小兔卖房

小白兔觉得自己的房子不如别人的漂亮,想要搬家。他打算先把原来的房子卖掉,赚些钱再买套新房。于是他在森林的各个角落都贴了树叶,挂了木牌。上面写着:"小白兔有处房子要卖。有意者请与房主小白兔联系。电话:7200000。"但是小动物们都是看看房子就走了。树叶枯黄了,木牌腐烂了,小白兔又长了一岁,还是没有人买他的房子。     

白干层

在匆忙的校园里走着,忽然,我的脚步停了下来。 “白千层”,那个小木牌上这样写着。小木牌后面是一株很粗壮很高大的树。它奇异的名字吸引着我,使我感动不已。     

给语言增添神韵

不少同学总是问，作文怎样写才能感人呢？在这里，我要给大家说一个故事。在繁华的巴黎大街上，一位头发斑白、衣衫褴褛、双目失明的老人，身边竖着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见。”过往行人看过木牌后，对行乞者都无动于衷，没有人产生怜悯之心，只是轻轻一笑就走过去了。法国著名诗人让·彼浩勒问行乞者：“老人家，今天的收入怎么样？”老人叹息道：“我什么也没有得到。”让·彼浩勒悄悄地在木牌上的那行字前添上“春天到了，可是”这几个字。到了晚上，让·彼浩勒又经过这里，问老人下午的收入如何。老人笑着说：“先生，不知…     

爱学习的小猫

小猫每天都很高兴,今天也不例外。它一边走一边哼着歌曲,尾巴一摇一摆的。不远处有许许多多的花草树木,树木旁有两块木牌,一块上面写着:请勿破坏花草树木,请勿踏进草坪。另一块上面写着:请勿戏弄动物。小猫觉得很奇怪:“这里哪有什么动物嘛!”小猫一边想一边走着,突然它觉得自己的尾巴上有个什么东西似的,回头一看:果然,有一只蝴蝶在尾巴上停着。“哦!对了!木牌上说了不能戏弄动物,所以我不会弄伤它的。”小猫自言自语地说。小猫站着,不动了,蝴蝶一直围着它转。小猫又产生了疑问:“蝴蝶为什么会有翅膀?蝴蝶怎么来的,蝴蝶为什么围着我转?………     

狼和小羊

<正>有一天中午,一只小羊在森林里找水喝。走着走着,突然她看到了一条小河,就高兴地跑过去,"咕嘟咕嘟"地喝起水来。这时,一只可恶的大灰狼出现在它的身旁,恶狠狠地嚷道:"这是我的地盘,谁让你来这个地方喝水,快滚开!"可怜的小羊争辩道:"尊敬的狼先生,这怎么能是您的地盘呢?森林是大家的,小河也是大家的。"这话可把大灰狼惹怒了,它咆哮着:"就算你说得对,我也要吃了你!你等着,晚上我就去你家,非吃了你不可!"小羊吓坏了,哭着向前跑去。跑着跑着,突然看到     

李大钊笔下的“历史”——读《大家小书——史学要论》有感

何为"历史"在人类历史的长河中一直没有寻到统一的答案。在李大钊《大家小书——史学要论》一书中,他创造性地提出了两个有关历史定义的概念。其一,"历史"与"历史记录"的区分。其二,历史是一门科学。这两个观点带领着历史迈入了崭新的领域,虽然李大钊的马克思思想没有将中国人领进新的生活,他的史学成就却将历史推进了新的征程。     

语言的魅力

有这样一个故事:一天中午,在巴黎街头,一位著名的诗人看见一位老妇人木然地站着。她佝偻着腰,苍白的头发在风中飘荡。在她身边,立着一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”这是一位双目失明的老人,因为生活所迫,不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前,俯下身子问道:“老人家,今天给你钱的人多吗?”听到有人询问,老人先是一愣,接着长叹一声,说:“我……今天什么也没得到。”诗人听了,拿出笔,悄悄地在木牌的那行字前面加上了“春天到了”几个字,然后把身上的钱全给了老人,说:“这够你吃一顿饭了。”晚上诗人又经过这条街,发现人们经过木牌时,大…     

白千层

<正>在匆忙的校园里走着,忽然,我的脚步停了下来。“白千层”,那个小木牌上这样写着。小木牌后面是一棵很粗壮很高大的树。它奇异的名字吸引着我,使我感动不已。它必定已经生长很多年了,那种漠然的神色、孤高的气象,竟有些像白发斑驳的哲人了。它有一种很特殊的树干,棉软的,细韧的,一层比一层更洁白动人。     

临汾方言表位移的“来”“去”“走”

临汾方言中,趋向动词"来""去""走"表位移时,主要用于"来/去/走+NP处+来/去/走""NP处+来/去/走""来/去/走+NP处",它们代表了三种不同的层次。"来/去/走+NP处+来/去/走"中,NP处后的"来""去"仍表示位移,即向目标终点位置的方向移动。它仍保留着运动趋向的意义,但是语音已经弱化,意义也发生了虚化。临汾方言中"来"和"走"趋向用法形成的外因可能是民族语言接触的结果,特别是受到蒙古语族语言的影响。     

开启学生心扉提高教学实效

如何开启学生的心扉,使他们实话实说,由衷而言,让教育有的放矢,进一步提高思想品德教学的实效性?通过几年的教学实践与思考,笔者认为应从以下几方面着手:一、激发情感——让学生由衷而言情感是主体认识结构中最为活跃的因素,具有强烈的驱动力。从某个角度来说,思想品德教学成败的关键在一定程度上要看能否在情感上感染学生,让学生情动而辞发。如教《爱国将领吉鸿昌》一课时,首先给学生播放歌曲《在松花江上》,引出课题,将一块写着“我是中国人”的小木牌挂在吉鸿昌塑像的胸前,问:吉鸿昌爷爷是在怎样的情况下,挂上这块小木牌的?从挂小木牌这…     

巧"借"历史插图,激"活"历史课堂

翻开中学历史课本,图文并茂.文,记载、表述的是历史.图,是历史的某个片段、某个场景、某种描述.它通过画面反映着相应的"史实".故而,图展现的也是历史.插图相对于文字而言,直观且形象,易吸引学生的注意力,易让学生形成印象.因此在历史课堂教学中,巧借历史插图,能激活历史课堂.     

精灵专卖店

在这个寂寞的小镇上忽然新开了一家店。店门上方一块布满裂缝、长了青苔的木牌上,写着"精灵专卖店"这几个大字。看店的是一位老爷爷,白发稀稀拉拉的,大大的鼻子,瘦得像根火柴。这个老     

看图说话

一只翠鸟叼着一条鱼站在一块木牌上。它仔细地“读”了木牌上的字,然后大大方方地吃起鱼来。你知道木牌上写的是什么吗？——禁止钓鱼。     

中国社会主义建设发展道路的探索试题设计（一）

1．镜头见证时代的变迁。下图《桑登分到了土地》中的主人公,是个身世很苦的老农奴,遭受过农奴主重刑处罚。新中国的废奴运动让他获得了这块写着“桑登田”的木牌,分到了自己的田。这一历史事件发生在     

从“宰予昼寝”到波斯《史集》

不知不觉中,我已经在历史求学道路上走了十几年。从刚开始踏入大学时对这个专业的懵懂无知,到渐渐产生浓厚的兴趣,再到选择历史研究作为自己的理想职业,我经历了许多曲折。历史学总是希望能从前人的成败中汲取教训,来为当今和将来指明道路,在这里我把自己的"前车之辙"分享给大家,希望能对大家的学习生活有些许参考价值。     

“终生努力,便成天才”——门捷列夫小传

1.奇特的葬礼①1907年1月27日,俄罗斯彼得堡.天色暗淡,寒风凛冽.大街上,到处点着蒙着黑纱的灯笼,几万人怀着无比沉痛的心情自动加入到送殡队伍,队伍的前头既不是花圈,也不是遗像,而是由十几位青年学生抬着的一块巨大的木牌.木牌上画着好多方格,方格里写着各种化学符号——C、O、Fe、Cu等,在木牌上方有一行用俄文     

“第一”的别称

"桂林山水甲天下"中的"甲"是处于第一位的意思。除了"甲"以外,还有哪些词可以表示"第一"的意思呢?榜首:榜是木牌,旧时官府贴告示处,引申为"公布的名单"。古时,科举考试的结果要张榜公布,"榜首"即在全榜之上的第一位。     

我的语文教学策略

<正>《语言的魅力》一文讲述了这样一个故事:在繁华的巴黎大街上,一位衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人身边立了一块木牌,上面写着"我什么也看不见!"但是人们看了木牌上的字都无动于衷,老人处于凄惨悲苦的境地之中。法国著名诗人让·比浩勒看到这一情景,在老人的乞讨牌上添加了"春天到了,可是……"几个字,结果人们纷纷慷慨解囊,老人感到无比的快乐。这篇文章的学习重点应放在理解和感受"语言的魅力"上,而理解诗人添加     

赤道上的“冰岛”与“雪山”

赤道终年炎热,给大家的印象是酷暑、高温,似乎找不到一处清凉世界。然而在太平洋厄瓜多尔的科隆群岛,却呈现出一种"冰岛"景象。科隆群岛面积7500平方公里,由17个较大的岛屿和数百个小岛岩礁组成。最令人不解的是,这些岛上竟生活着只能在南极洲见到身影的企鹅。科学家经过考察,认     

再论“N个1加3”课改实验

<正>《内蒙古教育》(综合版)2014年第5期介绍了我校生态教育下"N个1加3"课改实验的情况,本文将对在"N个1加3"课改理念下课堂教学的模式与相应的要求介绍给大家,与同仁共享。我校生态教育子课题"N个1加3"推行已久,也取得一定成绩。"1"是指某个学科通过教学过程中某个教学环境做一件事,比如外语在一个学期要求学生必须读一本外