的策略

阅读与写作是高中语文教学最重要的组成部分,也是高考分数占比最高的两个部分。有效开展阅读教学不仅能提高学生的语文核心素养,还能陶冶学生情操,培育健全人格,为学生终身发展奠定良好的基础。本文着重分析了当下高中语文阅读教学的现状,并积极构建高效的阅读教学策略,以期找到高中语文阅读教学的有效路径,争取大幅度提升语文阅读教学的效率。     

高中语文自我导向式阅读教学的实践与研究

随着新的课程标准的实施以及各种新教材的推广应用,信息技术在高中语文自我导向式阅读教学中的应用越来越受到人们的重视.在原来"人灌"的基础上加上了"电灌",无法达到新课程语文自我导向式阅读教学的要求.实践迫切需要构建符合新课程理念的新型教学模式,因此本研究对信息技术与高中语文自我导向式阅读教学整合的教学模式的构建进行了探讨,目的是改革传统的课堂教学模式,构建符合语文新课程理念与思想的信息技术与高中语文自我导向式阅读教学整合的教学模式,以期为当前信息技术与高中语文自我导向武阅读教学整合的实践提供可操作性的指导.     

高中语文阅读教学现状及改进措施之我见

高中语文在高中课程体系中属于重要组成部分及内容,对于学生语文素养及综合素质的提升十分有利。在目前高中语文教学中,阅读教学已经成为关键内容,在学生语文综合能力的提升方面具有重要作用及意义,因而有效开展高中语文阅读教学十分必要。本文主要就是针对高中语文阅读教学现状及改进措施进行分析,从而使高中语文阅读教学更好开展。     

信息技术在高中语文阅读教学中的应用

随着信息技术的高速发展,教育领域逐步与信息技术深度融合。本文旨在探究信息技术在高中语文阅读教学中的应用,首先分析了信息技术在高中语文阅读教学中应用的意义,之后又探讨了信息技术在高中语文阅读教学中的应用策略,提出“融入影视资源,丰富课堂教学内容”“依托电子白板,增强课堂教学交互”“尝试直播教学,推进线上线下结合”“运用网络资源,延伸课堂教学内容”“智能化做评价,精准分析教学辅导”等教学策略与建议,以期为高中语文教学的现代化改革提供有益的参考。     

高中语文阅读教学与信息技术整合的优势

随着新课程标准的实施,信息技术在高中语文教学中的应用越来越受到人们的重视。而阅读是语文教学中的重中之重,为了更有效地推动信息技术与语文阅读教学的深层次整合与实践,提高教与学的效果,结合高中语文阅读教学的现状及特点,以新课改理念为依据,在相关信息技术理论及阅读理论的指导下,对信息技术支持下的高中语文阅读教学进行初步的探索。     

对当前高中语文阅读教学现状的分析与研究

在高中语文教学中,阅读教学占据了半壁江山,新课程改革也对高中语文阅读教学提出了更加明确的要求,教师应当在阅读教学中拓展学生的阅读面和阅读量,同时强化对学生的阅读技巧指导,有效提高学生的阅读能力。但是在当前的高中语文阅读教学过程中,在高考应试教育压力下．阅读教学并没有受到充分的重视,这一现象应当引起语文教师的重视。本文主要针对高中语文阅读教学的现状开展分析研究。     

阅读教学有效性研究

<正>作为语文教学的重要组成部分,阅读教学对提高高中生语文素养有着不可取代的作用,阅读教学的成效直接影响着高中语文的教学效率和教学质量。笔者针对当下高中语文阅读教学的现状,在提升阅读教学有效性方面提出了三个可行性建议:制定合理的教学目标、采用合理的教学方法和重视、认可学生的阅读体验。提高高中语文阅读教学的成效,有助于活跃高中生思维、促进他们的学习热情,是高中语文教学取得理想成效的有效保障。但就当下阅读教学的开展情况而言,     

群文阅读教学策略初探

随着新课程标准的修订制定和新高考改革的不断深化,群文阅读的重要性日益凸显。作为一种阅读策略和命题方式,高中语文阅读教学如何有效组织和开展群文阅读,这是当下高中语文教师必须直面的问题。群文阅读教学旨在变革以往的"点""线"阅读教学方式,本文就群文阅读教学的意义、策略及效果检测等方面进行了初步探索。     

学习任务群下的高中语文群文阅读教学策略研究

在高中语文教学中,语文阅读教学是开展语文教学活动的前提,教师必须对语文阅读教学的重要性足够重视。伴随着教育改革的深入,过去的语文教学模式很难满足目前教育的发展需求,因此广大语文教师必须积极创新教学模式,有效利用任务阅读群开展高中语文群文阅读活动,从而促进语文阅读教学取得更好的效果。本文对此展开了相关探究。     

阅读教学在高中语文课堂上的实施策略探究

伴随着我国教育的不断改革,阅读教学在高中语文课堂上的开展受到了非常广泛的关注。笔者结合自身的教学经验在文章中分析了实施价值和实施现状,并且从几个方面提出了实施策略,阐述了高中语文教师应如何开展更加有效的语文阅读教学,最终促进学生的语文综合素养在阅读教学过程中得到一定提升。     

高中语文阅读教学中批注式指导的有效运用探讨

阅读教学是高中语文教学的重要内容,对于培养学生的阅读能力,提升学生的语文素养都具有非常重要的作用。但是高中阶段的语文教学具有一定的特殊性,大多数的语文教学都是围绕高考而开展的,这非常不利于学生对语言综合运用能力的提升的。而批注式教学在高中语文阅读教学中的运用,则可以有效地改变这一现象,提升高中语文阅读教学的效率。基于此,本文主要对高中语文阅读教学中批注式指导有效应用的策略进行分析和探讨。