幼儿语言教育活动中有效提问的策略探讨

提问,一直是幼儿语言教育活动中的一个重要主题,一个有效的提问可以激发幼儿学习的兴趣,提高幼儿参与课堂教学活动的积极性,从而高效地提升幼儿获取语言的能力。目前,教师在幼儿的语言教育活动中提问,仍然存在一些问题和不足。结合教学经验,本文总结出了几条有关幼儿语言教育活动的策略,以供参考。     

幼儿语言教育活动中有效提问的策略研究

在幼儿园的语言教育活动中,提问的使用虽然十分广泛,但在提问的设计中还存在大量的问题。如：提问的时机不当;提问设计过于简单,缺乏启发性与思考的价值;提问不注意幼儿的年龄特点、理解能力和认识水平,深浅不适度;提问的创造思维较少;没有围绕教学目的或重点来进行;提问之间缺乏合理的关联与推进梯度等等。解决上述问题,很重要的是需要把握好语言教育活动中提问的“点”与“序”。本文旨在对这些问题做初步的探讨,以提高幼儿语言教育活动中提问的有效性。     

幼儿语言教育活动中有效提问的策略研究

在幼儿园的语言教育活动中,提问的使用虽然十分广泛,但在提问的设计中还存在大量的问题。如:提问的时机不当;提问设计过于简单,缺乏启发性与思考的价值;提问不注意幼儿的年     

幼儿园语言教育活动中的有效提问策略

本文总结了幼儿园语言教育活动中提问模式化的主要表现,提出了语言教育活动中有效提问的特点,并尝试提出策略:提问前要进行充分设计、提问时要充分利用多种方式、提问后要多进行积极应答。     

幼儿讲述活动中提问策略的运用研究

在幼儿讲述活动中,提问是引导幼儿观察与获得讲述信息,理清讲述思路,运用恰当的词句进行有序、连贯、完整、创造性讲述的关键。文章基于课题研究,从预设提问、有效追问、规范提问三方面对幼儿讲述活动的提问策略进行分析阐述。     

幼儿园语言教育活动中教师有效提问的策略

幼儿园语言活动中,提问使用十分广泛,却存在大量的问题。如:提问设计过于简单,只顾优生忽略后进生,给予思考的时间太短。要减少类似情况,就要遵循幼儿的身心发展特点及认知规律,精心设计提问。     

论幼儿园语言教育活动中的教师提问设计

本文结合教学实践,探讨并提出幼儿园语言教育活动中教师提问的设计策略:一是分析素材,寻找并发现问题;二是合理设计问题的层次,使问题连接自然、有条理;三是提问后适当思考,机智地回应幼儿。     

如何优化语言教育活动中的提问

提问在教育教学中起着至关重要的作用.陶行知先生说得好:"发明千千万,起点在一问."这充分说明提问的重要意义.如何优化语言教育活动中的提问,激发孩子的求知欲望呢?笔者认为应遵循以下几点:     

浅析幼儿园语言教育中的提问策略

提问是幼儿园教育活动中的重要环节,尤其是在语言教育过程中必须要巧妙进行提问,以此激发幼儿的智力,提高幼儿的语言表达能力。因此,幼儿教师必须要重视提问技巧,营造轻松愉悦的语言学习环境,在语言教育中把握幼儿的个性特点,进行有针对性的提问,从而促进全体幼儿的共同进步。本文主要分析幼儿园语言教育活动中的有效提问策略,为幼儿语言教育提供参考。     

幼儿园教育活动中的提问策略

现代教育对有效教学的认识是在教育活动中影响孩子认知的、情感表现的师生互动模式。在有效教学中,清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入过程及确保学生成功率至关重要。作者结合实际教学总结经验,提出几点幼儿园教育活动中的提问策略。     

浅述“双向提问”在幼儿语言活动中的有效运用

课堂上,设置巧妙的问题是师生进行信息和情感交流的重要途径,是激发孩子学习的兴趣、促进思维的有效手段。从改善教师的提问技术和提高幼儿的提问能力出发,我们在幼儿园语言文学活动中进行了师幼"双向提问"教学模式的研究。我们对"双向提问"的理解、在语言活动中如何帮助幼儿找到提问的切入口、如何提高幼儿提问的质量、针对幼儿提问教师应如何采用多种途径解决问题、在运用"双向提问"时需注意的细节等若干问题进行了实际的、详细的论述。     

有效提问,增强幼儿语言教育质量

幼儿园的语言教育是幼儿园课程的重要组成部分。在幼儿语言教学活动中,老师的有效提问可以促进幼儿思维的展开,提高他们参与语言活动的积极性和兴趣。重点分析了语言教学活动中存在的问题及其解决策略。     

幼儿语言教育活动中的有效提问策略——以中班故事活动"月亮的味道"为例

在幼儿园的语言教育活动中,提问的运用虽然十分广泛,但也存在许多问题。如：提问不注意幼儿的年龄特点、理解能力和认识水平,深浅不适度;提问的时机不当：提问设计过于简单,缺乏启发性与思考价值：提问的创造性思维较少;没有围绕教学目的或重点进行;提问之间缺乏合理的关联与推进梯度,等等。     

幼儿科学活动中有效提问策略刍议

在幼儿科学活动中,教师的提问既是教师在活动中履行指导者职责的具体体现,也是幼儿进行有效探究的重要保证。教师的提问是否有效,将直接影响到幼儿在科学活动中的收获。     

让幼儿语言教育更有效

语言教育是学前教育至关重要的一环,幼师应当从幼儿实际情况出发,优化教学设计,让语言教育更有效。探析了提高幼儿语言教育实效性的具体策略,提出如下意见:创设语言情境,激发语言天赋;引入信息技术,拓宽教学资源;开展实践活动,提高交际能力。     

幼儿语言教学有效提问的策略

提问是一种教学的方式,能促进幼儿思维能力的提升,培养幼儿综合运用语言的能力。因此,教师要采取恰当的策略,找准教学时机,提出针对性、启发性、时效性强的问题,引导幼儿综合运用语言,促进幼儿的成长。本文从教学设计突出提问点、问题设计的科学化、教学提问的技巧性等方面探讨了幼儿语言教学的提问策略,对提高幼儿语言教学效率是十分有益的。     

幼儿教育活动中有效提问的策略

提问作为幼儿教育课堂教学最常用的有效手段和方法之一,不仅能够帮教师及时检查之前所学知识的掌握情况,还能够开拓学生的思路,启迪学生的思维。本文首先总结概括了幼儿教育课堂提问需要遵守的几点原则,然后探讨研究了有关如何做好幼儿教育课堂有效提问的建议措施。     

幼儿园语言教学中教师提问的有效性研究

幼儿园是对幼儿进行集体教学的场所,在这当中,幼儿学习效果和教学质量和教师的课堂提问有直接的关系。本文在对幼儿园的幼儿进行集体教学分析与研究基础上,对幼儿教师的封闭式提问和开放式提问等效果进行考察。     

幼儿看图讲述活动中的提问设置与指导策略

教师在幼儿看图讲述活动中常用的提问方式有描述性提问、判断性提问、分析性提问和推想性提问。教师的设问应紧扣主题,简单明了;层层深入,循序渐进;问题应具有启发性,能促进师幼积极互动;应有机结合多种提问方式,提升教学效果。     

幼儿语言教学中有效提问策略探微

语言教学活动关系到幼儿语言能力的培养与提升,还关系到幼儿个体的全面发展。但从目前情况来看,幼儿语言教学活动中还存在一些问题,诸如语言教学活动方式单一、语言教学"小学化"倾向严重等。鉴于此,本文就幼儿语言教学活动中存在的问题及如何有效提问作一探讨。