国家教育考试机构面临的法律困境及其对策研究

国家教育考试是教育事业发展的重要组成部分,是实现社会公平公正的有效机制。国家教育考试机构担当着管理、组织、实施各类教育考试,选拔各类人才的重任。教育考试机构面临着设置与定位模糊、依法治考意识薄弱、考试法律制度缺失等法律困境。对于教育考试机构制度构建与完善,建议要明确职能、加强法制化队伍建设、建立健全考试法律制度等,提升教育考试法制化水平、保障学校和考生利益。     

上海高考改革的使命与担当

40年的教育改革积淀和上海经济社会文化与教育发展的基础,使得上海再次担负起新一轮高校考试招生制度改革先行官的重任。世易时移,新一轮高校考试招生制度改革面临着与40年前截然不同的形势与任务,要把握40年来中国社会尤其上海经济社会文化和教育发展的阶段性特征,总体把握高校考试招生制度兼具教育评价制度、教育制度和社会制度的三重属性,在坚持公平的前提下提升教育评价的科学性,实现更高层面的"公平";要发挥高校考试招生制度"指挥棒"的杠杆力量,整体带动和推进上海教育全面实施素质教育,实践"为了每一个学生的终身发展"的教育理念,培养与造就全面而有个性发展的创新人才。     

深化考试招生制度改革 加强国家外语能力测评体系建设

<正>1认真学习贯彻《实施意见》精神和要求,推动考试招生制度改革2014年9月,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》),明确提出,考试招生制度是国家基本教育制度。要从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发,认真总结经验,突出问题导向,深化考试招生制度改革,为办好人民满意的教育、建     

教育公平的现实意义与实现途径

教育公平是社会公平的重要基础,是社会和谐发展的重要基石。教育公平的现实意义需要从社会可持续发展、教育事业全局性发展需要、教育发展的先导性和教育生成的功效性等方面来考量。实现教育公平需要从分散的教育公平转向整体的教育公平,需要从分配正义到关系正义,需要着眼于教育效率、统筹城乡教育发展,需要推进信息技术与教育融合,在教育现代化的建设中实现"弯道超车"。     

省级教育考试机构组织结构设计的原则

教育考试的首要职能是选拔人才,在建设人力资源强国、促进教育公平、提高教育质量方面功不可没。省级考试机构的组织结构设计要以考试改革的方向为指针,大力倡导"流程大于部门"的管理思维,加强部门间横向协调配合,不断提升考试评价和服务水平。     

完善高考制度 促进教育公平

考试制度是一种崇尚程序正义的程序制度,考试的核心理念是公平和公正。1977年恢复高考,为教育公平的实现步入了一个崭新的时代。为国家合理有效地选拔人才创造了良好条件,起到了积极作用。但是,由于现有高等教育资源的相对短缺,区域问教育发展的不平衡,加上高考模式的多交、考试诚信的缺失、考试法律的缺位等,使得考试制度的公正和公平问题越来越成为社会关注的焦点。本文试图从目前我国规模较大的普通高校全国统一考试(简称"高考")制度中公平性的缺失角度,探讨在高考制度中存在的不公平性的危害,揭示其社会根源,进而提出一些思路及办法,从考试层面上促进教育公平,建立社会公平公正理念,进而达到整个社会的和谐。     

试论考试公平的现状及对策

考试公平是教育公平的重要组成部分,关系到社会公平和文明社会建设。研究考试公平的内涵、现状及对策,对促进教育公平、维护社会正义具有重要意义。从考试组织管理者的视角,结合教育考试工作实际,在初步剖析考试公平内涵和现状的基础上,有针对性地提出如何促进考试公平的对策及建议。     

产教融合视域下高职教育人才培养的创新路径--基于城市燃气专业企业专班的实证研究

开辟高校教育新的教学模式,实现职业教育与企业产业发展的深度融合,需要社会合作伙伴的多元参与,行业协会的深度参与可以有力促进高校与企业合作,形成可复制、可持续发展的产业工人培养模式,更好地服务于区域经济产业的转型升级发展。企业专班是地方行业协会和高校职业教育教学合作的有益探索之一。     

高考录取分数线的演变及成因探析——兼论高等教育入学机会的区域分配

本文分析了恢复高考以来各省分数线演化的基本走势,并从高校招生数、高等教育资源和基础教育水平等方面分析了原因,认为"倾斜的高考分数线"的形成与各地非均衡发展的经济、人口、文化、就业和教育资源配置及地理位置等息息相关,考试公平是一种理想方向,区域公平则是根据国情做出的现实选择。对于入学机会的分配,要区分社会提供的教育机会和非社会提供的教育机会,既要采取有效措施调控政府宏观政策带来的区域间教育机会的不平等,也要尊重和保护地理位置等非社会因素提供的教育机会不平等。     

英、美、日、韩及台湾地区考试机构文化建设对我国大陆的启示

英、美、日、韩等国及我国台湾地区教育考试机构先进的文化建设及特色,对我们构建教育考试机构的组织文化有一定的启示和借鉴意义。这些国家(地区)考试机构建设考试文化理念的是:服务社会化、机构专业化、考试标准化、评价多元化。启示和借鉴:教育考试机构应逐步向专业化、社会化、服务性机构转型;专业化的教育考试机构需要专业化队伍和信息化管理机制;考试机构人员要树立"公平"和"以人为本"的服务理念;教育考试机构要在服务社会的同时形成自己的特色与品牌。