小议多媒体与美术教学的有效融合

多媒体辅助教学是现代教育手段的重要组成部分,多媒体课件的使用已经越来越普遍。文章认为,教师应选择合适的软件并掌握相应的技术制作多媒体课件;把握好技术与教学的关系,让多媒体体现教学性;在课堂中实践检验、修正,提高课件辅助教学的有效性;积极开展沙龙和竞赛活动．促使美术课程与多媒体技术有效整合,使教师更快成长。     

用多媒体谱写精彩课堂——多媒体在小学美术教学中的运用

小学美术是培养学生素质的重要课程,做好美术课程教学,能够拓展学生知识视野,提升学生的审美习惯,激发其美术学习兴趣。而在美术教学中融入多媒体教学设备,则能够创造生动、活泼、愉悦、高效的美术课堂,营造良好的学习氛围。对多媒体进入小学美术教学进行分析和探讨,分析其是如何谱写美术精彩课堂的。     

利用多媒体让音乐与美术活动完美融合

一曲美妙的音乐,需要快慢相间、高低起伏的组合才会变得有节奏感、旋律优美,一幅好的美术作品也是一样,不同的物体通过创作、变化组合在一起,才会呈现出丰富多彩的画面。在美术教学中合理穿插适宜的音乐,营造出愉快、活泼、轻松的氛围,可以激发、促进幼儿的创作能力和想象力。利用多媒体手段将图形、影像、声音进行巧妙结合,将精致的画面、独具匠心的构思,灵活的手法和丰富的内容合为一体,可以在幼儿美术活动中发挥巨大的作用,帮助幼儿理解美术作品、感受作品深刻的内涵,从而提高幼儿对美术作品中美的欣赏力、理解能力和审美情感,激发幼儿表现美,创造美的情趣。     

灵活运用多媒体,打造高效美术课堂

运用多媒体辅助教学,将彻底打破传统教学模式,充分调节学生视觉、听觉,激发学生多种感官功能,实现多种感官有机结合,从而使知识打破时空限制,多层次、多角度、直观形象地展示在学生面前,最大限度地调动学生学习积极性,活跃课堂气氛,增强课堂教学效果。     

浅谈多媒体在小学美术课堂教学中的运用

新课改背景下,要求学校应注重对学生能力的培养,以更好地适应社会对人才的需求。而多媒体技术作为当下一种新型的辅助课堂教学手段,可以很好地激发学生学习兴趣、活跃课堂氛围,特别是在小学美术课堂中,不仅可以增强课堂艺术表现力,还能够扩宽学生视野,使课堂教学工作得以顺利开展。就多媒体教学在小学美术课堂中的应用展开详细论述,并指出应用过程中所应注意的问题,从而使多媒体教学的功能得到充分发挥,对提高学生审美能力和创造能力起着不可替代作用。     

多媒体在外语教学中的艺术

近几年来,多媒体技术的介入,外语教学观念和教学方式发生了质的变化,传统的那种以语言知识型为主体的授课方式已转向了以学习者为主体的教学过程。学生不仅可以学到语言知识,还可以获得各种审美体验,取得教学和美感的双丰收。艾德勒曾经说过“要使教育过程成为一种艺术的事业。凡是没有艺术介入的教育,都不能称之为真正的教育。”笔者在此就结合《大学英语精读》第一册第十课的课堂教设计谈谈利用多媒体将美育渗透到课堂中去的尝试及体会。一、课堂教学设计本单元《GoingHome》讲述的是一个假释的丈夫回家的故事。由此改编的同题材日本电影…     

多媒体课件在英语教学中的深度融合

随着时代的发展、科学的进步,人类已经进入信息技术广泛应用的时代。多媒体课件的应用给英语课堂教学注入了新鲜血液,它拓展了学生的视野,提高了课堂效率,使学生尽快达到学习英语的终极目标。本文拟从多媒体课件与单词教学的融合、多媒体课件与对话教学的融合、多媒体课件在文化渗透中的融合、多媒体课件与写作教学的融合,达到优化课堂教学,提高教学效率的作用。     

基于多媒体的小学美术课堂教学模式探究

小学美术课堂教育的目的是教导学生美术知识与技能技巧,培养学生审美能力以及创造美的能力。随着现代科技的进一步发展,多媒体计算机技术已经逐渐走进校园,成为一种辅助学生学习美术的工具,大大提高了小学美术教育教学的质量水平。多媒体的使用,能使小学美术课堂教学模式发展出一种新形态,充分发挥教师"教"与学生"学"的效果,推动新课程产生无穷的动力与生命力。     

多媒体辅助教学的优势与误区

本文列举了多媒体辅助教学的优越性,并总结了多媒体辅助教学实施过程中普遍存在的一些误区。     

浅谈多媒体应用与高中美术素质教育

从创造性教学、人文精神培养、审美情趣提升三方面论述高中美术素质教育的内涵,分析多媒体应用对于美术素质教育的促进作用,并提出应用多媒体手段参与高中美术素质教育的策略。     

多媒体与高中数学课堂教学

在信息技术日益发展的今天．教学方式和手段也发生了很大的变化．教学中越来越多地使用现代信息技术——多媒体。作者分析了多媒体应用于高中数学课堂的优势和需要改进之处。     

多媒体的应用与中学英语教学

在中学英语教学实践中,多媒体的应用在英语教学中的使用日益广泛,它对英语课堂教学的优化作用也日趋明显,多层次、多角度的展现了教学内容,改变了传统的“一只粉笔加一块黑板”的单一教学模式。极大的丰富了课堂教学的方式和结构。大大激发了学生学习英语的兴趣。使教学内容生动形象、趣味盎然,引入入胜。     

浅谈多媒体与英语教学

本文针对中学英语教学存在的问题,结合新课程标准所倡导的教学理念及课堂教学实际,提出了一些对多媒体教学的认识和建议,探讨了如何在课堂教学中利用多媒体优化英语教学,以适应新教材的教学。     

美术教学中多媒体的引入刍议

在美术课堂教学中,我们不仅要教会学生一些必要的知识和技能,更要体现学生的学习积极主动性,保证向课堂四十分钟要质量。为此,我尝试除了课堂范画、实物外,配以一定的多媒体,把一些难以讲解和直接获取的知识,巧妙借助于多媒体进行表现,取得效果令人满意。     

高校与中小学课堂教学中多媒体应用的比较研究

多媒体在课堂教学中的应用越来越广泛。但不同类别的学校在多媒体应用上有所不同。本文从个案入手,将高校与中小学课堂教学中多媒体应用进行比较,更好地发挥多媒体的优势,提高教学质量。     

高校与中小学课堂教学中多媒体应用的比较研究

多媒体在课堂教学中的应用越来越广泛。但不同类别的学校在多媒体应用上有所不同。本文从个案入手,将高校与中小学课堂教学中多媒体应用进行比较,更好地发挥多媒体的优势,提高教学质量。     

多媒体技术与《美术史论》的整合

以电脑应用为主的多媒体技术凭借其独特的资源优势浸透到各学科之中,特别给美术史论学科的发展带来革命性的影响。美术史论专业通过学科建设、教育教学和技术生产等诸因素结合高速发展的电脑多媒体技术,构建一个史论与技术高度整合的优化性学科。     

多媒体技术与《美术史论》的整合

以电脑应用为主的多媒体技术凭借其独特的资源优势浸透到各学科之中，特别给美术史论学科的发展带来革命性的影响。美术史论专业通过学科建设、教育教学和技术生产等诸因素结合高速发展的电脑多媒体技术，构建一个史论与技术高度整合的优化性学科。