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张建兴 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
小学,是学生一生中人格及素质培养的最为关键的时期,这个时期的学生仍处于模仿学习阶段,而教师则是学生主要的模仿对象.所以,教师在教学中的行为以及表现将会对学生产生极大的影响.那么,想要帮助学生得到更好的素质培养,教师的教学素养是否合格就将得到考验. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(22)
小学时期是为人生打基础的阶段。这个阶段养成的行为习惯,树立的价值观、人生观都将对未来产生深刻的影响。正确的思想品德素质能够帮助学生解决困难,推动学生全面发展,提高综合素质。因此小学阶段应该注重对学生思想品德的培养,加强思想道德教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学语文是学生学习语文知识的重要时期,也是培养学生语文学习能力和知识的重要时期。作为小学语文老师,应该在教学语文知识的同时,也注重培养小学生的能力和素质。小学语文素质的培养不仅来源于学生课堂知识的学习,还有在平时学习过程中学生思维能力的锻炼和训练。 相似文献
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吴桐 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
小学阶段是教育的启蒙时期,学生的学习习惯和学习方法都是在这个阶段形成的。语文的教学内容,对学生的语言、行为、思想,有着明显的影响,小学生阶段不仅要培养学生应有的文学知识,还要培养学生应有的能力和素质。阅读是小学语文教学的重点内容,阅读涵盖了词汇、语言、技巧、思维等多种文学素养元素,所以学生的学习质量离不开阅读能力的培养。小学生的能力都是通过教师传授和培养的,因此教师要在课堂教学中进行合理的安排。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
对于语文教学而言,小学阶段由于处在教育的启蒙时期,因此这个阶段的教学对于奠定学生的知识基础,培养学生良好的学习习惯起着重要的作用。在《义务教育语文课程标准》中明确提出学生"能主动进行研究性学习",因此利用研究性学习进行语文教学,不仅有助于教师提高教学效率,对于培养学生的语文综合素质也有着积极影响。 相似文献
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在新课改的标准下,主要是加强对学生的素质培养,也就是各方面能力的培养,而要想加强对学生素质的培养,老师本身就要具有良好的素质,这是新课改标准下老师必须做到的。小学是学生可塑性最强的阶段,在这个阶段里,就更需要老师有良好的素质来引导学生,尤其是小学语文教学,它是文化、品德的传承学科,更应该提高语文教师的自身素质。 相似文献
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高淑 《教学管理与教育研究》2021,6(17):12-13
小学阶段是学生世界观、人生观、道德观形成的重要时期,在这一时期班主任开展德育工作不仅可以促进学生素质的全面发展,同时还对学校德育工作的开展具有积极的推动作用.因此,班主任在班级管理工作中要积极落实德育教育,加大对学生综合素质培养的力度,积极开展德育主题活动,提高学生思想品德素质.文章结合小学班主任工作实践,就如何在班级管理中有效开展学生德育工作进行了研究. 相似文献
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王世庄 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
小学阶段是学生的品德和性格形成以及智能发展的起点,直接影响学生素质的提高,因此,在数学教学活动中,教师必须注重对学生的智能培养,又要对学生的素质教育。那么在实际的小学数学教学中,教师应如何加强对学生素质的培养呢?下在就这个问题谈谈一些见解。 相似文献
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