浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考

在中国的传统文化中,语文的学习占有非常重要的地位,语文相对于数学、物理等科目来说,更有利于学生的身心发展。当然,在语文教学中,最让学校和老师头疼的就是高中语文的阅读教学了。语文,在人们的生活和学习中都占据着重要的地位,在生活中,我们说话离不开语文的魅力,在教学中,老师教给学生知识是在语文的基础上表现出来的。可以说没有语文,人们就无法与别人交流,没有语文,我们就无法了解别人的意思。现在,学生对于语文的学习需求更加强大,所以,为了适应高中语文阅读教学的思考,学校进行了课程改革,让学生更好地学习,更好地了解。因此,本文就浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考,阐述新课标背景下高中语文阅读教学遵循的原则、新课程背景下高中语文教学的意义与作用、新课程背景下高中语文教学中存在的问题以及针对这些问题采取的措施。     

对新课程背景下高中语文阅读教学的思考

在新课程改革的背景下,教师要明确阅读教学目标,推广阅读的主题思想。文章基于高中语文课堂教学现状,主要分析了新课程背景下高中语文阅读教学的策略。     

浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考

高中语文的教学方式在教育体制的改革中发生了巨大的变化。在新课改的背景下,阅读教学发生了一系列实质性的变化。在阅读过程中,学生作为学习的主体,不仅要提高自身的阅读能力,同时也要促进自身多方面能力的提升。语文教师在高中阅读教学中,不仅要拓宽学生知识面,让学生在品味涵养中获得更多的信息,更重要的是教师要注重培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯以及激发浓厚的阅读兴趣。最终目的是为了培养学生语文学习的能力。本文基于新课改背景下高中语文阅读教学进行了深入的探讨。     

新课程背景下的高中语文阅读教学探讨

新课程背景下,教育领域的各种问题都逐渐暴露出来,尤其在高中语文的阅读教学上.高中语文阅读教学的问题如果得不到很好的解决,就会给高中生综合素养的提升带来相当大的影响.同时也不利于教学改革的进一步推行.因此,文章从高中语文阅读教学的重要性的角度出发,分析高中语文阅读教学中存在的问题,并给出相应的解决问题的对策.     

对新课程背景下高中语文阅读教学的思考

新课程背景下的高中语文阅读有利于培养学生对事物的分析能力,然而这些都是需要老师不断改进自己的教学模式,有针对性制定教学模式,从中激发学生的学习兴趣。本文针对新课程背景下的高中语文阅读进行分析及阐述,依据高中语文阅读教学中存在的问题提出了一些建议,希望能促进高中语文阅读教学的可持续发展。     

新课程背景下高中语文阅读教学浅谈

高中阶段的阅读教学是非常重要的,但是教师往往会忽略了对学生阅读能力的培养,只重视对学生基本语文知识的教学,认为高中阶段的语文学习就是为了应付高考。实际上,教师可以通过培养学生的阅读能力,让学生自主地寻找课文中的知识,增强学生对语文学习的认同感。基于目前语文教学状况,教师就应该改变以往的教学方式,将阅读教学提上日常,为高中的语文学习打下坚实的基础。     

浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考

语文阅读教学可以帮助学生对文本进行创造性解读,不断培养学生的阅读理解能力,有效提升学生的语文综合素养。本文分析了高中语文阅读教学中存在的问题,阐述了提升高中语文阅读教学的有效途径。     

浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考

在新课程改革的背景下,传统的教育理念和教学模式都发生了很大的变化,教师要明确阅读教学目标、加强学生阅读能力的培养。我们都知道,阅读教学对高中语文学习的重要性,它能使学生获取有效信息。语文阅读教学可以加深学生对课文的理解和一些情感的把握,通过不断培养学生的阅读理解能力,来提高学生的语文的学习效果,提升文学素养。可以说没有语文,人们就无法与别人交流,语文在作为一门学科的同时,更是一门语言。新课改对高中语文阅读教学提出了更高的要求,适应高中语文阅读教学的要求,学校有必要对于传统的教学进行课程改革,给学生创造更多阅读的机会,让学生更好地学习语文,更好地了解文学。本文主要介绍当前高中语文阅读教学中存在的问题以及在新课程背景下实现高中语文阅读教学的策略。     

新课程下的高中语文阅读教学的思考

传统的语文教学长期沿用“教师讲、学生背、考试考”的课堂教学模式,将知识、结论灌输给学生。在课堂上,无非是分析思想内容,分析艺术形式,讲解背景、主题、人物、语言、结构、手法等等,而有的“改革”也只是停留在课堂热闹的假像当中,课堂的合作只是一种表面上的、程序化的合作（过程十分流畅,教师从容应对,学生对答如流）。     

新课程背景下高中语文阅读教学模式探讨

在素质教育的背景下,高中语文教学的目标发生了很大变化,作为高中语文的重要组成部分,阅读教学的有效性受到广大语文教师的关注。本文通过分析高中语文阅读教学现状,提出强化高中语文阅读教学效果的合理措施,以期为高中语文教师提供参考。     

新课程背景下对高中语文课堂阅读教学的思考

新课程背景下的语文阅读教学出现了高能耗的现象。高中语文阅读课堂应是彰显学生个性,体现学生思维创造的重要阵地。少一点强加,多一些自由,不惟“考试”是尊,惟“形式”是崇,促进学生的终身发展。     

新课程背景下高中语文阅读教学模式探讨

语文阅读的含义是什么?是通过“读”来让学生们积累知识,让学生们通过空间想象力来完善自己的知识内容,从而来提高自己的语文成绩。如今的教学背景,已经不是那种笼统式教学方式,而且它不容易实现语文阅读教学的意义和目标。所以,高中语文教育工作者要有目标的改善自己的教学模式。那种“填鸭式”教学已经不适用,本文通过针对如今出现的高中语文阅读教学的不同问题和新的教育背景下高中语文阅读教学的模式进行探讨。     

清清之水为物所蓄,济济之文为仕所谙——新课程背景下高中语文阅读教学思考

阅读是学生的个性化行为,应该让学生在积极主动的思维和情感中,加深理解和体验,受到情感熏陶、获得思维启迪、享受审美乐趣。要珍视学生的感受与体验,培养学生的阅读理解能力,加深学生的文化底蕴,培养学生的创新思维能力。     

新课程环境下的高中语文阅读教学探析

语文作为高中教学中的一门重要学科,在整个教育体系中占有基础性的地位。而高中语文中阅读是语文教学的重要模块。当前,随着新课程改革的扎实推进,高中语文教学也逐渐开始转变传统的"填鸭式"和"灌堂式"的教学模式,寻求更有效教学模式,提高学生的学习积极性,培养学生理解能力和独立思考能力,然而这种改变只是针对语文教学的主体知识上,对于阅读这个板块仍然没有大的进展,本文首先指出了高中语文中阅读教学的现状,然后为教师在高中语文教学中促进阅读的有效实现提供一些建议,以期对高中语文教学的发展贡献发挥一定的积极意义。     

新课程背景下高中语文课堂教学探究

课堂讲究效率,要求教师“教”与学生“学”得到统一的提升.但是就目前高中语文课堂教学来看,如何能使课堂发挥最大效益让学生爱上课堂,本文以新课程为背景,对高中语文课堂的教学设计进行探究,依据实际存在的问题,针对性的进行课堂教学相关方面的改革与完善,以便能提高语文课堂教学的效率.     

浅谈新课程改革下的高中语文阅读教学模式

新课程改革的大背景下对每个学科提出了新的教学要求,高中语文也不例外。本文主要在教学实践的基础上,对高中语文阅读的改革和变迁做出了探究,希望为之后的教学实践提供借鉴。     

文学背景下高中语文阅读教学策略研究

现代社会上各种文学作品大量涌现,但是文学质量与可读性却不同。高中生已初步具备基本的文学素养与文学探讨研究能力,但在文学作品选择和如何有效阅读方面仍需要一定的指导和监督。高中语文课程不仅要求学生掌握一定的知识,更重要的是培养学生的文学和人文素养。高中语文阅读大多以知名文学作品选段为主,其本身与文学密切相关,所以以文学背景为前提,研究高中语文阅读教学具有重大的意义。     

新课程背景下高中语文课堂教学方法浅思

新一轮的基础教育课程改革正逐步深入地进行着,语文新课程改革的目的是为了能与现代社会发展相适应,能在培养学生的思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。本文通过对语文新课改中关于语文学科性质定义的详细解读和分析,提出了几点关于课堂教学方法的思考,以更好地实现新课改的各项目标。     

新课程背景下高中语文课堂教学高效化策略

高中语文课堂的高效化就是最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,实现教学的三维目标,让课堂教学能够获得最大的效益。教师应在课堂教学过程中,采用各种方式凸显学生的主体地位,寻找最适合的教学模式,努力使高中语文课堂高效化。一、科学的课堂教学结构课堂教学结构包括课堂的教学环节、程序和步骤,是一节课的组织形式,是教学思想、目的、思路的最终体现。教师要构建高效化的语文教学课堂,首先就应该改变传统意义上的以     

新课程下高中语文自主阅读教学实践与探究

新课程下提高高中语文阅读教学的有效性是广大高中语文教师面临的重要课题。若想解决此问题。必须在学生自主学习的原则下,在新课程基本思想的指导下,教师在深入研究阅读规律的基础上,结合教学实际。作者认为培养学生的自主阅读能力是高中语文阅读教学的正确取向．是阅读教学改革的根本出路。